隨著素質教育在我國的不斷深化，素質培養和能力培養成為教育的重要內容，尤其在幼兒時期，孩子良好的思維習慣的養成，對於未來的發展有著至關重要的作用。
教育家克魯普斯卡婭說過：「對孩子來說，學習可以是遊戲，勞動可以是遊戲，遊戲也是教育孩子的一種方式。」
高爾基也說過：「遊戲是孩子認識世界和改造世界的途徑。」
幼兒期是指人在3-6歲這樣一個階段，這個階段是人生發展中的重要階段。處在該年齡段的兒童通常有好奇心強、可塑性大的特點，也就意味著即使在短時間內他們的身心也會有非常大的變化。幼兒的這些特點使得對他們的教育會對他們一生產生深刻的影響。這就要求幼兒教育者要非常細緻，做到根據幼兒的興趣愛好來開發引導，以此獲得最佳教育效果。而對幼兒來說他們最感興趣的十肯定是做遊戲，所以如果能給幼兒們創造更多的益智遊戲，對他們來說應該是最大的福音了。
在幼兒教育中注意力分為兩種，一種是有意注意力，一種是無意注意力，兒童的無意注意力集中時間較短，成為提高幼兒教學效率的制約因素，只有發展兒童的有意注意力，才能促進教學效率的提高。而益智類遊戲在幼兒教育中的應用，有利於發展兒童的有意注意力。玩遊戲過程中只有高度集中注意力，才能不出現錯誤，而這種注意力就是「有意注意力」，通過益智類遊戲培養幼兒慢慢習慣使用有意注意力來聽取老師布置的任務，或者參與其它學習活動，可以有效的提高教學效果。
康康未來全球首個針對AI+學前兒童教育系統，通過AI技術給孩子們創造機會和條件，模擬各種場景，帶給幼兒體驗式學習，實現幼兒身心健康全面發展。課程資源豐富，其中就包括多種益智遊戲。
示例：
【課程名稱】色彩歷險記
【課程特色】
《3-6 歲兒童學習與發展指南》指出，教師要為兒童提供一些有趣的
探究工具，並用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。顏料是幼兒在繪畫
活動中經常運用到的原材料，幼兒也對此非常感興趣，本活動在幼兒自我操作顏
色碰碰對的基礎上，藉助桌面遊戲，幼兒在遊戲過程中體驗和感知顏色與顏色之
間相結合的變化，以進一步發展幼兒的動手能力，並提升其審美的能力。
【課程目標】
1．幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色；
2．引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果；
3．通過桌面遊戲，進一步加深幼兒對顏色的了解。
【遊戲開展】
教師引導：康康樂園的顏色被時空大盜偷走，並分成 多份放在時空迷宮中，小朋友們需要幫助康康樂園找到所有的顏 色碎片，恢復康康樂園的顏色。
小結：原來紅＋黃＝橘黃；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫。
圖示：
發現康康樂園的色彩丟失了，引導小朋友在學生端完成尋找色彩的任務
小朋友選擇好歷險人物後，開始遊戲
小朋友收集好所有的顏色，並在途中完成相對應的配色認知，紅＋黃＝橘黃；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫，即完成任務。
康康未來
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