「愛心」育人 「潛心」教學——楊凌示範區優秀教師張軍俠

「愛心」育人 「潛心」教學

——楊凌示範區優秀教師張軍俠

張軍俠，邰城實驗學校初中數學學科教師。自2001年參加工作以來，十九年來始終如一地愛崗敬業，無私奉獻，踏踏實實地教書育人，雖沒有驚人之舉，也沒有轟轟烈烈的事跡，但她用自己的愛心詮釋著一名老師的內涵，用堅守澆灌著滿園桃李。一路走來，很努力，也很幸福！

張軍俠

用「愛心」滋潤心靈

對於教育來說，師愛是永恆的主題，愛是成功的原動力。她熱愛教育，摯愛學生，以一顆不倦的愛心，在細微之處，在不經意間默默地滋潤著孩子們的心靈，向他們無怨無悔地播撒著自己的光和熱。對待學生，事無巨細，用心血演繹著日常教育的平凡。中午吃飯，有的孩子飯卡裡忘了充錢，就偷偷地躲在教室裡，張老師發現後及時把自己的飯卡給了他們。還有的女生在特殊時期忘帶衛生用品，她會在辦公室抽屜經常備幾包，以備她們的不時之需。愛滋潤了孩子，也升華了自己，在平時工作中，她能公正地對待每一個學生，尊重他們的人格，並與他們平等相處，用信任和關切激發他們的求知慾，讓每一個孩子都能健康快樂地成長。

用「盡心」言傳身教

教育學生時，與其喊破自己的嗓子，不如給他們做出樣子，要想正人，必先正己。所以無論是課上還是課下，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行，說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己，率先垂範，要求學生努力學習，她首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神。每學期的每一節課都用心地去設計，每一次作業都是精心布置、細心批改，每一節自習都盡心輔導，讓學生有所收穫。課下教育學生要熱愛勞動時，她沒有指手畫腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程。要求學生遵守紀律，她首先做到了不遲到、不早退，接受並用心完成學校交給的每一項任務。去年冬天，張老師家二寶生病住院，大寶也高燒不退打吊瓶，家裡老人身體不好，每天早上起床先做好飯，一邊照顧老大，一邊給老二和愛人打包飯菜，然後讓老大自己在家休息，又去醫院送飯，並趕在八點前去學校給初三兩個班的孩子上課，上完課又帶老大去醫院打吊瓶，為了方便，專門把兩個孩子安排在一個病房，這個幾平米的病房就成了臨時的家，下午一邊備課，一邊照顧孩子，晚上又去學校上晚輔導，下自習後又去接老大回家輔導作業，一天下來筋疲力盡。就這樣學校、醫院、家三點一線的奔波模式持續了兩個星期。在此期間她沒有耽誤孩子們一節課，沒有落下一節晚輔導。雖然風雨兼程，甚是辛苦，但她覺得很值得。十幾年的教學生涯中，張老師明顯地感覺到，自己的言談舉止，既處於學生最嚴格的監督之下，又處於時刻被學生效仿之中，因此她始終堅信「言傳身教，身行一例，勝似千言」的至理名言。

用「誠心」擦拭憂鬱

良好的師生關係是提高教學質量的有力保障。孩子上了初中後，心理會發生很大的變化，有極強的自尊心，好面子，獨立意識也很強烈，很容易受到周圍環境的影響，父母教育言語稍有不當，矛盾就會立即呈現。因此在平時的教育中，她很注意自己的言行，儘量不在班上當眾批評某個同學，有問題私下解決，這樣一來孩子也信任張老師，也願意將自己的心理話向她傾訴，記得曾經班上有名女同學，上了初二後由於基礎差，學習跟不上，加之父母經常謾罵，孩子產生了逃學的心理，就把自己反鎖在家中，不和任何人說話，也不吃不喝。得知這一情況，張老師立即去了她家，動之以情，曉之以理，以朋友的身份和孩子談心，撫平了孩子煩躁的情緒，打開心結，最終回歸課堂。所以她相信，只要自己有一顆誠摯、善良的心，不僅能做孩子心中的良師，亦或能成為他們理想中的益友。

用「恆心」提高技能

為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學業務水平，適應新形勢下的教育工作要求，積極參加各種業務學習和賽教活動，認真研究教材教法，研究課程標準，注重多方位培養學生的能力和習慣，因材施教。在教學方面，也曾代表學校去武功二中現場教學，一節八年級的《平方差公式》獲得了兩校老師的高度評價，並榮獲楊陵區「高效課堂」一等獎。平時備課時，張老師也狠下功夫，精心設計環節，上網查閱資料，做大量的課前準備工作，課堂上，倡導學生「民主、合作、探究」式學習，立德樹人，讓更多的學生勤於動手，主動參與，做課堂的主人，每次考試所帶班級的成績都名列前茅。由於平時工作做的紮實，教學業務過硬，2019年9月被評為楊凌示範區「教學能手」的光榮稱號。同年10月，她加入了楊陵區初中數學「楊冬英名師工作室」，在這裡學習了短短的幾個月，在微課製作和課題研究方面又有了很大的提高。「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，在教育這片田園裡她將勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。

愛心育人

潛心教學

張老師說：「 作為邰城實驗學校的一名數學老師，我只是普通教師中的一員，做了自己應做的工作，我應該繼續保持教育的初心，多讀書，向著「腹有詩書氣自華」的目標努力。我願意獻身教育，甘為人梯，用自己堅實的臂膀託起學生攀登新的高峰。我也會憑著自己對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在「三尺講臺」上書寫自己的完美人生。」