這個學期我在廣州的一所高中進行了為期4個月的實習，負責教授高一年級的信息技術課程，並開發《掌控板創意編程》校本課程。實習讓我有機會到真實的課堂環境中上課，學習如何講課，學習如何與學校領導、科組老師、學生相處。實習結束後我的指導老師給我寫了評價並給我打了100分，嘿嘿，心裡挺開心的!
我對整個實習做個了總結，也是給自己一個交代。有些話語術語成分比較濃厚（做匯報），但都是自己一字一句寫下來的，經過了自己梳理和思考的。
「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。專業實習是我們完成基礎課程和專業課程的學習後，綜合運用所學知識進行實踐性教學的重要環節，是本專業必須的實踐課程，在實踐教學體系中佔有重要地位。通過專業實習使自己在實踐中驗證和鞏固專業理論知識，進一步深化對相關課程理論與方法的理解與掌握。
在本次為期4個月的實習中，校內指導老師況姍芸老師和實習學校指導老師湯向東老師都給與我充分的支持和指導。我牢牢把握此次深入一線教學的機會，發揮主觀能動性，認認真真、踏踏實實學習開展信息技術課程的教學和管理工作，積極參加學校的教研活動和學生的綜合實踐活動，靈活運用所學專業知識，並不斷進行教學反思，在實踐中發現並提煉問題，提出解決問題的思路和方法，提高分析問題以及解決問題能力，做到在實踐中學，在學中實踐，知行合一。此次實習讓我受益匪淺，提高了教學技能、教學管理能力以及人際溝通能力，深化了對教師職業的認知並堅定立德樹人的職業理想。
（一）信息技術課程教學
信息技術學科教學是本次實習的主要內容之一。前期主要觀摩信息技術科組老師們上課，學習經驗豐富的老師們是如何上課，如何進行教學導入引發學生學習興趣和激發學生學習動機，課中如何開展教學活動，不同的教學內容如何設置探究任務，任務與任務之間如何做到循序漸進，遇到教室突然斷電等突發情況如何處理，如何有效的解決學生的問題等等。課堂觀摩過程中認真做好課程筆記，並思考假如自己上課，會如何上，遇到這些問題如何處理。前期的課堂觀摩讓我對實際的教學有了較為全面、直觀的了解。
課堂觀摩一段時間後，便是進入了實際的教學環節，成為講臺上的老師給學生們授課。每一次上課，我都認真做好備課工作，分析學情，以學定教，認真做好教學設計。課前我研讀教材，掌握教材內容、教材結構和設置目的。在與學生交談中掌握學生學情，如學生的起點能力、學習風格、身心發展特點與信息素養等。課中，主要是基於項目式教學開展教學活動，給予學生自主探究和合作學習的空間，想方設法調動學生學習的主動性，並適時給予指導。課後儘量從實際生活情境出發布置作業，讓學生學以致用。一節課上完並不是結束，我會在課後撰寫教學反思並與指導老師交流，不斷總結自己值得肯定和需要改進的地方。
除此之外我還精讀《普通高中信息技術課程標準》，理解信息技術課程的性質與理念、學科核心素養與課程目標、課程設置的結構與依據、必修課程與選修課程的課時與學分安排、課程實施的建議等方面。深入學習課程標準能讓我更好地理解教育教學立德樹人的根本任務，更清晰地把握信息技術學科的核心素養要求，包括信息意識、計算思維、數位化學習與創新、信息社會責任，並思考與實踐如何將學生核心素養的培養落實到教學的各個環節中。
（二）開發《掌控板創意編程》創客教育校本課程
為了進一步提高教學能力與課程開發能力，指導老師提供了一個很好的機會，讓我獨立負責《掌控板創意編程》的校本課程開發並作為任課教師組織與實施該課程。我第一次使用掌控板並進行圖形化編程，前期遇到較多的困難，包括mPython軟體的使用、程序的編寫、掌控板硬體故障與代碼調試等等。這個過程需要快速地學習並有效利用網絡資源來解決問題。在教學內容的編寫上，章節結構的安排、每一小節的教學目標、教學內容以及教學活動的設計，都會反覆思考反覆斟酌，並向指導老師請教，力求做到該課程符合學生認知發展的特點，符合以學生為中心的要求，達到激發學生學習興趣的目的。在課程實施過程中，我基於遊戲化教學和項目式教學開展教學活動，贏得了學生的喜愛，與學生建立了良好的師生關係。
（三）參與教研活動
教學不能是一味的閉門造車，所以我在實習期間，積極參與到科組老師們的集體教研活動中來。參加科組老師的集體備課活動，觀摩「天河區青年教師基本功大賽」，並參與錄像工作協助比賽順利開展。通過教研活動，與指導老師交流教學困惑，虛心向老師們請教，切實提高自身的專業素養，增強課堂教學能力。
（四）協助學生綜合活動開展
實習期間，作為活動策劃員、裁判員和成績統計員角色參與天河中學第32屆田徑運動會。在運動會中協助維持活動秩序，協調學生會成員做好後勤服務工作，指導學生做好熱身活動，並協助做好應急預案工作，保證活動順利開展。獨立負責全校所有比賽項目的成績統計和分析工作，並準確、及時地將每一年級、每一個項目的比賽成果進行呈現，保證活動的公平公正公開，提高師生參與的積極性。
在本次實習中，發現了自己的不足之處，例如對教材不夠熟悉，提問缺乏技巧，語言表達能力有待提高，對課堂突發事件的應變能力稍有欠缺等，以上都需要我不斷改進與提高。
過去常說：「要給學生一杯水，教師自己就要有一桶水」。現在這個說法對現在和將來的教師已經不夠了。因為桶裡的水畢竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，當教師要有過硬的本領，首先必須「學問」高，這是成為一名優秀教師的首要條件。這既包括紮實、深厚的專業知識，也包括廣泛而淵博的非專業知識。其次，「教學能力」高，這是優秀教師的生命。我會學習如何教學，研究並有選擇地嘗試各種教學思想與方法，最終形成一套自己的理念、方法，有自己特色的教學風格。
此外，我會提醒自己在當今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的教師，要按照習總書記所要求的「始終處於學習狀態，站在知識發展的前沿，刻苦鑽研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己」。在教育教學實踐中，樹立終身學習的理念，並思考信息技術與教育教學的深度融合，利用信息技術輔助課堂教學、教學管理、家校溝通以及教學研究工作。