近幾年，人們會發現一種現象，父母在各種平臺上焦慮地發問：孩子3歲/幼兒園/小學1年級才開始學英語晚嗎？種種現象都表明了，在線英語用戶的低齡化趨勢明顯，多份第三方數據報告預測這種趨勢在2021年還會繼續增強。
為什麼會形成這樣的趨勢？首先是經濟社會發展，我國人均可支配收入和教育支出持續增長，根據國家資料庫數據及比達諮詢分析，伴隨我國消費升級，居民人均文教娛樂支出在總體消費中的比重持續增加，2019年已經達到11.7%，為K12在線教育發展奠定經濟基礎。
（圖源《中國K12在線英語教育行業研究報告2020》）
而隨著二胎政策落實，我國6-18歲青少兒群體規模進一步擴大，在這其中6-12歲人口佔據53.2%的比重。人口規模增大催生教育競爭加劇，英語為三大科之一，一些英語等級考試也在升學中具備一定影響力，因此家長們希望孩子能夠更早掌握英語這門學科，更具競爭力。
另一方面，隨著教育理念發展，啟蒙這一概念被更多家庭接受，各項科學研究都表明了，低齡兒童在語言學習方面更具優勢。總體而言，在經濟增長、教育競爭加劇、教育理念發展等多方面因素的作用下，在線英語教育用戶的低齡化也就成為了必然趨勢。
（圖源《中國K12在線英語教育行業研究報告2020》）
低齡化趨勢帶來的結果是，企業需要思考如何抓住低齡兒童的興趣點，進而使教育產生效果，以此獲客並留存用戶。此時，遊戲化的概念開始走入在線少兒英語行業。在線教育中，遊戲化的實現更有優勢，企業可以充分利用在線平臺，將教學、遊戲結合，改變知識呈現方式，大數據、AI的運用也更有利於分析學生在」遊戲」中所產生的行為數據，分析其學習現狀。
遊戲化也更符合了家長的期待，根據中國社會科學院國情調查與大數據研究中心聯合南方周末發布的《2020中國K12在線英語發展藍皮書》來看，家長希望有更多的激勵機制，調動孩子的積極性，督促孩子主動學習，60%以上的家長希望通過嵌入」遊戲」平臺，如答題/闖關等，增強課堂參與度與趣味性。
（圖源《2020中國K12在線英語發展藍皮書》）
以在線青少兒英語教育頭部企業51Talk為例，為抓住在線教育低齡化的發展趨勢，於今年9月上線了幼兒啟蒙英語課程，該課程專為3—5歲零基礎的低幼年齡段兒童研發，課程設計更加符合低幼段兒童的認知發展特點及學習興趣。該階段課程依據幼兒身心發展規律，精心挑選了與孩子生活息息相關的身體部位、家人、動物、玩具、食物等十八大主題，將語言知識融入生活場景，抓住孩子的語言發展黃金期，培養語言習得能力，幫助孩子感知多元文化。
遊戲化設計貫穿課程始終，課前遊戲充分激發學習內驅力，遊戲化課後複習題幫助幼兒鞏固所學知識。課堂遊戲則使用了全新的模板活動，操作簡單、形式有趣，幼兒可以通過點擊滑鼠、觸屏等方式進行點擊、圈畫、連線、塗色、拖拽等操作。通過課堂遊戲，幼兒能夠一邊學習英語，一邊感知、觀察和操作，充分進行手腦的配合，加深對知識的理解，有利於語言知識的記憶和語言能力的培養。
（51Talk教學遊戲）
現如今，在線英語學習再也不是枯燥的對著單詞書死記硬背單詞與句型了，隨著越來越多低幼兒童的加入，遊戲化課程互動體驗已經成為大勢所趨。在線英語教育企業想要在激烈的競爭中脫穎而出，利用AI人工智慧與大數據手段，不斷提升互動效果，才能抓住更多用戶的心。