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廣東省廣州市2018屆高三畢業班綜合測試（一）
語文試題及答案解析
一、現代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1—3題。
（摘編自左東嶺《從知識型閱讀到研究型閱讀》）
1．下列關於原文內容的理解和分析，正確的一項是（3分）
2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
水在滴
蘇滄桑
（節選自《紙上》，原載《人民文學》2017年第5期）
4．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（3分）
5．文章第④段給讀者以獨特的審美感受，請從描寫角度和句式運用兩方面簡要賞析。（5分）
6．本文標題「水在滴」寓意豐富，請結合全文簡要分析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
（摘編自《跑在風險前面 確保舌尖安全》，原載《人民日報》2017年1月17日）
材料二：
2015年中國食品安全監督抽檢抽樣場所分布情況圖
註：根據國家食品藥品監督管理總局相關抽檢數據統計
（選自教育部哲學社會科學系列發展報告項目《中國食品安全發展報告2016》）
材料三：
（摘編自《新食品安全法史上最嚴固定兩段式食品安全監管》，原載《北京青年報》2015年5月27日）
材料四：
（摘編自羅雲波等著《國外食品安全監管和啟示》）
7．下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）
8．下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）
9．中國食品安全的現狀如何？中國的食品安全管理模式與德國、法國有什麼不同？（6分）
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
（節選自《新唐書·路隋傳》）
【注】①德宗出奉天：指唐德宗因屬下兵變而到奉天（今陝西乾縣）避難。
10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（二）古代詩歌閱讀。（本題共2小題，11分）
閱讀下面這首宋詩，完成14-15題。
送顧子敦①赴河東三首（其一）
黃庭堅
頭白書林二十年，印章今領晉山川。
紫參可掘宜包貢②，青鐵無多莫鑄錢。
勸課農桑誠有道，折衝樽俎③不臨邊。
要知使者功多少，看取春郊處處田。
【注】①顧子敦：秘書少監，掌管圖書，國史實錄等，元祐元年出任河東轉運使。②包貢：即進貢。③鑄錢：仁宗慶曆初，詔江、饒、池三州鑄鐵錢助陝西經費，民苦之，後停罷，其患方息。④折衝樽俎：原指諸侯國在宴席上制勝對方，後泛指在外交談判上克敵制勝。
14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（3分）
15．結合全詩，分析詩人對顧子敦赴任河東的情感態度。（6分）
（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）
16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
三、語言文字運用（20分）
17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）
18．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）
19．下列各句中，表達得體的一句是（3分）
20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）
21．下面文段有三處邏輯不當，請參照①的方式，修改另外兩處。（5分）
四、寫作（60分）
22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
2018高三廣州一模語文客觀題參考答案
2018年廣州市普通高中畢業班綜合測試(一)語文參考答案
一、(35分)
（一）本題共3小題，9分。
1.【內容理解】（3分）
A（B項，選擇幾種權威注本細讀，不一定就可以發現問題，提出疑問。C項，「研究型閱讀不用歸納如識點」沒有依據。D項，在學習的不同階段，二者並非缺一不可。）
2.【論證分析】（3分）
C（以郭象等人對「逍遙」的解釋為例，旨在證明學術研究經常是在對比中進行的。）
3.【分析推斷】（3分）
D（知識型閱讀只要有疑問、對比或聯想三種閱讀方式其中之一，便可發展成為研究型閱讀。）
（二）本題共3小題，14分
4.【分析鑑賞】（3分）
C（徐師傅並不「糾結」。）
5.【手法監賞】(5分)
描寫角度：
從聽覺、視覺、嗅覺、味覺多種角度描寫，給人身臨其境的真實美。
（或：從虛和實的角度指寫，由眼前的水滴聲寫到山間的竹子，使內容具有意境美。）
句式角度：
運用排比、對偶，句式整齊；在整句中間用散句，句式靈活。語言富有韻律美。
[5分。答出一個方面3 分，兩個方面5分。若有其他答法，言之成理，可酌情給分。]
6.【意蘊探究】（6分）
①「水在滴」是指撈紙房的水聲從未停息，象徵元書紙製作工藝的延續；②水聲漸漸從繁密到稀疏，暗示元書紙製作工藝的日漸式微；③「水在滴」反映了徐師傅單調重複的生活狀態，表現了匠人們對傳統手藝的堅守；④水滴聲的變化，體現了徐師傅享受工作和全情投入的狀態。
[6分。答對一點2分，答出任意三點6分。若有其他答法，言之成理，均可酌情給分。
（三）本題共3小題，12分。
7.【信息理解】（3分）
D（德國食品安全工作是聯邦食品與農業部統一監管的，不是食品安全局。）
8.【概括分析】（3分）
B（A項，對餐飲環節抽檢的次數和場所數均不是三個環節中最多的，不是抽檢力度最大的環節。C項，生產環節中，生產線的抽檢次數最少，但不合格率最高。D項，材料沒有媒體關注「促使新的《食品安全法》增添了監管內容、加大了處罰力度」的說法。）
9.【分析探究】（6分）
第一問：總體穩定向好，但仍存在各種風險。
第二問：中國的食品安全管理模式是兩部門分段管理，德國是單一部門分類管理模式，法國是三部門分段分類管理模式。
[6分。第一問2分，一點1分；第二問4分，「部門」1分，三個國家「分類分段」各1分。意思對即可。]
二、（35分）
（一）本題共4小題，19分。
10.【文言斷句】（3分）
C
11.【文化常識】（3分）
A（文中的「扈狩」是路泌跟隨唐德宗到梁州避難的委婉說法。）
12．【內容分析】（3分）
D（指出《順宗實錄》錯誤的是朝廷，不是路隋。
13.【文言翻譯】（10分）
⑴(朝廷)派祠部郎中除復回訪吐蕃，(不久)路泌已死的消息傳到京城，皇帝憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。
[5分。大意3分，「報聘」「感側」各1分。]
(2)史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？
[3分。大意3分，「褒勸」「誣」各1分。]
【參考譯文】
路隋，宇南式，他的祖先起源於陽平。父親路泌，宇安朝，通曉五經，端正誠實，不多說話，因為孝敬父母友愛兄弟聞名，建中末年，路泌擔任長安尉。德宗逃往奉天的時候，路泌丟下妻子兒女牽赴德宗所在的地方，陪同德宗在梁州避難，衝破叛軍包圍逃出梁州的時候，兩次被亂箭射中，他撕下衣服包紮，衣服都被鮮血浸溼了。他用謀略遊說渾瑊，被渾瑊徵召到幕府。渾瑊向東討伐李懷光的時候，奏請朝廷讓他代理副元帥判官。他跟隨渾瑊和吐蕃在平涼會盟，被吐蕃人抓住(當作人質)，最後死在那裡。當時路隋是個幼兒，因為父親的恩蔭被授予八品官。等到長大以後，路隋知道父親被抓到吐蕃去了，日夜號哭，坐下來一定要面向西邊，(吃飯的時候)不吃肉。母親告訴路隋，他的相貌很像父親，他為此終身都不再照鏡子。貞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷認為應該同意吐蕃請和的要求，朝廷沒有回覆。他參加明經科考試考中，被授予潤州參軍事。李錡想刁難他，讓他管理市場的事務，路隋安閒地坐在店鋪裡、不為(李錡的刁難)而屈服。書夏卿認為他氣節高尚，徵召他到東都幕府任職。元和年間，吐蕃前來通好，路隋五次上疏朝廷請求與吐蕃建立友好關係，希望父親路泌能夠生還，朝廷下詔同意了。派祠部郎中徐復回訪吐蕃，(不久)路泌已死的消息傳到京城，皇帝憐憫他，追贈他為絳州刺史，由朝廷為他辦理喪事。喪期過後，朝廷提拔路隋擔任左補闕、史館修撰，路隋因為剛正坦誠而被人稱道。穆宗繼位後，路隋與韋處厚一起被提升為侍講學士，兩次升遷後擔任中書舍人、翰林學士，每次朝廷授官的詔令出來，有人向他贈送財物，路隋謝絕說:「(我是為)公家做事，怎麼能接受私人的贈送呢?」文宗繼位後，路隋以中書侍郎同中書門下平章事的身份，監督編修國史。起初，韓愈編撰《順宗實錄》，記錄宮中的事情真切率直，宦官們很不高興，就詆毀這本史書的內容不真實，皇上下詔讓路隋校正。路隋進諫說:「衛尉卿周居巢、諫議大夫王彥威、給事中李國言、史官蘇景胤都進言說重修是不恰當的。史冊，是獎勵勸勉人的記錄，平民百姓的美德和惡行尚且不能捏造，何況是對國君的是非呢？議論的人以至於引用雋不疑、第五倫作比，來欺騙皇上的視聽。大臣李宗閔、牛僧孺認為史官李漢、蔣系都是韓愈的女婿，他們不能參與修撰國史，讓臣來落筆(修訂)。臣認為不是這樣。況且韓愈所記載的事情已並非自己的創製，而是元和以來沿襲至今。雖然李漢等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。請朝廷逐條指出明顯錯誤的地方，交付史官修正定稿。」朝廷下詔挑出貞元、永貞年間幾件事與事實不符，其他的不再修改，李漢等人也沒有被罷免。路隋被提升為門下傳郎、弘文館大學士，過了一段時間，他因病辭職，朝廷沒有許可，又任命他為太子太師。第二年路隋因病去世，時年六十歲。
（二）本題共2小題，11分
14.【分析鑑賞】（5分）
BE（B項，沒有運用擬人手法；E項，末句不是「描寫春郊的農田景象」。）
15.【鑑賞評價】（6分）
①對友人升遷的欣慰之情，顧子敦由秘書少監出任河東轉運使，得到重要，詩人為他高興，表示祝賀。
②對友人赴任新職充滿關心期待。他勸告友人可以挖掘紫參進貢，但不要用青鐵鑄錢；勉勵友人要勸課衣桑，使邊境安定。期望殷切，語重心長。
[6分。答對一點3分。意思對即可。]
（三）本題共1小題，6分
16.【名句識記】（5分）
⑴海日生殘夜 江春入舊年
⑵侶魚蝦而友麋鹿 駕一葉之扁舟 舉匏樽以相屬
[5分。每答出一空給1分。錯、漏、多字，該空均不給分。]
三、(20分)
17.【成語辨析】（3分）
B
（①暴殄天物：暴，殘害，滅絕；天物，自然界的生物。原為不按照禮制規矩打獵，濫加捕殺滅絕各種生物；後泛指不愛惜財物，任意損害、糟蹋。句子中用「暴殄天物」形容人，使用不當。
②言不及義：及，到；義，指正經的事情。形容說話內容無聊或說不到問題的關鍵所在；也指只說些無聊的話，不涉及正經道理。使用正確。
③魚龍混雜：比喻各色各樣的人混在一起，成分複雜，好壞難分。這裡用來形容「知識內容」，使用不當。
④筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢、風格灑脫；也指書寫速度很快，筆勢雄健活潑。句子中用「筆走龍蛇」形容作者寫作的狀態，使用不當。
⑤相映成趣：互相對照、映襯著就顯得更有趣味，更有意思。使用正確。
⑥喧賓奪主：本義是客人的聲音壓倒了主人的聲音。比喻次要的事物佔據了原有的或主要的事物的地位。使用正確。)
18.【語病辨析】（3分）
B（A項，偷換主語，「將主要運用於計算機領城」的主語是「天使粒子」。C項，成分贅餘，「大多數」與「以……為主」重複。D項，語序不當，分句的主語不相同，關聯詞應該放在主語的前面；「不僅」應放在「在經濟」之前。）
19.【語言得體】（3分）
A（B項，「磋商」和「共識」多用於正式場合，不應用於父子之間，語體不當。C項，「薄酒」是謙辭，對象不當。D項，「惠存」是敬辭，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款。）
20．【準確連貫】（6分）
①隨季節(冷暖或溫度)變化改變活動區域
②因為夏季缺乏食物
③都是適應環境變化的生存方式(或：都是為了適應環境的變化)
[6分。每句2分。第①句，「季節變化」「改變活動區域」各1分；第②句，「夏季"「食物缺乏」各1分；第③句，「適應」「環境變化」各1分。]
21.【語言運用】（5分）
②人臉具有的唯一性和不易被複製性，使面部識別技術具有了生物基礎
③人面資料庫的數據覆蓋率越高，人面識別準確率就越高
[5分。答對一處3分，兩處5分。]
22.材料包括三個方面的內容。
第一個內容，是南粵中學宣傳欄上出現了一組標語，標語是由漢字和表情包構成的。其包含的含意是：這組標語很新穎；同學們很有創意；年輕人喜歡新穎、活潑的宣傳方式。
第二個內容，陳述這些標語中的甲骨文表情包的來歷。這些甲骨文表情包是由美術學院設計系陳教授和他的團隊推出的，表明這些表情包不是惡搞的產品，是經過嚴肅的程序設計出來的。是結合新技術產生的，是重新對中國古老象形文字的解讀而設計的。可以理解為對傳統文化的發展。
第三個內容，甲骨文入選聯合國教科文組織《世界記憶名錄》。表明甲骨文受到世界文化保護方面的重視。甲骨文成為大眾與媒體的關注熱點。表明甲骨文又引起了大家的關注。某報「時尚」專欄，向社會徵稿，展開專題討論。最後這句話信息比較豐富。報紙向社會徵稿展開專題討論，表明這篇文章的讀者對象是開放式的，面向是廣大的社會受眾。另外。特別要注意的是該報紙是通過「時尚」專欄來展開討論的。專欄的名稱，暗示了專欄討論的傾向性。
寫作要求包括任務指令和一般寫作指令另個方面：
首先看寫作任務指令：「請寫一篇文章向該專欄投稿，表達你的感觸與思考」。這個是寫作任務的核心。文章的寫作目的是就上述材料的內容，給報社「時尚」專欄投稿。這個限定了寫作內容和寫作目的的範圍。「表達你的感觸與思考」，「感觸」更多的是感情的抒發，是感性思維的呈現「思考」則是理性思維的呈現。
再看一般寫作指令：「要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字」，這些都是常規的高考作文的要求。這樣的寫作指令，考生是已經非常熟悉的了。
對材料三個內容，我們可以用一句話來概括：就南粵中學出現的由教授團隊設計的甲骨文表情包標語，談自己的感觸與思考，向報社「時尚」專欄投稿，展開專題討論。能夠這樣整體地理解這道作文題的材料內容，立意就不會有太大的問題了。要防止高分段的考生不能整體理解材料的內容與含意。
那麼這道題該如何立意呢？
可以從正面來立意，例如：傳統文化與時代元素結合，展現時尚風採；傳統文化需要跟時代結合，發揚光大傳統文化；傳統文化與時代生活結合，才能夠有新的發展；傳統的東西也可以很「時尚」；傳統文化創新工作很有必要；用新穎時尚的宣傳方式對於傳統文化的傳播更有裨益……
可以從反面來立意，例如：要保持傳統文化的純粹性；……這個角度立意可寫的空間不大，因為材料基本排除了惡搞甲骨文的可能。
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本文由公眾號「語文試題與作文」（ID：stzuowen）整理編輯，轉載請註明出處。
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