全腦開發教育的難處

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近些年來全腦教育事業越來越紅火，越來越多的人加入到了全腦教育行業中，各種品牌也是層出不窮。可是不管是什麼類型的教育機構，目前都很難，我們來看看全腦教育幾大點難處：

一、全腦開發它是新興行業，有資質的老師特別少

全腦開發這個行業，是近來十幾年中，才漸漸在教育行業發展起來的，很多人對它的了解不多，像日本七田真、韓國李承憲一樣，全腦開發做得有聲有色，還把市場開到了中國，影響國內的市場靈敏的一批人馬上轉換運營模式，傳統的教育一成不變，只能面臨淘汰，這時就存在學習、培訓找老師的問題了，而在國內有資質的老師可真少。

現在很多老師都說，做教育的老師中能說得明、道得清的很少，想學習也找不到水平高的老師；有不少好的老師，卻又不能簡單易懂、清晰明了的表達出來，自然學員也很難學習到知識；那麼一些聰慧的學生聽明白之後，卻完全不知運營、操作。而學習到多少知識這就直接老師的水平，老師的水平又會直接影響到授課的質量——孩子能接受多少知識，所以說現在做教育的機構特別難。在這個過程中無論哪一步都會直接影響到機構的運營，家長對孩子的學習期望以及孩子的未來發展。

二、受最強大腦影響，家長期望過高

對於最強大腦超強的記憶力 ，這時每位家長都期待的，一旦聽說有這樣的機構，家長就會覺得交了錢，你們老師就要把我孩子教好，不要求一分鐘記憶一千字，但也不能太低，那就九百字吧，可是在家根本沒有引導過孩子學習，完全當甩手掌柜，把全部的希望都寄托在機構身上。特別是某立方誇大臺詞，百分百跟家長說多少天每位學生都能做到怎樣怎樣效果，看起來馬上就能培訓出一位天才來，讓家長信心滿滿，結果只能狼狽收場。

三、不是短期馬上見效

在教學中講究一個連續性，這是指對教師教學這麼一個時間連續性的要求，不是短期見效的行為，而對於學生而言，也是一樣的，學習這件事，可以用一生來進行，但如果要求過快，超過孩子的承受能力或者說期盼幾天成才的事是不可能的。我知道家長都看短期效果，這也沒有辦法，競爭激烈家長也是被逼的，但在選擇機構時，首選就是機構的體系是否完善，二是教師的授課能否讓孩子自主去思考問題、動手去做，這很關鍵。

四、老師很難和學生在一條水平線上

在一條水平線上，主要是老師很難把握每個孩子的學習進度、理解能力、所掌握的知識以及能運用的知識，加上要做好一位老師不僅難於能否把知識吃透，串聯成一個簡單的思路，說出來能讓每個孩子都明白，還要結合各種孩子學習的情況，在練習中可能把握到的知識點，結合新難點去分析，還要按照孩子的思路去思考如何說才能接受，還有太多問題了，老師一職傳道、授業、解惑當真不易，所以要做好一位老師，真的很難。

五、孩子的接受能力，專注力，配合力度都會影響學習效果

有時候，孩子的學習跟機構的課程設計和老師的授課水平關係不多，個別孩子的學習能力弱、接受能力差，或者專注力不夠喜歡走神，又或者直接不配合老師的上課，這與孩子的認知程度有關，還有極少孩子因家庭環境的問題，出現心理健康的問題等等狀況都會影響孩子的學習成績。