這是【軟實力英語】分享的第893篇原創英語啟蒙文章。
都說暑假是孩子彎道超車的最佳時機，但是，如何抓住機會？怎樣彎道超車？似乎並不是一件容易的事情。抓住機會比較好說，只要將意願轉化為行動既可。但是，想要彎道超車，卻不是一朝一夕的事情，因為這需要「駕駛者」擁有嫻熟的「駕車」技術，這自然離不開時間好經驗的積累。
暑假最大的優勢是時間比較集中，每天可以抽出較多的時間來學英語，如英文原版閱讀、看動畫片、寫作訓練等。因為沒有考試壓力，暑假的英語提升，可以更多地使用一些遊戲等輕鬆的形式，引導孩子每日堅持學英語。
前兩天，苗爸分享了一篇原創文章：《英語啟蒙入門訓練，從零基礎到英語牛娃》，介紹了一些英語入門訓練的方法，得到了許多寶爸寶媽的贊同和支持。也有一些父母在閱讀完文章之後，依然存在一些困惑。
這兩天，苗爸經過認真整理，將他們的困惑分為三個類別，簡稱為「3不」問題。今天，苗爸就針對這三類問題，進行統一作答。
01
聽不懂
眾所周知，聽力對學好一門語言來說特別重要，聽不懂則說不出，就無法進一步地交流。以前，我們學英語的時候，沒有聽力考試，所以學校也不重視，每天就是背單詞和做題，導致學成了「聾啞英語」。
現在的孩子比較幸運，從小就可以聽看各種兒歌動畫片，打通了英語耳朵，為今後的閱讀甚至是寫作打下了堅實的基礎。但是，並不是說，擁有兒歌動畫片等資源，孩子就一定能夠聽懂英語。很多父母每天利用兒歌和動畫片給孩子磨耳朵，而孩子的聽力水平似乎並沒有明顯的進步。
於是，一些父母就變得非常焦慮，甚至完全不顧孩子的心智發展水平，開始按照成年人學英語聽力的方法，一句一句地反覆精聽，把原本有趣的動畫片欣賞變成了煉獄般的煎熬。
有的家長可能會問：如果孩子聽不懂怎麼辦？其實大可不必擔心，孩子的理解力很強，通過父母或老師的肢體動作、無聲指示和生動形象的遊戲，孩子能立即理解到父母想要表達的意思。兒童學語言，就是在這種似懂非懂的理解中來一點點掌握的！
想想我們小時候學母語，是不是也是經歷了這樣一個過程。父母在與我們交流的時候，或是讀睡前故事的時候，雖然我們並不能理解每一個字所包含的意思，但是，父母也沒有一個字一個字進行解釋的。就以幼兒園小朋友都耳熟能詳的《三字經》為例，又有多少孩子能夠做到知其然？
但是，隨著大家是識字量、知識面和經驗的不斷積累，大家對這些啟蒙讀物的理解也在不斷加深，這是一個過程，不能操之過急。
當然，也不能以此為遁詞，而忽視了聽力可理解性輸入的重要性，惘顧孩子的現有理解能力，給孩子聽的材料偏難，那就走到了另一個極端了。聽力理解能力的提高是一個循序漸進的過程，必須遵循可理解性輸入原則，即 i+1 原則，所選的聽力材料必須是略高於孩子現有的聽力水平。
在英語啟蒙的過程中，聽力輸入的方式，通常有以下三種形式：
（一）兒歌
有些父母會因為自己喜歡，或是別人推薦，而選擇了一些難度偏大的兒歌給孩子聽，例如一些比較流行的著名的英語兒歌：
Twinkle Twinkle Little Star
The Wheels on the Bus
Jingle Bells
不是說兒童不能聽這些兒歌，其實，它們的旋律非常優美，孩子聽多了，也會喜歡上英文歌的。但是從英語聽力啟蒙這個角度來說，聽這些兒歌基本上屬於無效輸入。
如果是零基礎的寶貝學英語，建議從律動兒歌開始，邊唱邊跳，聽看跳結合，通過動作幫助孩子理解英語歌詞。例如：Head shoulders knees and toes, One little, Walking walking等等，父母和孩子一起又唱又跳，輕鬆快樂地唱歌跳舞學英語。
（二）繪本音頻
聽繪本音頻也是訓練英語聽力的一個有效方法。繪本+音頻，就相當於一部動畫片，如果利用得好，可以激發孩子的英語閱讀興趣。
不過，繪本的選擇是一個重點和難點，選不好，或者是選擇的內容難度太大，其配套的音頻資料就形同虛設，聽了也聽不懂。入門階段，繪本是作為睡前故事，由父母來讀給孩子聽的，然後再把音頻資料用來給孩子磨耳朵，加深聽力詞彙理解的熟練程度。
這類書一般故事性比較強一些，畫面顏色比較鮮豔，父母在朗讀的時候，可以同時和孩子一起欣賞其中的圖畫，通過圖畫來理解英語文字的意思。比如說廖彩杏書單第一階段的書，蘇斯博士（Dr. Seuss）的繪本，都是不錯的選擇。
（三）動畫片
現在的英文動畫片非常豐富，除了美國的迪士尼系列之外，還有英國BBC兒童頻道出品的許多動畫片。迪士尼動畫片適合大童觀看，BBC兒童頻道出品的動畫片適合幼兒觀看。
所以，要想通過動畫片來幫助孩子提高英語聽力水平，也需要認真選擇，以免時間花了不少，卻沒有收到任何效果，就後悔莫及了。
如果是幼兒，可以選擇 Word world（單詞世界）、Sesame street（芝麻街英語）、Yakka Dee（亞克迪）等這類入門級的教學類動畫片，有助於幫助孩子積累英語聽力詞彙。在有了一定的日常生活聽力詞彙之後，可以再增加一些故事類的動畫片，例如0--3歲觀看的Maisy（小鼠波波）、Penelope（藍色小考拉）、Caillou（卡由），4--6歲觀看的Big Muzzy（大毛怪瑪澤）、Peppa Pig（小豬佩奇）等。
02
說不出
俗話說：聽不懂則說不出。但是，聽得懂不一定能夠說得出，英語口語還需要訓練，才能夠自如地表達。有人說，英語口語是一項體力活，那是因為說好英語需要大量的口腔肌肉訓練，畢竟，很多英語字母的發音部位與中文都不相同，不經過長期訓練，是很難脫口而出的。
對於兒童來說，學好英語口語所面對的第一個難題，是如何開口的問題，即說不出來。不錯，英語啟蒙是一個沉默期，即孩子在大量聽力輸入很長一段時間之內，都還不會說英語。但是，究竟多長時間的沉默期才算是正常的呢？
如果不能正確認識並積極應對這個問題，孩子十有八九會永遠都處於「沉默期」了，這樣的例子不勝枚舉，我們這一代，甚至是我們上一代，都是「沉默期」的代表。
其實，這並不是一個無法解答的難題，只要了解了孩子語言發展的規律，就能夠突破「沉默期」瓶頸，使孩子英語口語的發展走上快車道的。兒童都是通過模仿學會一門語言的，無論是母語還是外語，都不例外。在這一方面，父母無疑是孩子最好的老師，至少是最好的語伴。
很多時候，幼兒並不會主動模仿父母說英語的，這時候，需要父母積極引導孩子，鼓勵孩子開口說英語。例如，在TPR（全身肢體反應）親子互動，在「苗爸英語啟蒙TPR閃卡」認知熟練之後，即孩子能夠聽到音頻找到閃卡，或是父母說英語，孩子做動作。這時，就可以嘗試父母做動作，引導孩子開口說英語。
除了這種方法之外，我還與苗苗定了一個規矩，如果她需要什麼東西，或者想讓我來幫忙，就必須使用英語來表達，否則就得不到她想要的。通過這種方式，可以逼著孩子開口說英語。
03
看不懂
英語繪本看不懂，也是現在孩子普遍存在的問題。有的父母簡單地把這一現象歸之為詞彙量太少，不錯，詞彙量是主要因素，但是詞彙量又分為聽力詞彙、口語詞彙、閱讀詞彙和寫作詞彙。上面提到的父母，指的應該是閱讀詞彙量。
我們小時候學英語，一般都是老師一個詞一個詞，或者是一個句子一個句子地翻譯，我們在下面記筆記，把英語課文的空行記得滿滿的，都分不清英語和漢語了。
外國小朋友在進行閱讀訓練之前，都是要先積累聽力詞彙的，常見的方法就是聽兒歌、TPR親子互動和動畫片等，然後開始學自然拼讀和高頻詞彙，通過自然拼讀規則將聽力詞彙轉化為閱讀詞彙，即「見詞能讀」，然後激活大腦中的聽力詞彙，再聯想到實物，進而明白了單詞的意思。
所以，結合中國的國情，我們缺乏英語語言環境，可以將單詞擴展和自然拼讀結合起來，畢竟，自然拼讀規則也有許多另外，只能說適用於兒童英文讀物的80%的詞彙，對於許多不符合自然拼讀規則的單詞，我們還是需要使用適合中國孩子能夠接受的方法，進行單詞量的擴大，以幫助孩子儘快看懂更多的英文讀物。
我是苗爸，「職業化家庭英語啟蒙訓練」推廣人。我會每天分享英語啟蒙和高考英語相關的原創文章。
今天的分享到此結束。我們明天再見！