讓孩子死記硬背公式
不如玩個遊戲學得快
作品秀
我們一直倡導「通過玩學習STEMA知識」的理念，在玩玩具、做遊戲的過程中，了解科學原理、培養數學思維、學會解決問題的能力、提高藝術修養。我們相信「死記硬背公式，不如動手玩個遊戲」，這才是讓小朋友學得更快、更好地方法。
那麼這個方法是否可行呢？我們一同來看看麥友「擇善固執」和他們家的小朋友「果果」，每天是如何進行學習和做作業的。
不斷嘗試、深入探索的精神
《好神奇，紙花自個綻放》這節科學課，留了三個問題給大家。擇善固執和果果做了多次實驗，記錄下了詳細的數據：
我們今天晚上做了一組實驗:第一個，報紙，八瓣花，我疊的可能太用力，花沒開就沉底了，實驗失敗；第二個，報紙，八瓣花，幾秒開花；第三個，列印紙，八瓣花，一分鐘的時間慢慢開花；第四個，列印紙，十六瓣花，二十二秒開花；第五個，報紙，四瓣花，十一秒開花。
總結幾點結論:1.摺疊的用力程度與開花所需時間成反比，但用力過大可能花不開。2.紙張的緻密度與開花所需時間成正比。紙張緻密則吸水慢，因此開花也慢。報紙明顯比列印紙更易吸水，因而開花更快。3.花的瓣數與開花所需時間成反比。花瓣多，吸水更快，開花需要的時間就短。
相信在試驗的過程中，孩子在爸爸身上學到的是仔細探究、認真鑽研的精神。
回覆：科學課，獲取《【科學課】好神奇，紙花自個綻放了》課程內容。
遊戲中發現數學的樂趣
讓小朋友們學數學，除了背「加減法口訣」、「九九乘法表」，其實不妨玩個遊戲，也能實實在在培養數學思維。《打開火眼金睛，找出跟我長得相似的夥伴》這節數學課，則是要小朋友們在遊戲中轉換思維角度，採用不同的方法，來完成任務。
擇善固執鼓勵果果不斷嘗試，並且跟他互動、比賽，讓孩子玩樂中，發現數學的樂趣。
相似圖形對孩子來說，真的是一個好玩的事情。第一步我們按照課程做了各種圖形。四個三角形做成相似三角形，四個正方形做成相似正方形……都比較簡單，只有一個有點難度:四個梯形做成相似梯形，試了幾次才成功。
第二步用兩種以上的圖形拼出相似圖形。每一個都有不只一種方案，引導孩子解題的多種方法。這次做梯形，還給我一個驚喜。我們做出三種方案後，果果把三個拼在一起，中間空缺部分加一個小梯形，又出現了一個更大的梯形！
第三步我們開始比賽。用最快的時間，最少的片數拼出指定圖形。然後每一個都找出了答案。最後我們拼出了導入部分的圖形，做了立體的相似圖形。
學習數學並不是一件枯燥乏味的事情，可以用遊戲的方法，讓小朋友發現數學的樂趣，在玩樂中，有了興趣，自然而然數學思維就玩出來了。
回覆：數學課，獲取《【數學課】打開火眼金睛，找出跟我長得相似的夥伴》課程內容。
分解任務，逐步達成的解題方法
無論是學習還是工作，最合適的完成任務的方法就是：先易後難，逐層分解，各個擊破。在小朋友玩玩具的時候，讓他們搭建完成一些造型，可以幫助他們熟悉和掌握這些方法。每節工程課，除了了解科學和技術原理，一般都會要求搭建完成一些我們常見的物體，比如汽車、火車、飛機等等。
在完成工程課的作業過程中，擇善固執則是讓他們家果果學會了如何分解任務、逐步達成、最終完成目標的工作和學習的方法。
我們打算搭課程上的第一個飛機。飛機比較大，我們先把圖上的飛機分成幾個部分:頭和身體算一部分，兩個翅膀各算一部分，尾巴算三個小部分。然後就是按圖做好每個部分。第一張圖是頭和身體，第二張是翅膀，（我們只拍了一個翅膀的圖）第三張是尾巴的三個小部分。最後把幾個部分組合就可以了。沒想到這個飛機這麼大，不過是真漂亮啊。
回復「工程課」，獲取《工程課：有個夢，人類做了幾千年，終於實現》的課程內容。
我們始終相信
在玩樂中可以學得更快、更好
因為這不是背誦下來的
而是學到心裡的