剛剛看到和聽到有個孩子，非常想去買冰淇淋吃，於是被媽媽批評道：
你怎麼這麼饞呀，剛吃過餅乾怎麼又要吃冰淇淋？你就知道吃吃吃，什麼時候看到你學習那麼用心啊！
這個批評是不對的，為什麼呢？
因為這位媽媽太心急了，開口就進行了，固定型的批評。
接下來我們就按照批評三部曲，來說道：
1：讓孩子意識到哪裡錯了，講清楚自己的原則
如果你不是講他錯在哪裡，而是光顧著自己發洩情緒，像上面那位媽媽一樣，批評孩子吃零食，連他不喜歡學習的不滿，都趁機發洩出來了，這對孩子沒有任何幫助，只會讓他越來越討厭媽媽的批評。
我們要清楚，批評孩子的真正目的，是幫助孩子成長。
如果我是媽媽，我會這樣說：
「你想吃冰淇淋呀，冰淇淋很好吃呀，我也很喜歡，但是你剛剛吃過餅乾呀，你還記得你們老師上次講的健康嗎？吃太多零食，對身體不好，身子也會長得慢哦。」
當然，你這麼說，孩子可能會接上去說：可是就吃一點點，沒關係吧。
然後你們可能就陷入了新一輪的辯論當中。
但在我看來，目的達到了，最好的防止孩子犯錯的方法，就是讓他明白，這件事情為什麼是錯誤的。
如果只是告訴他們，這件事情不能做，那件事情不能做，那就是知其然，而不知其所以然。
他今天吃冰淇淋讓你批評了，明天又要吃薯片被你批評，所以我寧願花更多時間讓他明白道理。
跟孩子講錯誤的緣由，其實是在講原則。
我們常說，育兒先育己，我們要做有原則的父母，跟孩子講道理，告訴他具體哪些地方做得不好。
讓孩子知道，家長並不是平白無故地指責他們，而是根據規則在生活。
孩子內化了這些道理，他就更容易接受批評，並且養成良好的規則意識。
有的時候我們總說孩子不講規則，其實是因為你從來沒有講清楚規則。
2：就事論事，不貼標籤
前面說到的媽媽，上來就說孩子饞，這就是給孩子貼標籤。
這樣的負面標籤會給孩子很大的心理暗示，讓他覺得自己就是一個壞孩子，改不了了，讓他放棄了自身的成長。
所以，批評的時候，要講他這件事情本身哪兒做得不對，千萬不要翻舊帳，不要把他一次的錯誤，無限放大。
像孩子這一次要求吃冰淇淋，你就給他整個定性為饞，那就是把一次的行為放大成長期的行為了。
更糟糕的是，那位媽媽還扯上了孩子不愛學習的問題。
又放大到其他方面去了。
批評的目的是讓孩子配合，改正錯誤，所以批評應該是具體的，不是泛化的。
無理由地擴大批評的範圍會造成失焦，也給不了孩子具體的指導，而且很容易激起孩子的抗拒和反感情緒。
3：告訴孩子如何改正
成長型的批評是要肯定孩子。
告訴孩子，雖然你這一次做錯了，但平時你的表現還是蠻好的，你在其他方面也是做得不錯的。
你不是壞孩子只是暫時犯了個錯誤，將來是可以提升的。
因為錯誤是相對容易改變的，而品格是難以改變的。
想要孩子從批評中學習，我是這麼說的：
「寶寶，你昨天就做得非常不錯，昨天吃完飯之後媽媽叫你不吃冰淇淋，你就忍住了，做得非常好。今天你是一時嘴饞，沒關係，我相信你還是可以忍得住的。」
在批評孩子前，先指出他的優點，告訴孩子他其實是可以改正缺點，做得更好的。
要知道孩子也是要面子的，這樣批評孩子之後，孩子不會覺得傷了他的自尊心，而是增加了改正錯誤的信心。
這就是關於孩子要吃冰淇淋，媽媽的錯誤批評，你們覺得呢？
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