與你分享教育中的點點滴滴，一起燃燒教育的小宇宙
歡迎點擊上方關注，訂閱小宇宙聊教育
遇到「的」、「地」、「得」時，你會不會區別？相信不少大人也會對這三個甘拜下風。特別是小學低段的小朋友，這更成為了他們的苦惱。因為大多數人在用這三個「de」時總是要搞錯，有的小朋友乾脆所有「de」都用「白勺的」來代替。
「的」、地」、「得」到底要不要分？網民有兩個觀點：
一定要分！這是中國語言文化的一部分，
「不分也無妨」，反正讀音都一樣。
我認為： 「這三個字一定要有區別地使用。」其實「的」「地」「得」有一個最簡單的區分方法，那就是看它們的使用。最常見的有：名詞前面有定語，定語和名詞之間用「的」，如「火紅的太陽」。動詞前面有狀語，狀語和動詞之間用「地」，如「認真地寫字」。補語前面用「得」，如「唱得好」。但是什麼是定語，補語，狀語，別說小朋友了，就連大人也一頭霧水，原本我只是三個「de」搞不明白，現在，我啥都搞不懂了。
所以，我們把方法再簡化一些，不僅是大人能明白，就連小朋友都能很快搞懂。
我們來看下面三組填空。
潔白（ ）雲朵 整潔（ ）房間 好看（ ）裙子
認真（ ）寫字 高興（ ）說 慢慢（ ）走
坐（ ）端正 紅（ ）鮮豔 氣（ ）發抖
第一組填的是「的」，第二組是「地」，第三組是「得」。
跟上我的思路，我來問，你來回答。
潔白的什麼？潔白的雲朵。怎麼樣的雲朵？潔白的雲朵。
整潔的什麼？整潔的房間。怎麼樣的房間？整潔的房間。
第三個你能提問並回答嗎？對了，是好看的什麼？好看的裙子。怎麼樣的裙子？好看的裙子。
你發現什麼規律了嗎？以後在用de的時候，先在心裡提問一下，如果是用「怎麼樣的什麼」來提問的，就用「白勺的」，比如碧綠的小草，美麗的風景。我們說得稍微再深入一些，你發現了嗎？雲朵，房間，裙子，小草，風景，這些都是什麼詞呢？沒錯，它們都是名詞。和什麼狀語定語補語比起來，孩子名詞這個概念接受度要高得多，畢竟它表示人、事、物、地點或抽象概念的名稱。那麼，這個結論就是，一般來說，在名詞之前的「de」，我們用的是「白勺的」。這樣，我的鉛筆，他的文具盒，這類詞組中「de」的用法也解決了。
現在，學著我的樣子，你能給第二組提問嗎？如果你能自己就發現第二組的規律，肯定會印象更深刻。認真地幹什麼？高興地幹什麼？慢慢地幹什麼？都是「怎麼樣地幹什麼」。寫字，說，走，這三個詞又是什麼詞呢？小朋友肯定不陌生，他們都是動詞。所以，這一組的規律是「怎麼樣地幹什麼」，一般來說，在動詞之前的「de」，我們用的是「土也地」。也試著自己在說幾個這樣的詞組吧。比如，你現在就在聚精會神地看這篇文章，聚精會神地看，就用的是「土也地」。
最後一組，就是坐得怎麼樣？ 紅得怎麼樣？氣得怎麼樣？「得」字後面一般跟的是怎麼樣。比如，你看得怎麼樣呢？是的，你看得很認真。
怎麼樣，「的」、「地」、「得」是不是沒有那麼難了。來，趕快檢驗一下自己是否掌握吧！我會在評論裡留下正確答案，答對的朋友可以跟帖留言喲！
太陽慢慢（ ）落山了，收起了刺眼（ ）光芒。連綿起伏（ ）西山，披著夕陽（ ）餘暉，顯（ ）十分壯麗。