講英語的非洲國家有：蘇丹、衣索比亞、烏幹達、喀麥隆，波札那，甘比亞，加納，吉布拉塔，肯亞，賴索托，南非，賴比瑞亞，馬拉威，模里西斯，納米比亞，奈及利亞，辛巴威，塞席爾，獅子山，史瓦帝尼，坦尚尼亞，尚比亞等。
南部非洲國家80%的人口生下來就說英語，他們對英語掌握的嫻熟程度，甚至比中國人中八級英語的學生還要高。很多人因此成為我國一些外語學校的洋外教。他們可以非常容易地閱讀英文學術論文或科技資料。但是100多年過去了，有幾個非洲黑人國家在科技領域有所建樹，或者在國家發展方面進入了發達國家的水平？
一個沒有，即使是比較發達的南非，也因說英語的黑人掌權淪為第三世界。
英語也是印度的官方語言，被英國殖民百年西化程度較高，也沒有經歷過二戰的損耗，工業基礎和我們差不多。按理說，印度人人說英語，具有國際化視野，接受西方教育的人數也比我們多，應該比我們發展更快啊！但是50年多年後的今天，我們不照樣甩說英語的印度幾條街？
從說英語的非洲和印度，我們幾乎看不到國民英語精通，對一個國家的發展和強大有絲毫的影響（當然不否認專業英語翻譯的作用）。菲律賓英語說得比臺灣人好，也沒成為亞洲四小龍。
英語本身就是一個語言工具，並不等同於知識能力，相反只能擠佔人學習其他知識的時間和腦力。導致了我們的學生沒有更多時間和精力進行獨立思考，更不用說創造性思維了。
有人還會辯稱：現在國際上很多學術論文都是用英文書寫，不懂的英語，很難學習先進的科技理論，如何在科技領域趕超歐美發達國家。猛一看有道理，實際上荒唐。學術論文有專業的人去翻譯，需要你去親自去翻譯和學習嗎？如果每個科研工作者都搞翻譯工作或自己翻譯，只能浪費他們的寶貴時光。而且，每個人對英語掌握的水平不同，翻譯的質量也千差萬別，甚至會導致「失之毫釐，謬以千裡」的問題。遠不能像專業權威的翻譯機構保證翻譯的質量。
即使你把人家的論文看懂了並受其啟發，在技術上有所改進，但頂多也是一個跟隨者，不會在技術上有多大的創新。因為真正的原創需要獨立思考，自由精神。
假設屠呦呦把大量的時間浪費在英語論文的學習上、參考上，那麼他們根本沒有時間，從浩如煙海的中醫典籍中尋找靈感，並得到青蒿的啟發，創造性的發明了青蒿素。
再比如我國領先世界的一些技術如雷射技術，氫彈技術（于敏沒有出過國，在研製核武器的權威物理學家中，他幾乎是唯一一個未曾留過學的人，讓那些號稱留學能擁有國際視野的人無語，國際視野同樣與創新無關），如果你能從英文的論文中找到或者偷來，那你就不可能領先世界。正因為這些科學家擁有獨立思考，原創思維能力，才能獨樹一幟創造出全新領先的技術。
再比如我研究血型學，不去獨立思考，琢磨頓悟，只是一味學習日本翻譯過來的血型著作中的理論，那我也不可能反超日本提出「血型文明說」，讓我國對血型學的研究達到領先世界水平，並由此改變學術研究跟隨西方的歷史，使我國一躍成為世界學術創新的新中心。
當然，如果我不看日本血型性格譯著，而是先學會日語，再去看日本原版血型性格作品，那也許要延遲3~5年才會有更新的發現，甚至永遠也不會發現。因為你的大腦中已經充斥著英語、日語等更多佔用你大腦硬碟和CPU運行的信息，導致你大腦運行遲鈍，從而讓靈感迸發遙遙無期。
對於處在崛起前夜的中國，現在最缺乏的不是英語人才，而是文化自信。一個缺乏文化自信的國家不可能成為最先進的國家。只有重拾和建立文化自信，讓每個國民擁有對自己文化的自信心、自豪感，摒棄在說英語的海歸和洋人面前的自卑感，才能激活一個民族的創新精神。
讓專業的人做專業的事，不要讓95%的人做5%人的陪讀。廢除英語的主科地位，給各類人才減負，讓他們卸下包袱，輕裝上陣，集中精力，開拓創新。
英語從來就不能決定一個國家發展和強大，說了100年英語非洲國家給出終極答案。
決定一個國家發展和強大的是國民的素質和能力。
無論輝煌的漢唐還是現在的發展，都證明：
中國人完全有能力，有智力進行創造性思維，為世界文明做出更大的貢獻。
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