信息科學技術的快速發展，網際網路技術的普及應用，給人們的生產和生活帶來了很大的便利，隨著網際網路積累的數據逐漸的增多，大數據因此而產生。網際網路大數據在金融、通信、製造等行業都發揮著重要的作用。在網際網路時代之中，人們的學習、工作、娛樂、購物等方面也越來越依賴於網絡，大數據的發展是時代發展的必然趨勢。高等職業技術院校每年為社會培養大量的生產技術、服務、管理、設備維修等方面的人才，為社會的發展做出了重要的貢獻。職業教育要想發展、進步，需要緊跟時代的步伐，結合大數據技術，應用於教學之中，更好地為社會培養高質量人才。
網際網路時代的發展，給職業技術院校的教學帶來新的挑戰，學校應將大數據技術合理運用到日常的教學之中，從多種維度進行思考，充分調動學生學習的積極性，使學生從被動接受知識變為主動獲取知識，從而提高學生的綜合素養。
傳統的教學模式之中，一般都是老師在講臺上講課，學生在下面聽講。隨著網際網路的發展，智慧型手機、平板等電子設備的普及，使得學生除了可以在課堂上學習之外，還可以通過這些設備隨時隨地獲取知識。計算機技術的發展，使得學生可以通過各類的教學網站、教學視頻甚至是課後輔導獲取知識，並且很多的平臺都可以進行線上一對一的輔導。學生可以在允許的條件之內選擇適合自己的學習環境，提高學習的效率。
隨著大數據技術的發展，老師也可以利用大數據思想進行教學工作的改變。傳統的教學方式，在對學生的學習習慣、性格方面難以進行有效的把握，從而使得學生的學習成績相差明顯，給教學工作帶來很多的難題。老師利用大數據思想，依照一些數據的反饋，如課本知識被學生閱讀的頻率，學生搜尋相關課程的方位，從而對學生接受知識的程度進行有效的判斷，從而進行相應課程進度的安排。
在信息化的逐漸發展的時代之下，就職業院校來說，可以對學生進行綜合方面的評定。以往考試成績是劃分學生好壞的唯一標準，其實這有很多的不合理性，有些學生適應考試，有些學生動手能力強，有些學生綜合能力強。因此，對學生的評定標準不能從單一的成績進行評定，在大數據時代之下，老師可以通過學生在網絡上的一些言行，從其聊天、表達方式、處事等方面判斷其性格特點和品質，從而再進行綜合方面的評定，從而對學生做出正確的判斷。
大數據技術與網際網路技術的發展相輔相成，大數據進步也推動著網際網路技術的發展，隨著技術的不斷發展成熟，人們生活的信息化程度也越來越高，網際網路時代之下，大數據技術的發展給教育行業特別是職業教育帶來了新的機遇和挑戰，將大數據技術有效的應用於教學之中，提升教育的綜合水平，提升學生的求知積極性，使其為社會做出更加突出的貢獻。