人教版（簡譜）小學音樂二年級上冊《唱歌　理髮師》優質教案

人教版小學二年級音樂（上冊）

《理髮師》教案

教學目標：https://www.shimengyuan.com/nianji/537.html

1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲《理髮師》，在師生互動表演中體會理髮師勞動的愉快心情。

2．聆聽歌曲，節奏表演過程中學會歌曲，按節奏模仿小剪刀、噴霧瓶和梳子等的聲音節奏。

3．能基本將跳音表現出來。

4．能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重難點：

1．如何唱出跳音的感覺。

2．如何使用打擊樂器給歌曲伴奏。

教學準備：

沙錘、串鈴等。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入

師：這是一個風和日麗的早晨，同學們想不想去玩玩呀？（出示課件鳥語花香畫面圖片）

生：想

師：老師帶你們一起到這美麗的地方去看看，下面我們聽著歌曲《勞動最光榮》出發吧，請同學們聽聽歌曲裡都有哪些小動物出現呀，請你說出它們的名字並且告訴老師。（出示課件播放歌曲）

生：小鳥在歌唱，小蜜蜂在採蜜，小喜雀在造新房。（請個別學生回答）

師：「同學們聽得真仔細，它們都非常熱愛勞動，請同學們跟著這些可愛的小動物們一起勞動一起跳起來吧，請你把小動物們勞動時的動作編入舞蹈中來。」（播放音樂，師帶生一起跳舞。）

師：同學們舞蹈跳得真好，都非常熱愛勞動，這麼熱鬧的勞動舞會把澳大利亞老爺爺都吸引過來了，我們鼓掌歡迎他的到來，（出示課件理髮師圖片）他也非常能幹，他也要來展示一下自己的勞動本領。他能用雙手把我們人人都變得更漂亮，他到底是做什麼的呢？我們看看他帶來的小工具就知道了，我們一起去看一看吧？（出示課件小剪刀，噴霧瓶，小梳子）

師：老爺爺做什麼工作的呀？

生：理髮師。

師：聽聽這些小工具是在哪裡發出了什麼有趣的聲音呀？

生：理髮店裡。

師：好，現在跟老師一起來模仿一下它們的聲音。(剪刀 梳子 噴霧瓶的聲音)

二、學習新歌

1．看圖學歌詞。

師：「今天老爺爺看到小朋友們表現得很好，他非常高興，現在他邀請大家

到理髮店去瞧瞧」（播放課件）

師：這家理髮店的理髮師是誰呢？他手裡拿了什麼？他都做了些什麼？

這是一位澳大利亞的老爺爺，他經營了一個理髮店，每天都忙碌地為大家做漂亮的髮型呢，他的工具可多了。（剪刀 梳子 噴霧瓶等）

師：現在請同學們按節奏有感情地讀一遍歌詞。

2．節奏對答

師：老爺爺歡迎大家來理髮店做客，他要問我們幾個問題哦，看看你能不

能回答啊！

3．師範唱並表演（歌曲第一段）（播放音樂伴奏）

4. 跟鋼琴學唱歌譜，跳音處反覆練習。(師彈鋼琴伴奏)

5．用聽唱法引導學生學習《理髮師》，師帶領生進行表演唱。

6．情緒處理，繼續鞏固

師：理髮師看到自己理出了一個個漂亮的髮型，心情怎麼樣？

生：很高興。

師：哪一句歌詞最能說明理髮師很高興啊？誰來告訴老師

生：哎，就快成功啦

師：真棒!你能和理髮師一樣快樂的歌唱勞動嗎？請你試一試（引導學生用快樂的情緒演唱這首歌曲）

師：這位同學唱得真好，下面請全班同學用歡快的心情來唱《理髮師》。

三、綜合表演（播放伴奏）

師：同學們唱得這麼動聽，玩得這麼開心，有幾位小朋友也想加入我們的隊伍，它們是誰呢？快把它們請出來和我們一起快樂地唱起來吧。你覺得把它們加在哪裡比較合適呢?（出示打擊樂器）

師：請六人小組討論並安排兩個同學用串鈴，沙錘，在咔嚓沙沙工具發出聲音的地方伴奏為理髮師鼓勁加油，一個同學扮演理髮師，一個同學扮演理髮師的助手，兩個同學扮演顧客進行表演。（分小組組織表演）

師：現在有請第三小組先上臺表演。（分組上臺表演，師生共同即時評價）

四、拓展總結：

總結下課

師：小朋友，今天我們當了一回理髮師，大家玩得開心嗎？

生：開心

師：今天我們學習了這首歌你有什麼想法呀？

生：長大我當理髮師，我以後多多勞動，多多洗衣服，多多掃地……

師：理髮師為我們帶來了美麗，帶來了快樂，讓我們感受到了勞動的快樂。他真了不起！讓我們再一次用歌聲來向他們表示感謝。（齊唱歌曲）

師：時間不早了，我們也該和老爺爺說再見了，感謝他帶給了我們這麼多的快樂，老爺爺剛才悄悄地告訴我，說二（1）班的小朋友個個都很棒，希望你們用自己能幹的小手把你們身邊的人裝扮得更美麗，下課後回家多做些力所能及的家務活，比如掃地，洗洗小衣服或幫奶奶梳理頭髮等等，下一節課上課時告訴老師你都做了哪幾件事。

讓我們一起和老爺爺還有老師們說再見吧。

孩子們隨著《勞動最光榮》的音樂走出了教室。

《理髮師》教學理念

這節課在設計教學過程時，始終以音樂新課程標準為理念基礎，以活動課的形式開展音樂教學活動，以風趣、幽默的理髮師歌舞形式讓學生感受勞動帶的愉悅的心情。本課緊緊圍繞四個教學目標，堅持以學生為主體，創設情境，通過唱歌、聆聽、表演等綜合活動，豐富了學生參與音樂表現的形式，在發展學生想像力的同時，傳遞尊重勞動、讚美勞動、熱愛勞動的正能量。課堂中，通過積極參與學生的實踐活動，走入學生中間，拉近師生關係，建立起平等互動的平臺，生成民主、和諧、合作的課堂氛圍。我想，只有在這樣的一個氛圍中，才能共同走進音樂，享受音樂帶給我們的快樂，讓學生在輕鬆的氛圍中進行音樂學習。

《理髮師》教學反思

《理髮師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。歌曲生動地表現了理髮師在理髮店愉快勞動的情景。把理髮師為他人服務時愉快的心情表現地栩栩如生。

教學是一門藝術，其中的每一個環節，每一個細節都需要反覆揣摩，用心體會。只有經過了精心的設計，才能達到較好的教學效果，對學生才能起到更深刻的影響。因此，這節課我以音樂活動貫穿全過程，無論是聽、唱、舞，都是在音樂的情趣活動中進行的。整節課學生通過聽、唱、賞、演等教學環節，使學生在活動中學習，在學習中更豐富活動的內容和形式，學得主動，學得紮實。

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