2020年甘肅教師招聘考試正處於緊張的備考狀態，按照往年信息來看，甘肅省教師招聘考試內容一般為教育基礎知識和教育專業知識。為了讓大家更好的備戰甘肅中小學教師招聘考試，甘肅中公教育為廣大考生準備了教師招聘教育心理學公共基礎知識：布魯姆的教學目標分類，望各位考生及時查看。
當前，我國基礎教育新課程改革中的課程分類目標是將課程分成三個領域：知識與技能;過程與方法;情感態度價值觀。這種確定，與美國教育心理學家布盧姆的教育目標的分類的思想基本相似。布魯姆等人在其教育目標分類系統中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。其中，他的認知目標分類影響深遠。
1.認知領域目標
認知領域目標是指認知的結果，包括知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平。
2.情感領域目標
3.動作技能領域
動作技能教學目標指預期教學後學生在動作技能方面所應達到的目標，它包含知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化等層次。
【小試牛刀】
教育目標分類中的「接受、反應、價值判斷、價值觀體系的個性化」屬於( )。
A.認知領域 B.情感領域 C.意志領域 D.動作技能領域
【答案】B。解析：本題考查布魯姆的教育目標分類。
選項A，認知領域目標是指認知的結果，包括知識、領會、應用、分析、綜合和評價等六級水平。
選項B，情感領域目標包括接受、反應、評價(價值化)、組織(價值體系化)、個性化，符合題意。
選項C，為混淆項。
選項D，動作技能教學目標指預期教學後學生在動作技能方面所應達到的目標，它包含知覺、模仿、操作、準確、連貫、習慣化等層次。
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(責任編輯：李佳蒙)
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