2016年6月
三月某天，我站在二樓的欄杆旁，聽見路過的一位老師說：「嘿，你看這樹葉兒，可真是一天一個樣啊！」我側過頭去，只見前幾天還只有些許嫩芽點綴的兩棵大樹，現在已是一簇簇的鮮綠。「春天來了。」我笑著應道。
而如今，夏至將至。
「我知道對你來說，這世界有一點複雜；
我知道你肯付出，卻不懂該如何表達。
我知道你不喜歡，成人世界的偽裝；
我知道關於未來，你有自己的想法……」
午休時間結束，隨著這首歌曲，校園裡漸漸恢復喧鬧。我伸了個懶腰，站起來走出辦公室門外，看著孩子們拿著清掃工具慢騰騰地來到走廊、樓梯間，聽他們一個個點頭鞠躬喚「老師好」，熱情地應上一句，然後笑眯眯地看著他們笨手笨腳地忙裡忙外。
樓外的大樹不知何時已枝繁葉茂，擋住了從樓上望向操場的視線，我雙手搭上欄杆，探出頭去看樓下的學生。看著他們稚嫩的小臉和正在拔節的個頭，好像比幾個月前成熟了一點，又好像什麼變化也沒有，不覺恍惚：真的就要離開了嗎？我還沒有這個實感。二月的新入職，三月的磨合，四月五月的兩次分開，以及正當下六月的預演離別……打開密密麻麻的實習日誌，每一天的工作記錄和心情都躍然於上，帶著我重溫這一學期的每個片段。
第一次開處室會的好奇，對李主任的欣賞和敬佩讓我暗下決心；
第一次上講臺的緊張，連教材都被捏出了一道道印子；
第一次判作業的鬱悶，生氣又無奈地在班裡撂下「狠話」；第一次值班的新鮮，穿梭於每個崗位之間樂趣無窮；
第一次監考的無聊，趁機把班上的學生名字默背了五遍；
第一次寫成長冊的精細，恨不得給孩子的每句話後面都寫上一大段反饋；
第一次跟外教交流的忐忑，連最基本的單詞都差點記不起來；
第一次衝學生發火的懊悔，我想到的都是自己的無能為力；
第一次代課的侷促，站在別的學生面前總覺得不太放得開；
第一次帶學生出去玩，被毫不客氣地狠敲了一筆但又無比開心；
第一次錄課、第一次校外活動、第一次上實驗課、第一次聽研討課、第一次閱卷、第一次說課……
但也慢慢地，有了最後一次正課、最後一次查儀表、最後一次寫成長冊、最後一次判作業……甚至，離最後一次以老師的身份站在他們面前，也只剩下十天而已。
猶記第一次走上真正的講臺前，吃早飯時也在心中順著講課稿，連一個課中插入的機智小笑話都背了不下十遍；而今，就算接到緊急調課通知，下一節課就要衝鋒上陣，也已能輕車熟路、泰然處之。這一切，都要感謝本學期在求實穩紮穩打的歷練，感謝有那麼多可愛的學生、優秀的同事陪伴和見證著我的成長，就教學能力而言，我顯而易見的改變可從以下幾個方面見得：
在教學設計方面，我逐漸建立起了一個比較適應的框架模式，在保證教學材料得以完整、重難點強調得當的呈現的同時，再進一步地讓材料的組織形式帶有學科特色和個人風格，適應自己的講課節奏。
得到最大提升的是設計好一節課的速度，我終於不再需要一整天的時間去琢磨一則導入，很多課堂素材都是信手拈來，也能更好地去選擇在教學過程中使用一些怎樣的輔助教學手段。
在課堂管理方面，從一開始總是慌慌張張、顧此失彼，到現在的把控得當、遊刃有餘，之間經歷過大呼小叫的失控，也經歷過瀕臨放棄的無奈，與同學相互訴著學生不聽管教、不體諒自己的苦，卻也慢慢摸索出了自己的管理方式。懂得怎樣讓氣氛熱起來，也懂得了如何降溫，自己把握課堂的「溫度計」。
隨著信任的建立，學生也越來越在課堂上表現出熱烈的反響，但同時也知道要遵守紀律，師生互動越來越自然融洽，課堂效率也便節節提升。
在教育機智方面，整天與學生鬥智鬥勇，兵來將擋、水來土掩，練就了一身「金鐘罩鐵布衫」，也自己總結出了一番套路。
初中生滿腦子都是鬼點子，動不動就給老師出難題，這題型還總是處於變換之中，初出茅廬的我總是被考倒，以至於「交白卷」。但漸漸也發現，很多時候我們需要使用迂迴戰術，抓住學生最好掌握的某一點，乘勝追擊。面對越難對付的學生，最後收穫到的經驗也越多。
一學期的教學工作完成下來，我的教師專業技能的各方面都得到了很大的鍛鍊，但我覺得最重要的一點，就是在與學生的朝夕相處之間，真正體會到了所謂「教學相長」的奧義所在。教師和學生之間，唯有彼此真心以待，才能建立起最和諧的關係，才能互相促進成長，一起走向知識和情感的雙豐收。在以後無論是繼續當學生，還是成為一名人民教師，我都會把師生關係放在需要細緻處理的首位，時刻銘記：教育要關心學生整個人生價值的實現，要為學生一生的幸福做準備！
在這一學期裡，我也做過很多新鮮的嘗試，比如主動請纓擔任外教Margie的助理翻譯，陪她去做禮拜、吃火鍋、參觀省博物館和烈士陵園；我作為師大戰隊的一員，代表河北地區高校去北京參加「校園好聲音」大賽，把寫給學生的原創歌曲《相長》動情唱響；我在自己的兩個班裡和學生一起過生日，送給他們一首一首《小幸運》，表達我對這一學期人生奇遇的慶幸和感恩；我在學校特色的「梨園春進校園」戲曲文化藝術節上，混在學生堆裡，陪著兩個班一起唱了京戲選段和河南曲調；我給2個學生寫過3封長信，利用午休的時間給學生補課，認真批閱他們每天的成長記錄……我借著這次實習的機會，努力地全方位提升著自己，也儘可能多地跟學生們進行課上課下的交往。
第一次意識到想成為一名教師，是在高中成人禮當天。同學們三五成群合著影，在歡聲笑語中漸漸散場，陽光下熟悉的大操場上，突然響起一首《長大後，我就成了你》。落單的我站在原地，莫名淚如雨下。每當我回想起選擇終身事業的觸發點，那樣的一個場景片段都會從腦海中跳脫出來，提醒著我是為何走上了這條道路，提醒著我與教育教學緣起何處。
今後無論什麼時候，身在何處，只要想起這首歌，我都會熱淚盈眶吧。但願這熱淚，更多地是源自欣慰和感動，而不是難過和思念。因為我們終究只是陪伴彼此走過一段青春歲月的同路人，未來的路，我們都要自己走。
「我會牽著你的手，但是路要自己走，面對選擇的時候，聽聽心底寧靜的角落。
有一天我會放手，因為路要自己走，失去方向的時候，記著抬頭仰望清澈的天空。」
初為人師的珍貴記憶，我會一直保藏於心。
本文作者Age，ECNU教育學子。
熱愛生命科學，熱愛教育教學。
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