《媽媽的心》：感受繪本力量，教你3招，搞定3—6歲閱讀黃金期

2020年4月23日，是第25個「世界讀書日」，全稱「世界圖書與版權日」。每年的這一天，世界一百多個國家都會舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動 。在今年這個特殊的居家抗疫時期，「好讀書、讀好書」更是一個好的選擇。

法國啟蒙思想家孟德斯鳩曾說：「讀書對於我來說，是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。」

中國有句古話：「三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎」，或許有些誇張，但充分說明了讀書這件事的重要性，這也是為什麼很多父母在孩子嬰兒期，就為其讀童話、誦兒歌。美妙的閱讀感受，就藏在我們與幼兒的每一次親子閱讀中。

所以，在「世界讀書日」這一天，我選擇和5歲的孩子再一次共讀《媽媽的心》，用心感受繪本閱讀的力量，並教你3招實測有效的辦法，幫你搞定孩子閱讀問題。

《媽媽的心》封面封底

01

《媽媽的心》是一本溫暖的書

繪本《媽媽的心》是一本溫暖的書，引進自葡萄牙，曾獲2013年博洛尼亞國際兒童書展最佳兒童出版社大獎（歐洲區），LER雜誌童書設計獎，併入圍韓國CJ國際繪本大賞。

這是一本寫給3—6歲幼兒的書，講述了一位母親最溫柔的愛。作者將「媽媽的心」當做是一個單獨的生命體，它的喜怒哀樂都跟孩子聯繫在一起。文字描寫雖通俗易懂，卻令人感動。

繪本開頭是這樣的：

媽媽的心，不僅僅是一團不停跳動的肌肉，

更是一個神奇的地方，會發生最不可思議的事情。

仿佛有那麼一根很細很細，若有若無的絲線，把媽媽的心同孩子的心緊緊相連。緊緊相連。

《媽媽的心》內頁1

我們常說，媽媽對孩子的愛是「大愛無言」，其實這不僅是中國的媽媽們不善於直接的表達，而且相對於說出來，媽媽更願意通過生活裡的點滴行動來告訴孩子：這是我愛你的方式。

而這本具有現代感的，展現媽媽和孩子之間關係的繪本，不僅能夠觸動媽媽心裡最柔軟的地方，更是能夠讓孩子把媽媽的愛「讀」出來。

讓孩子理解，媽媽的心裡每天都在想些什麼。「當我開懷大笑的時候，媽媽的心是怎樣的？當我難過悲傷的時候，媽媽的心是怎樣的? 當我生病的時候，媽媽的心是怎樣的？當我調皮搗蛋的時候，媽媽的心是怎樣的?」孩子其實也很在意媽媽的感受。

《媽媽的心》內頁2

當我和孩子一起讀完一遍繪本後，她沒有走開，而是從頭開始，自己又翻看著讀了起來。我想，她正在通過繪本走進媽媽的心，去體會媽媽對自己的愛，那種愛是那麼純粹、勇敢和無私。

02

從繪本中讀出文字力量和藝術價值

（1）文字力量：用排比連續畫面，用比喻形象表達。

文字有聚焦、穿引故事線的作用，在繪本中能引導我們把眼睛放到作者最想讓人關注的地方。尤其在表現心理活動、人物情感、思考感悟等一些比較抽象的東西時，文字提供的信息更明確，不僅能指明故事點，還能表達畫外之意。

羅蘭•巴特說過：「文本引導讀者在意象眾多可能的意指（signified）中做選擇，使他能夠避免這些、接受那些……將讀者導向事先選擇好的意義上。」

在繪本中，圖畫所提供的信息往往是發散的，而文字所提供的信息則往往是明確的。繪本《媽媽的心》文字簡潔、信息明確，用排比的形式，讓文字串聯起整個畫面；用各種形象的比喻，表達情感，幫助幼兒理解。

當孩子難過悲傷，媽媽的心也跟著碎了，像魚缸摔了一地。

當孩子生病，媽媽的心會軟弱得如同果凍，而且變得十分窄小。

當孩子不慎在人群中走失，媽媽的心就像掉進了冰窟窿一樣。

如果媽媽很久見不到孩子，她的心會慢慢生鏽。

可是到了放學接孩子的時間，媽媽的心就像噴氣式飛機一樣，早早就飛到了幼兒園。

……

《媽媽的心》內頁3

《媽媽的心》內頁4

所以，此繪本非常適合3—6歲幼兒去閱讀。這也體現了繪本文字的重要性。

日本繪本之父松居直曾在《繪本之力》中指出，對於孩子來說，文字即是語言，講給孩子的故事，要寫得如眼前發生一樣，這是很難的。但真正好的文字語言，卻可以讓孩子從已有的畫面中看到、聽到、捕捉到更加細微的畫面感，腦補出繪本中沒有的畫面，故事自然就連起來了。

就如繪本《愛心樹》，以隱喻的手法，講述了一段施與受、愛與被愛的故事，讓我們窺見了生活中的許多人。在這個故事中，「大樹很快樂」這句話一共出現了5次，作者巧妙地將它們放置在不同的前後語境之中，簡簡單單一句話就寫出了不同的味道。

這就是繪本中文字的力量。

《媽媽的心》內頁5

（2）藝術價值：畫風獨樹一幟，情感表達鮮明。

繪本是一種視覺的藝術，構圖、色彩、圖像，很多時候都帶有特定指向的意義，藝術總能把生命中不易具體說明白的事物表達清楚。而繪本的重心，一定是圖畫。圖畫表面上是用眼睛看的，實際上它能夠引發各種感官共同感受，給人情感和心靈的啟發。

3—6歲幼兒充滿好奇心，感官敏銳，當父母陪伴他們閱讀繪本時，通過引導思考畫中含義，就能幫助幼兒更好地理解文字所表達的意思，體會繪本所傳達的情感，也能慢慢培養起孩子的藝術素養。

《媽媽的心》繪畫作者貝爾納多•卡瓦略是葡萄牙童書插畫家、編輯，作品獲得過萊比錫書籍藝術基金會「世界最佳圖書設計提名獎」、「葡萄牙國家插畫獎」等諸多獎項。繪本中，畫面線條簡單、畫風簡潔，主要用大色塊對比和象徵的方法，作者通過獨樹一幟的畫風，區別於傳統用繪畫來表現母子間的親情的繪本，情感表達更加鮮明，更加強烈。

《媽媽的心》內頁6

《媽媽的心》色彩運用極其乾淨，要麼是熾烈的純色大色塊對比，要麼是沒有色彩傾向的黑白色呈現。當媽媽感受到孩子的喜怒哀樂，媽媽的心就像橙色、紅色、藍色這些純粹熾烈的顏色一樣鮮豔；當孩子生病、受傷、媽媽搞不懂孩子的時候，媽媽的心也會失去顏色……

這種「別有用心」的設計，就是用藝術化的手段，來表現媽媽對孩子的心是最為純粹的，沒有一丁點的雜質。而鮮豔的大色塊也表達了母子間感情的熾烈。

繪本中的畫面是一種非常具象，但又具有抽象性的藝術表達方式。幼兒在閱讀繪本的過程中，往往容易被畫面中顏色吸引，尤其是這樣對比強烈的大色塊。所以，我們在親子閱讀時，可以引導幼兒去探索色彩背後的隱喻信息，拓展幼兒的閱讀想像空間。

《媽媽的心》內頁7

直到一口氣讀了3遍《媽媽的心》，孩子才愛不釋手地放下了，眼中閃爍著光芒，一邊喊「媽媽」，一邊一頭扎進我的懷裡。我立即回以深切的擁抱，因為我知道，她讀懂了媽媽的愛。

這就是繪本閱讀的魅力，必須適時為孩子開啟閱讀之門！

03

擁抱繪本閱讀黃金期，開啟閱讀好習慣

3—6歲是幼兒熱烈擁抱繪本的黃金期。對於這個年齡段的孩子，繪本不但能帶給他們快樂的感受，也是他們重要的學習渠道。在這個成長階段，有趣的故事和藝術的圖畫，就如磁鐵一樣，深深地吸引著幼兒的目光，並虜獲了他們的心。

讀書，就是在智慧世界裡的一次次旅行，在知識海洋裡的一次次遨遊。

就如莎士比亞名言：

書籍是全世界的營養品。

生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；

智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

想要為孩子開啟閱讀的好習慣，就從親子共讀繪本開始。事實上，和3～6歲的幼兒共讀是件非常快樂的事，他們往往會熱情地表達特殊的幽默感，興奮地關注著每一個小細節。如，在讀《媽媽的心》時，孩子認真讀完給我大大的擁抱，我就很容易從中得到情感共鳴，這種感受很幸福。

《媽媽的心》內頁8

那到底該如何共讀繪本呢？教你3招，一起來發現繪本閱讀之美。

（1）學會立體化閱讀，實現繪本價值。

陪伴孩子進行立體化閱讀，主要從五個角度進行。

聽：一種是讀給孩子聽，另一種是讓孩子聽音頻，建議父母自己錄音頻，好處是聲音孩子熟悉，聽起來更親切。

讀：從聽繪本到和孩子共讀，再逐漸到孩子獨立自主閱讀。

畫：讓孩子將繪本故事畫下來，讓創造力和想像力最大化地發揮。

說：鼓勵孩子把自己畫的故事說出來，鍛鍊自信心。

演：再進一步，用肢體語言幫助演繹故事內容，並表達自己的情感。

對於3—6歲的幼兒，最優化的繪本閱讀，應該是不以識字、講道理為目的的，而是要用立體化的閱讀方式，幫助孩子讀懂繪本，愛上閱讀，才能實現繪本閱讀的真正價值。

《媽媽的心》內頁9

（2）先讀繪本中的圖畫，再讀文字。

每一本好繪本都是圖文合奏的典範，那一幅幅插畫，構圖精巧、線條流暢、色彩斑斕、意韻深遠，讓我們真切地感受到繪畫作品的藝術之美，所傳達出來的意境，及情感的震撼。

就如《媽媽的心》獨樹一幟的圖畫，就是一種獨創性的藝術，畫面雖簡單，但蘊含著深刻的情感，這就是繪本之美、藝術之美。

松居直在《如何給孩子讀繪本》中提到：繪本裡有兩種語言：文和圖。誰都知道文是一種語言，也能用來閱讀。但對圖的理解，往往只停留在可以用眼睛看，或頂多拿來鑑賞的程度。實際上，繪本中的圖也可以拿來讀，作為語言來讀。即使是抽象畫，也能讀出豐富的語言。

《如何給孩子讀繪本》指導我們，在拿到繪本後，第一遍先一個畫面一個畫面地仔細閱讀，讀細節；第二遍留意畫面的連續和變化，即故事的流暢性、完整性和戲劇效果；第三遍再來大聲朗讀文字。

對於3—6歲的幼兒，雖識字量有限，但並不妨礙他們通讀繪本。因為孩子可以通過插畫讀懂故事，享受故事。

所以，當孩子獨立閱讀《媽媽的心》的時候，我並沒有嘗試去幫她讀文字，而是什麼也不做，就靜靜地陪伴在她的身邊，給她空間去自由感受和體會。

《媽媽的心》內頁10

（3）選擇適合3—6歲年齡段的繪本，更要「對症下藥」。

市面上的繪本不計其數、越來越多，選繪本、買繪本，也是一門很大的學問。

A.按照孩子的年齡段選擇繪本

3—4歲，是孩子語言敏感期和理解能力發展期，是培養孩子閱讀能力的關鍵期。

4—5歲，是孩子活潑好動期，整天蹦蹦跳跳個沒完，他們可以憑藉事物的具體形象或表象的聯想來進行思維。

5—6歲，是幼兒口頭語言發展的最佳期，詞彙更加豐富，可以與人自由地進行言語交流。

總體而言，適合3-6歲幼兒閱讀的繪本，最好更偏重圖畫多、有趣的、跟情緒感受相關的；最好要先關注感受，再解決問題；重視情緒感受，勝過重視知識技能的學習。比如：《小藍和小黃》《媽媽的心》《猜猜我有多愛你》《花婆婆》《小黑魚》《鴨子騎車記》《我爸爸》《我媽媽》等。

《媽媽的心》內頁11

B.根據孩子的個別情況選擇繪本

按年齡段選擇繪本之後，我們還可以根據孩子的行為模式、習慣引導等選擇繪本。

比如，孩子經常做出一些錯誤的行為，可以讀《大衛，不可以》，幫助糾正壞習慣。作為父母，雖然被大衛一樣的孩子鬧得雞犬不寧，卻也不能忘記像大衛的媽媽一樣，給他一個溫暖的擁抱。永遠保持對孩子的愛，但不接受他錯誤的行為。

再比如，某段時間孩子特別愛哭，可以讀《眼淚海》，開導孩子的同時，還能教導家長，允許孩子哭泣，允許孩子生氣，帶領孩子在錯誤中學習。

而在面對孩子情緒問題的時候，可以通過《菲菲生氣了》《生氣的亞瑟》這樣的繪本來幫助引導。

一本本繪本就是一個個生動精緻的圖畫故事，擁有令成人難以置信的能量，可以幫助孩子糾正行為規範，修復心靈創傷，引導父母和孩子一起成長。

《媽媽的心》內頁12

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總結一下

再與5歲幼兒共讀《媽媽的心》，繪本的力量顯而易見。

而繪本閱讀的關鍵，就在於啟發孩子的閱讀興趣，讓孩子在心裡埋下一顆閱讀的種子，逐漸養成終生閱讀的好習慣。

那麼，如何幫助孩子擁抱3—6歲繪本閱讀黃金期？請記住這3招。

（1）學會立體化閱讀；

（2）先讀繪本中的圖畫，再讀文字；

（3）選擇適合3—6歲年齡段的繪本，更要「對症下藥」。

好的繪本不僅僅是在講述一個故事，同時在幫助提升孩子的觀察力，豐富他們的想像力，升華他們的精神境界。孩子在與繪本進行心靈對話中，在閃爍著人性光輝、充滿大自然的和諧和童真童趣的字裡行間徜徉時，必定會開闊眼界、豐富內心、健全人格、茁壯成長。

（本文為原創作品，文中圖片均由拍攝並編輯。）