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少兒英語學習五誤區
當下，家長們越來越重視對孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓班讓家長們迷茫困惑，難做取捨。
其實，家長要認清英語學習的若干誤區，才能作出較為明智的選擇。
誤區一：「錢花到了就行」
對策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對了才行。
家長在選擇學校時，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學校的教學特點。
選擇正確了，會使其成為校內學習的有力補充，相得益彰；反之，耗時低效，不如不上。
學校類型選對了，還要考察辦學的質量和信譽。
家長們應該慎重地分析比較，選擇社會信譽好，辦學態度嚴肅踏實，管理正規，有一定規模和歷史的培訓學校。
誤區二：背單詞是外語學習的首要
對策：語言運用能力最重要。
有些家長總是認為校外英語學習課堂的老師如果不經常默寫單詞，就是不負責任。
在檢查孩子學習成果時也以背會了多少單詞為標準，甚至對幼兒園和小學生也不例外。
對於學前和小學生來說，培養興趣，獲取語感，形成規範的語音語調，養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。
對於小學生和中學生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵「打通」，讓舌頭「靈活」，培養交際能力的訓練更重要。
誤區三：尋找速成英語班
對策：循序漸進才是真。
培養孩子成材，最忌拔苗助長。
事實上，中國缺少以英語為第二語言的國家的那種語言環境，除了靠日積月累、循序漸進、長期的能力訓練外，無任何捷徑可走。當然教學得法，效率會高很多。
誤區四：家長會英語，可自己教
對策：營造英語學習氛圍。
對於大多數少兒來說，學英語，應該有學伴，應該在課堂上學。
課堂不僅滿足了視覺要求，激發興趣，而且能培養其觀察能力，拓寬學習渠道，培養合作精神。
教師所營造的參與，求知和寬鬆的學習環境給孩子提供了充分的活動和交流的機會。孩子間的互助和競爭也會激勵進取心。
誤區五：追求通級
對策：學習過程是根本。
一些家長總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報，心裡踏實。
其實這種滿足讓孩子在不具備足夠實力的情況下，以低分勉強通級不會有什麼積極作用。
當然級別證書並非一無是處，經過一個階段的學習和訓練後，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠大於實用價值。
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