語教語樂 | 朗誦的技巧——重音

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錦靈中文的教研團隊，參加了2020中國教育電視臺全國收視第一的王牌節目——《同上一堂課》的節目錄製，在現場展示了精湛的授課功底。在節目正式播出之前，就讓我們先睹為快。今天，小崔老師來為大家講解朗誦技巧——重音，快來一起學習吧！

擁有治癒笑容的小崔老師

上一堂課，小曲老師給大家講了朗讀的技巧——語氣，點擊回顧上一堂課哦~

朗誦，意思是清清楚楚的高聲誦讀，它是口語交際的一種重要形式。通過朗誦，我們建立了與文學作品之間強烈的聯繫，它可以提高我們的閱讀能力和理解能力，而且朗誦經典，讓我們能夠陶冶性情，開闊胸懷。今天,我們就來學習朗誦中的第二個技巧——重音。

那什麼是重音呢？

詩言志歌詠言，古時人們用高歌的方式表達自己的看法和思想情感，直至現在雖然形式不同，但這樣的方式也並未過時，通過輕重緩急的節奏和高低起伏的音韻，似乎只有這樣的形式，我們才能表達出作品的精神。這樣的朗誦不但有助於表達，也有助於理解，只有準確細膩的理解與表達作品中的思想情感，朗誦才能產生感染力。而我們就需要用到一些技巧，幫助我們進行更好的理解與表達。這是我們今天講解的朗誦的第二個技巧——重音。

相信大家對重音這個概念並不陌生。顧名思義重音是指朗誦、說話時句子裡某些詞語念得比較重的現象。一般用增加聲音的強度來體現。

重音有語法重音和強調重音兩種:

01

語法重音

是指在不表示什麼特殊的思想和感情的情況下，我們根據語法結構的特點，而把句子的某些部分重讀的。

比如：

客人走了！這裡的重音是「走」這個動詞。

「這朵花漂亮極了！」這裡「極」就是需要重讀的字。

02

強調重音

強調重音是指表示某種特殊的感情、強調某種特殊意義而故意說重，要引起聽者注意自己所要強調的某個部分，而需要注意的是強調重音並不是固定的，它會受說話的環境、內容和感情所影響。

比如在古詩《遊子吟》中「臨行密密縫，意恐遲遲歸」這句詩同學們都非常熟悉，講述母親擔憂在外的孩子，其中「密密」和「遲遲」體現了母親擔憂孩子的情感，針密密的縫，一針一線充滿了母親的愛。母親恐怕孩子「遲遲「才會歸來。這兩組詞就是強調重音，體現了母親對孩子的愛。

通過剛才的講解，相信大家對於重音有了一定的了解，接下來我們就一起來學習一首詩歌，《窗前一株紫丁香》，這首詩歌送給辛勤的園丁，我們的人民教師。根據提示，我們一起來感受一下這首詩歌傳達出來的情感以及重音應該如何處理。

窗前一株紫丁香

窗前一株紫丁香

踮起腳尖兒。

走進濃綠的小院。

我們把一株紫丁香，

栽在老師窗前。

老師，老師，

就讓它綠色的枝葉，

伸進您的窗口，

夜夜和您做伴。

您聽，您聽，

綠葉在風裡沙沙，

那是我們給您唱歌，

幫您解除一天的疲倦。

您看，您看，

滿樹盛開的小花，

那是我們的笑臉，

感謝您時時把我們掛牽。

夜深了，星星困得眨眼，

老師，快休息吧！

讓花香飄進您的夢裡，

那夢啊，準是又香又甜。

這首詩表達了一群活潑可愛的孩子通過綠葉和花香把他們的關懷傳達給老師，這首詩裡有對老師無限的感恩。

今天這節課我們學習了朗誦中的重音技巧，大家可以細心的去找一找，在生活中，在我們學習的課文裡我們經常會用到重音，比如說《猴子撈月》這個故事中，小猴自看到月亮掉到了井裡，大聲的喊：糟啦，糟啦，月亮掉在井裡啦！還有《詠柳》這首詩中：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。誰字也是重音，其實我們能夠常用到的重音大多與我們要強調的某些情感有關。所以朗誦這是一種口語表達的藝術行為，也更是樸實而真摯的情感表達。

通過今天的學習，相信大家對朗誦有更進一步的了解，大家可以找一些你們喜愛的詩歌、經典文學作品來朗誦，去細品文學作品中多樣的表達，開拓自己的眼界，開闊自己的胸懷。

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