公立學生練好英語閱讀寫作能力，兼顧國際教育不是夢！
長久以來，公立學校的孩子練習閱讀寫作都是為了學好英語，然而孔老師今天的文章想告訴大家，其實通過與外教用國外的教學方法來學習閱讀和寫作，其實收益遠遠不止於英語本身，更能兼顧西式教育中對於閱讀寫作體現的思考和表達能力的培養，相當於不出國門，而享受到了國際教育的益處哦！今天就聽我給大家好好細說。
英文閱讀與寫作的現狀：專業訓練少、難度高、國內和國外教學方式差異巨大。
眾所周知，聽說讀寫中，寫作難度最高，高質量閱讀也不易。
無論中文英文，寫作好像是孩子們最頭疼的一項——不然為什麼英文的聽說讀寫四項基本功，寫作放在最後面呢？說明這已經是神功的最高一級。我在平時教學中就會看到這樣的例子，尤其是沒有經過循序漸進學習的新手，一開始寫作總是抓耳撓腮，有的同學甚至一寫英語作文，就要先在房間內閉關踱步半小時，才能逐漸進入狀態。
相比寫作而言，如火如荼的英語閱讀好像是泛濫了，各式繪本、課程、APP滿天飛，學齡家長几乎都會給孩子購買一些英文讀物進行啟蒙。不過請注意，我們說的是高品質的閱讀——讓孩子能讀準，還能讀懂、讀通，有所思考和見解的閱讀，就不是那麼容易了吧？
英文閱讀與寫作的重要性：
是國外學生多年童子功、升學基本功！
國內誤區：
」讀準讀過≠讀懂讀通」
「寫作高手≠學好外語」
高品質的閱讀與寫作，就其重要性，是歐美教育體系中，無論國外學生還是中國留學生，都必備的生存基本功！而在國內，長期以來因為我們都在關注英語成績，而不是關注閱讀和寫作後面真實思考能力的訓練，兩個誤區沒有得到很好地澄清：
1、「讀準讀過≠讀懂讀通」，高品質的閱讀，閱讀的準確性和理解力二者都要做到。
高品質的閱讀不僅僅是要求準確性——「讀準、讀過」，還要求理解力——「讀懂、讀通」：即經過大腦思考和討論、概括和理解了內容、並提出自己的感悟與觀點。不少家長看到孩子一本本繪本苦讀、抱著閱讀平板打卡，甚至讓孩子一遍遍背下來，就以為都讀懂了、消化了，殊不知孩子只是被培養了」英語複讀機「功能！
高品質的閱讀不僅是」眼睛+嘴巴「，更需要」大腦「的參與！
2、「寫作高手≠學好外語」
第二個誤區是寫作方面，大家都以為「學好外語=寫作高手」，其實寫作好遠遠不止是「學好英語」這麼簡單，就如同英美國家也不是每個人都能寫出漂亮文章一樣。寫作技能也是要專門培養，多年練習的。
上面這兩個誤區如果沒有澄清，去國外留學的同學們一定會踩雷！不怕暴露年齡，下面說說我當年留學的真實經歷，讓我對國內教育的反思，以及這些年結合教學觀察到的中國孩子英語閱讀和寫作中的兩個根本問題，大家就會明白為什麼說通過採用國外的英語教學方法，能夠補充孩子們欠缺的思考和表達能力的培養，對求學和工作都是終身受益。
二十年前，我從外交學院法語本科畢業，先是在法國大使館北京籤證處法語水平考試中獲取了最高分，接下來又在競爭激烈的巴黎政治大學入學考試中，憑藉幾百名外國人中法語第一名的成績被錄取。按現在說法，我這個外語學霸秒殺了全北京+全巴黎當年參加考試的其他人。
但在巴黎正式開始碩士學業後，我才真正感受到，語言真的只是敲門磚！當我和所有法國、歐洲同學並肩上課時，讓我引以為榮的法語遠遠比不上同學一出生就耳濡目染的母語，此外，我發現中國留學生最大的障礙還不是語言，而是來自兩方面：
一、 中國學生固有的應試學習和思維方式，總在尋求唯一教材和標準答案，面臨國外教育要求的海量閱讀和自主思考，容易迷失方向。
國內的唯一教材VS 國外的參考書單
剛一開學報到，我就匆匆跑到教務處詢問「教材」在哪裡取，因為教材、教綱在國內就等同於考試範圍和標準答案，在我看來必不可少，這麼多年上學不都是一開學就領教材的嘛。一臉茫然的法國老師被我問懵了，在終於弄清了我的問題之後，只回答說：每門課程的老師都會提供一份「參考書單」，同學們可以去圖書館自己搜尋資料、完成個人作業或小組任務。這種「無書可背、無人可問」的一腳踏空的滋味讓我至今記憶猶新。
還有語文課程通常推薦的閱讀理解題庫和每篇文章後面的習題通常都有標準答案。
國外閱讀是從小學習的系統方法，和國內差異很大
法國各門功課閱讀書單和課後作業的廣度和深度，一度讓我難以消化——根據科目不同，一門課就可以有10本到20本以上的參考書或雜誌期刊等資料！我從小也算是一個書蟲，課餘時間從世界名著到武俠小說讀的書堆滿了書櫃。但我也是在回國後開始和資深外教打磨給中國孩子的英語課程時，才了解到這個概念：Fiction （虛構類作品，如小說童話）和Non-fiction （非虛構類，各類紀實科普資料）是不同的閱讀類別。原來我從小讀了十幾年的課外書，基本是Fiction虛構類，而大多數知識和信息類都是來源於Non-fiction，我要閱讀和理解的那些參考書單也不列外！而美國的小朋友從幼兒園開始就學習區分這兩類書籍，上學以後更是會跟隨老師學習不同類型書籍的閱讀技巧，並且通過海量閱讀，練習閱讀理解和思考能力，到了大學早就駕輕就熟。
這些年國內也越來越重視推廣閱讀，然而受應試思路影響，閱讀的質量還是不太高：
☆ 中國孩子使用統一教材、標準化考試，課上閱讀廣度很狹窄（僅限於教材）；
☆ 班級人數眾多，也是以老師為主導進行闡述，學生思考的深度也不夠（照抄標準答案）
☆ 校外閱讀欠缺：寒暑假推薦書目的完成還是以完成作業為導向，系統的閱讀指導課程和方法比較少，全憑家庭和個人
☆ 孩子們平時作業壓力大、時間緊，閱讀的數量、質量、興趣較低。
而英美國家沒有標準教材，通常會由老師根據教學目標自主選擇教材和書單，引導學生廣泛閱讀和討論、發表個人見解。下圖是美國小學生常見的閱讀記錄表單，每周要填寫類似的Reading Log來記錄和整理自己看過的書目，以深入進行思考。可以看到表單上這些問題是沒有標準答案的，每個孩子必須自己動腦筋，得出個人的觀點和結論。這是閱讀中最有價值的部分：
☆ 你最喜歡的部分是哪個、為什麼？
☆ 書的類別是fiction還是non-fiction，你如何根據書中內容判斷出來的？
☆ 主要內容：開頭、主體、結尾都講了什麼？
☆ 你如何改編故事結尾？
☆ 讀後感：是否喜歡，為什麼等等
二、中國學生在學術寫作方面的空白，例如：通過海量閱讀、進行概括總結、形成觀點和論據、書寫論文、掌握不同寫作體裁等方面欠缺的能力。要知道這些能力不僅對於留學生是重要的，也是每個職場人必備的終身能力！
國內近些年開始逐步重視英文寫作，一方面是為了考試——中高考中作文約佔20%的比重。而另一方面，是越來越多的中國留學生為了出國後分量沉重的閱讀和寫作功課，開始未雨綢繆從小培養。有些基礎太差的孩子迫於無奈甚至需要尋找國內中教遠程指導自己寫paper、修改作業。
國內學習寫作常見的套路：套句型、背範文；孩子抄的千篇一律，離開範文還是沒有自己思路。
對比寫作套路，什麼是啟發學生個人思維的寫作方式呢？舉個例子：下圖就是我們英語課程上，北美老師為了啟發孩子們寫一篇關於「A Special Place一個特殊的地方」的文章，給孩子們提供的邏輯性很強的工具表，通過幾個彩色框框，啟發思考，讓孩子的想法越來越清晰具體。
☆ 這個地方看起來是什麼樣子？
☆ 哪裡有些什麼人、或動物？
☆ 這個地方特別之處是：
☆ 在這裡發生了什麼？
☆ 我在這裡看到了什麼？……
有了這樣邏輯清晰的腳手架，孩子們再也不用死記硬背別人的範文，而是可以整理思路，寫出有自己創意和思想的文章。
應該說一個人在表達方面是否具備清晰的邏輯能力和概括能力，是上學和工作都需要的終生能力；絕對是應該從小在閱讀和寫作的過程中開始逐漸梳理和訓練的。
我自己在幾年法國讀書生涯中，就不得不痛下苦功，去訓練自己在這些方面的欠缺，才能勉強追上國外老師和同學們步伐。而當我留學歸來在多家五百強企業培訓部門的工作經歷，更讓我知道，很多名校畢業生工作好幾年，可能仍然寫不好一封邏輯清晰的郵件、做不出一個提綱挈領有深入見解的演講稿PPT。
另外在外企工作中經常運用到的5W2H提問法，和上面我們的寫作工具表是不是很像？也是特別簡單實用的思考工具。我發現這在國外其實是老師在啟發孩子們學習閱讀和寫作時常用的思路。例如在寫作一個故事時，就可以這樣引導學生構思文章大綱：
☆ When發生在什麼時間？
☆ Who 都有誰？（主人公、其他角色？）
☆ What 發生了什麼（故事情節，也就是中文作文的起因、經過、結果）
☆ Where 發生在哪裡（故事的環境、場景？）
☆ Why （為什麼會發生？也可以引申為故事的意義、體現的思想？）
☆ How? （如何發生的？有什麼特殊之處？）
☆ How many/much… （數量、程度等）
怎麼樣，有沒有一點導演構思電影劇本的感覺？提示孩子們從5W2H這樣的維度去構思整體故事，可以全面而有深度地從全局把握，避免孩子們從一開始就陷入細節和流水帳的問題。
不用去國際學校，也能享受到美式教育的益處：對於公立教育的孩子，通過在國內學習原汁原味的英文閱讀與寫作，重要性和益處眾多
總結一下，關於閱讀和寫作方面，國內公立體系孩子面臨的挑戰是過於封閉地聚焦在應試成績上，沒有真正打開思維、培養興趣、訓練實際能力。如果大多數孩子在公立上學的同時，可以跟隨專業外教的教學思路，通過英語學習來來提升這些方面，是不是確實相當於不出國門，而享受到了國際教育的益處呢！
高品質的閱讀與寫作體現了一個人對一門語言文化深入學習的最高水平。在當今的國際化環境下，英文的學習給國人打開了看世界的一扇大窗。除了出國和國內昂貴的國際學校，選擇在國內公立體制中的千千萬萬中國孩子畢竟是絕大多數人。
越來越多有遠見的家長希望孩子通過英語的學習，接觸優質的外教、課程資源和形式，不用走出國門，也可以獲得類似於國際學校孩子能夠享受到的一些西式教育的優勢，例如開放式的討論、形成自己觀點和思維的訓練、特別是通過系統的閱讀和寫作訓練，強化孩子分析、概括、辯論、演講等方面的能力，提升孩子的邏輯思考能力和思辨能力，畢竟這些才是可以支持孩子在未來工作競爭環境中保持優勢的終身能力！
說了這麼多用英語學習閱讀和寫作的好處，想必家長們都很感興趣如何提高孩子這兩方面水平？接下來的閱讀寫作專欄，會繼續為大家貢獻更多原創，分享北美課堂不同年齡段孩子具體使用的學習方法和資源，還有同學們的優秀作品集，敬請關注哦！