美國詩人惠特曼曾在一首題為《有一個孩子向前走去》的詩中寫道：
有一個孩子每天向前走去，
他看見最初的東西，
他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分，
在那一天，或者那一天的一部分，
或者幾年，或者連綿很多年
……
年少時閱讀的經典，會成為孩子自身的一部分，在孩子的成長過程中，幫助他們確立自我，尋找方向，塑造健全的人格。
今天為你推薦一套來自外研社的的雙語分級讀物——《麗聲指南針英語名著分級讀物》。
這套書以「世界名著」為主題，總共有12個級別，共66冊。
小學版有6個級別，每級包含5冊讀物；
初中版和高中版分別有3個級別，每級包含6冊讀物。
它的選材大多來自世界名著，故事情節生動，富有地域文化風情。
英國多位國際大獎作者又對原著進行了重述改編，不但保證了語言的地道與鮮活，同時符合不同年齡段孩子的認知水平和學習能力，主題具有人文性、教育性和啟發性。
孩子可以從幼兒園，一路讀到高中階段，不斷汲取大師之作帶來的精神養分。
每一冊，還配有中文譯文，孩子可以拓展中文閱讀，咱們家長也可以參考中文來輔導。
其實，這套書不僅是給孩子的，大人也都能看。
不僅能進階式雞娃，還適合父母自雞補課。
許多家長和老師為了給孩子選好書，翻遍各大榜單，搜尋各路專家的推薦書單，但其實，最權威的薦書官是時間，而經典名著，就是時間老人為所有孩子開的書單。
閱讀經典名著就是為孩子的終身成長打一抹底色。
讀一讀《花木蘭》，獲得更多女性成長的力量；
讀一讀《匹諾曹歷險記》，和木偶匹諾曹一起成長為一個真正的男孩。
文學雖然是虛構的，但文學作品中的情節、人物和因果鏈條都是作家從真實生活中提煉出來的。
好的文學作品一定具有現實性，它們通過塑造鮮活的人物形象，搭建精巧的故事情節，來展現作者對人性、對世界運行邏輯的理解。
在現實生活中，孩子只能通過個人或某些人的有限視角觀察他人和世界，但在閱讀文學經典時，他們卻有機會打開上帝視角，看到每一個人物的命運、選擇和動機。比如關於戰爭，大部分報導集中在保家衛國，或歌頌戰士的英勇無畏，而《紅色英勇勳章》卻把一位年輕士兵在戰場上的恐懼、悲傷、掙扎以及勇敢表現得淋漓盡致。經典之所以為經典，就在於它在某一方面樹立了標杆，比如大仲馬的《基督山伯爵》就開創了「復仇」這一故事模型。
後世無數的小說、電影都是在大仲馬的基礎上推陳出新，比如金庸的武俠《連城訣》和史蒂芬·金的小說《肖申克的救贖》（同名電影由弗蘭克·達拉邦特導演）。
年少時閱讀這樣開創性的作品，仿佛一開始就來到了河流的源頭，之後順流而下欣賞其他作品就非常容易了。青少年時期閱讀經典的好處是數不盡的，比如有人還會說，閱讀經典是孩子認識其他文化的重要方式，能幫助孩子培養多元文化視角，還有，閱讀經典能幫助孩子積累語言，提升寫作能力等等。
正因為閱讀經典有如此多的益處，所以學習語文時，課標推薦讀物中總會包含大量的經典名著；在英語學習中，英語名著分級讀物也是不容錯過的選擇。因此我們特意選擇了《麗聲指南針英語名著分級讀物》，能夠讓孩子從小學讀到高中、從英語零基礎讀到章節書的「一條龍式」英語經典名著分級讀物。對於大家會關心的小學讀物，是以「純正繪本」的形式表現出來，每一段話都會配合一整頁完整的彩圖幫助孩子理解，以便培養孩子的英語閱讀興趣。
精彩且寓意深刻的故事配上全冊彩圖，不僅可以引發孩子的閱讀興趣，還能讓孩子學會深入思考，啟迪人生智慧，樹立孩子正確的三觀。
品讀經典的同時，引導孩子循序漸進地積累詞彙、句型和語法等語言知識，發展聽、說、讀、寫等語言技能，拓寬文化視野，發展跨文化交際能力，全面提升學生的思維品質。01
英國兒童桂冠作家、《戰馬》作者
麥可·莫波格精心選篇
市面上很多針對中學段的英文讀物存在的問題就是語言難度和認知能力不符，故事的話題內容是適合低年段學生閱讀的，但是語言難度比較大。
北京師範大學教授、國家義務教育英語課程標準修訂組核心成員、「中國中小學生英語分級閱讀體系標準研製」課題主持人。
英國兒童桂冠作家，詩人，編劇和作詞人，《戰馬》作者，是英國兒童、青春文學最暢銷作家之一。
所以本系列既有英文國內著名的王薔教授擔任主編，又有英國兒童桂冠作家、《戰馬》的作者Michael Morpurgo（麥可·莫波格）精心選篇，從大量的文學作品中挑選了在體裁、內容方面適合中學生閱讀的圖書。
挑選的讀物一方面能夠幫助學生了解世界文化的瑰寶，又能讓學生深入理解內容，從中獲得足夠的養分。
本系列小學段讀物由英國知名作者創作，包括國內外經典寓言、童話故事，如《花木蘭》《漁夫和金魚》《阿拉丁和神燈》等；
初高中段讀物引進自英國的TreeTops系列，囊括古希臘神話、莎士比亞戲劇以及簡·奧斯汀、狄更斯等作家的經典著作，如《聖誕頌歌》《莎士比亞故事選》《愛瑪》《基督山伯爵》等。
讓孩子全面了解世界各地的文學作品，開拓視野，增長見識。
許多原版英語名著篇幅很長，裡面有難懂的單詞和複雜的句子，孩子往往看不下去。
所以《麗聲指南針英語名著分級讀物》從語言難度、主題選擇和文本使用等方面做了處理，由多位國際大獎作者進行了重述，包括卡內基獎章獲得者Anne Fine, Philip Reeve；紅房子、謝菲爾德、斯馬爾蒂斯等多個獎項獲得者Jeanne Willis 等。
小學段讀物內含豐富的插圖，將簡練優美的文字與生動形象的畫面相結合，講述了孩子們熟知的寓言、童話故事。
故事的主題貼近孩子的日常生活，包括親情、友情、智慧、勇氣、自然等。
隨著年齡的增長，孩子的認知和理解能力增強，初高中版的讀物則加入了公平、探險、正義等更抽象和深奧的主題。
改寫後的故事既保留了經典文學名著的趣味性，又更具可讀性，簡單、地道的英文包含了極強的表達力，可以讓各年齡段的孩子都可以讀得懂，並感受到文學經典的魅力。
《麗聲指南針英語名著分級讀物》在閱讀量和語言難度等方面逐級提升。
如上圖所示，從閱讀量上看，小學到初中，再到高中，閱讀量逐漸增多，到了高年級有了一個質的飛躍。
從語言難度上看，小學低年級的讀物語言相對簡單，詞組和句型復現率高，有大量連貫性的圖畫輔助孩子理解故事；
到了小學中高年級，故事中出現了豐富的詞彙和簡單的從句，語言信息逐漸增加，圖片不再是最主要的媒介；
初高中版讀物的選材來自於名家著作和經典傳說，語言簡練，句式多樣，並配有少量插圖。
該套書的初高中版配有讀前、讀後活動，學生根據讀前活動的問題進行預測、邏輯推理等，揣摩作者的思想和情感；
閱讀故事後再進行讀後活動的練習，提高學生的歸納總結和概括能力，培養學生的閱讀理解能力。
另外隨書附有小測試以及答案，可以檢驗學生是否真正了解故事的大意以及是否掌握了故事中的主要情節。
通過讀前、讀後活動以及小測試，助力提升學生的閱讀能力和思維品質。
比如《基督山伯爵》這本讀物就提供了這樣的讀前、讀後活動。
能說能寫是學習英語的主要目標之一。口語是語言的輸出，而輸出離不開輸入。
對於非母語學習者而言，閱讀經典名著正是獲取地道語言素材的有效方式。
《麗聲指南針英語名著分級讀物》（小學版）語言簡練，對話生動，主題貼近生活，適合作為口語素材進行模仿學習，提升口語交際能力。
同時英語寫作也是學生必須要掌握的，它要求學生能準確使用語法和詞彙，圍繞一個特定的主題，藉助一些句型、詞組等支持，清楚、連貫地表達自己的思想。
學生積累得越多，表達和寫作就越容易。
初高中版文前會有一封致讀者的信，信中大致講述了作者創作的靈感，讓學生感同身受，激發寫作興趣；同時在閱讀故事的過程中會頻繁地接觸常用的詞彙、語法和句型，從而形成英語思維模式，在寫作的時候也會「下筆如有神」，輕鬆地應用這些詞彙和語法知識，提高實踐能力。
如高中版第二級《莎士比亞故事選》中的句式多樣，其中有一些經典語句流傳至今，莎翁在《第十二夜》中寫到：
「If music be the food of love, play on. 」（如果音樂是愛情的食糧，奏下去吧。）
Some are born great, some achieve greatness, and some have greatness thrust upon them.
（有些人生來高貴，有些人贏來高貴，有些人是高貴逼上身來。）
《麗聲指南針英語名著分級讀物》綜合地道的語言+完整的主題故事，不僅可以在閱讀中讓孩子學會準確表達，同時也可以積累豐富的寫作材料。07
英國專業配音人員錄製音頻
小學版和初中版讀物可點讀
特邀英國專業人員為每冊讀物錄製音頻，純正英音演繹經典名著。
根據文本風格和故事情節，音頻添加了背景音樂及音效，增加孩子的閱讀樂趣，營造沉浸式閱讀體驗。
音頻可掃碼這套書封底二維碼在線聽，也可以在博雅小學堂APP已購-音頻中查看，籤收之日起3日內開通。
小學版和初中版可以用外研通點讀筆點讀，能讓孩子獨立自主的去閱讀，學習。（點讀筆需要自行購買哈~）
小學版
有6個級別，每級包含5冊
（適合幼兒園到小學六年級使用）
初中版和高中版
分別有3個級別，每級包含6冊
（適合小學六年級到高中三年級使用）
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