中小學生在習作中如何寫童話：冰墩墩和雪容融的故事

最近，有很多學生朋友，在網上求助作文，其中一篇讓他們頗為頭疼，那就是根據冰墩墩和雪容融的形象來寫一篇童話。

是不是很頭疼？

先來看看我的：

冰墩墩是個膽小的小胖子。

因為長得圓滾滾的，冰墩墩經常受到同學們的嘲笑，雖然他們認為這些嘲笑是善意的，但還是傷害到冰墩墩。

冰墩墩變得不愛出門了，甚至十天半個月都不出一次門。

媽媽很頭疼：

「冰墩墩，你去和矮圓圓打球吧！」

「冰墩墩，你去上作文課吧！」

「冰墩墩，你去幫媽媽買瓶醋吧？」

可是好說歹說，冰墩墩都不情願。最後，冰墩墩同意去上作文課，但必須是晚上，――因為晚上人少。

上課的日子終於來了，冰墩墩鼓足勇氣，邁出了走出家門的第一步。

可是，走夜路太冷了，又太黑了。冰墩墩越走越害怕，甚至害怕到，冰墩墩寧可之前的朋友來嘲笑他幾聲，好給它壯壯膽。

嘲笑當然沒有出現，遠處漸漸地走過來一個紅彤彤的紅點，越走越近，越走越近，冰墩墩感覺到了希望和溫暖，他從來沒有像現在這般希望與人交流。

「你好，我是冰墩墩，是個熊貓，我去上課。」

「你好，我是雪容融，是個燈籠，我也去上課。」

「那，我們一起吧！」倆人異口同聲。

從此，冰墩墩和雪融融成了好朋友，一起上課，一起放學，即使是白天，冰墩墩也敢出門了，因為他明白了，有個不嘲笑自己的朋友，是多麼幸福的一件事。

看完了，是不是有些啟發呢？

其實，童話故事也沒有那麼難，只要找對方法。

一， 確定人物。

寫故事，我們首先要確定故事的主要人物是誰，第一視角又是誰，比如說，同樣是冰墩墩和雪容融，不同的視角，故事肯定是不同的。所以，確定文章的主角是第一位的。

二， 豐富人物形象。

確定了人物之後，就要想像，這個人物有什麼樣的特點，是與眾不同的。只有確定了人物的特點，才好構築主題。

比如，冰墩墩的特點是胖乎乎的，可愛而憨厚。

雪容融呢，代表著積極和陽光。

三， 確定主題。

確定了人物及其特徵，我們就可以確定主題了，我的主題自然是雪容融幫助冰墩墩走出心理陰影的故事，你看，這個故事其實就是結合他們自身的特徵構建的。

四， 尋找幫手。

有的時候，我們作文長長寫到一半，卡住了，比如我這篇，寫到冰墩墩不愛出門的時候，遇到了困難，可我又不能寫他自己醒悟了主動出去，那就只好讓媽媽來救場了。我們編寫其他故事也是如此，逢山開路，遇水搭橋，如果寫到一半寫不動的時候，需要啥你就可以創設什麼樣的情景和人物，這是你的故事，完全可以由你來做主，當然，要符合實際不能胡編亂造哦。

五，語言儘可能風趣幽默

童話故事，寫儘可能寫出幽默或者童趣來，這樣可讀性才高。除了要有趣味性，語言也一定要優美，而且描寫的場景還要非常細緻，這樣利於讀者展開他們豐富的想像力和創造力。

六， 結尾很重要

大家一定知道，只要是童話故事，結尾是關鍵，或者反轉，或者升華，不能太生硬，卻要給讀者一個完美的交代，如果有點啟發或者感悟，那就更好了。所以，結尾很重要，甚至可以說是文章的點睛之筆，這個結尾，你一定要下功夫細細琢磨才行。