新華社蘭州9月10日電（牟思龍、郎兵兵）晨光熹微，28歲的王昕收拾好樂器，乘坐校車從秦安縣隴城教育園區出發。12公裡外的大山裡，孩子們正期待著一堂音樂課。
王昕是甘肅省天水市秦安縣的一位「90後」音樂教師。她執教的隴城鎮是當地最偏遠的鄉鎮，而趙山教學點又是隴城鎮最偏遠的教學點。過去，山裡老師缺，音體美課程開不齊，家長選擇把孩子轉到教育資源更好的學校「走讀」或「陪讀」。後來，這個教學點只剩下1位教師和3個學生。
2015年，秦安縣率先在隴城鎮打破校際界限，統籌安排使用教師資源。每周二、周四，全鎮9位音體美教師分頭到12所小學、教學點「走教」。通過「走教」，減少學生「走讀」。
「起立，老師好！」當王昕走進教室時，孩子們一下子歡騰起來。她轉身在黑板上畫好樂譜。「今天我們學習一首兒歌《小紅帽》。」王昕一邊奏樂，一邊領唱，一會兒孩子們便掌握了要領。
就在王昕上音樂課時，同行的體育老師正帶著幼兒園的孩子們在操場上做遊戲。
山村有了孩子們的讀書聲和歡笑聲，就有了希望。這幾年，通過統籌安排資源和教師「走教」，趙山教學點的吸引力明顯增強，小學生已增加到12位，學校還增設了幼兒園。現在，趙山教學點一共有24個孩子。
從趙山教學點出來，王昕一行又搭乘校車去了兩個教學點。晚上6點多，王昕回到隴城教育園區。這裡是全鎮教師的「港灣」，每一位在山鄉工作的老師都會擁有一套兩居室住房或一間單身公寓。
王昕粗略算了一筆帳，每周她要為3個教學點的30多個孩子上6節音樂課。每周「走教」的路程加起來有48公裡。一學期下來，她至少得「走教」800多公裡。
然而，王昕卻覺得十分開心。「山裡的孩子們對音樂特別感興趣，也很有天賦。孩子們從小接受音樂教育，不僅能從中感受到快樂，也會感受到藝術是有靈魂的。」她說。
目前，秦安縣已在全縣範圍推廣「走教」。秦安縣縣長程江芬說，學生「走讀」變為教師「走教」後，農村孩子享受優質教育資源的成本降低了。（完）