「我的同學是初三的學生，我們初三的數學滿分是150分，他期末考試考了78分，他們家的經濟條件還可以，但是這位同學的家長就是不肯掏錢報輔導班，這是什麼心態？」有人問。
在數學總分150分的情況下，初三學生數學成績才78分，家長有錢卻不讓孩子報輔導班去參加補課，這是什麼心態？到底是摳門還是理智呢？我覺得這位家長的心態應該不是摳門，而是無可奈何的心態，原因有以下幾個：
原因一：孩子是父母的心頭肉，孩子願意學沒有哪個家長會摳門。
孩子就讀初三，很多家長都擔心自己孩子的學習能否跟得上進度。如果發現孩子在學習方面跟不上，大部分家長都會相當著急，不管是貧窮的家庭還是富有的家庭，當孩子學習成績不理想的情況下，一般會採取「補救」的措施，比如父母親自指導孩子，再比如家長讓孩子去輔導機構參加補課，還比如家長給孩子安排一對一的家教。家長既讓孩子放棄輔導班，又讓孩子與一對一家教「絕緣」，我覺得應該是因為其他方面的因素，比如家長讓孩子上過五花八門的輔導班，但是基本上沒什麼效果，所以就果斷放棄報班提分的機會。
原因二：知子莫若雙親，學習態度不行的話補再多的課也枉然。
孩子一回家就拿起手機來玩，或者一回家就把電視的遙控器攥得緊緊的，作業不做、功課既不複習又不預習，這種學習態度別說報輔導班，就是一對一有償家教又能解決什麼問題呢？報班只不過是浪費錢而已。再加上這孩子其他的科目如果也是一塌糊塗，甚至數學是這孩子所有科目中掌握得最好的科目，那麼報輔導班真的有用處嗎？答案當然是否定的。
原因三：沒必要把輔導機構神話了，基礎太差的孩子輔導機構也沒辦法。
是不是所有初三的孩子都適合報輔導班呢？據我了解，一些十幾節課好幾千的輔導班，有些家長讓孩子報了之後一點效果的也沒有並不鮮見。我個人認為，比較適合報班的孩子有這麼兩種：其一，課內「吃不飽」（掌握了所有的課內知識還不滿足）還想繼續通過課外輔導的方式力求「好上加優」的孩子；其二，課內掌握的內容不夠熟練，但是想主動通過課外輔導的方式在學習上「加大油門」的孩子。而對於那種數學基礎非常差同時學習態度又不好的孩子而言，輔導機構對這種款式的孩子基本上也是沒有什麼辦法的。
既然輔導機構對孩子的「沉痾宿疾」沒有任何辦法，家長自然會做出比較明智的選擇：把省下的錢給孩子買一些排骨或者其他營養品補補身體，豈不更好？