班級是一個集體，對於學生來說這是他們面對的一個小社會。那麼，作為教師如何才能管理好班級呢？提起班級管理，很多教師都會有不少苦水，管理班級是一件苦差事。的確，教師們在管理不同性格的孩子會遇到很多難題，很多教師在管理班級方面付出了不少辛苦但是班級仍然存在這樣那樣的問題。
教師在管理班級中要運用不同的方法對班級進行管理，要動員起學生的力量參與到班級的管理之中來，讓學生做班級的主人，培養學生的主人翁意識和責任意識，全體學生團結起來共同進行班集體建設。
那麼，作為教師應該如何做呢？
開學管理
在開學之初教師要做班級的管理工作，要制度相應班級制度並讓學生知曉，通過班會活動加強對學生的班風、學風教育。
學生管理
在班級裡會有一些學生幫助教師參與班級管理，光讓學生幫助管理還是不夠的，要讓學生感覺到自己的班級的主人，讓每一個學生都參與到班級管理的活動中來，讓每一個學生都有班級的責任意識，讓每一個學生都要為班級著想，提高學生的集體榮譽感。對於學生管理班級教師要放開手，讓學生用自己的智慧來管理班級。
思想轉化
在一個班級裡總有那麼幾個或者一部分學生在思想上不上進不積極，這就需要教師對這部分學生進行思想轉化。通過思想轉化的方式讓學生明白班級需要大家共同來維護，需要每個人的努力。
班級管理是一個長期動態的過程，需要每個學生都參與其中，教師要動員每一個學生有集體意識，發揮主人翁精神，為自己的行為負責，為班級的良好建設負責。