▼ 編者按
我們將長期開設「微講堂」欄目，邀請中學外語界有一定影響的老師做客本公眾號談英語學習策略、知識點撥、考試錦囊等，或者授權發表（或轉載）他們關於語言學習的文章。條件成熟時，亦將邀請大學老師做客本公眾號，從不同的視角發表他們對高中英語學習的建議和希冀。這些老師的經驗是我們英語學習的寶貴財富，希望通過我們的推送成為一盞盞明燈，照亮你英語學習的前程。本期有幸邀請到湖南省株洲市教育科學研究院教研員張光明老師。張老師提出「用有把握句子，寫無錯誤作文」的寫作原則，為小夥伴們的高考作文複習給出了非常實用的建議。我們在此向張老師表達誠摯的謝意。
張光明，湖南省株洲市教育科學研究院教研員，辦公室主任，湖南科技大學碩士生導師，湖南省外語教學專業委員會常務理事，湖南省教師發展中心特聘專家。倡導七案六核五環戲劇式英語情境教學，追求教學的全、新、趣、實、雅。
作文在高考中總是得分比較低的題目。儘管改卷的時候做到了以人為本，但是得分率還是偏低，這也就反應了同學們的作文水平還有待提高。同學們拿起筆不知道怎麼寫，一動筆就錯。因此，在這個基礎上我們來談如何用有把握句子，寫無錯誤作文。而其實近幾年高考作文緊扣課程標準和教材，緊密聯繫學生實際，難度並不大。要改變這種難度不大得分仍然偏低的情況，還得從我們平常的教與學上下功夫。我想作文可以分為三個層次，第一個層次是用有把握句子，寫無錯誤作文；第二個層次是用優美句子，寫高分作文；第三個層次是用優美有文彩有思想的句子，寫滿分作文。對於絕大多數同學來說，可能應該定位在第一個層次，而且，第一個層次是基礎，是起點，因此，我們主要來談用有把握句子，寫無錯誤作文。
我們很多老師總是抱怨學生一個完整的句子也寫不出來，其實，不存在一個句子也寫不出來的學生。我們要利用學生已有的「耳熟能詳」的句子，從而利用這些句子去套用，去遷移，去寫出沒有錯誤的句子，從而由沒有錯誤的句子組成沒有錯誤的作文。在此基礎上，再要求學生寫出工整美觀的無錯誤作文。做到這一步後，學生的句子已經儲備得多，寫作能力也得到了發展，這時候再要求學生寫出工整美觀無錯誤有文採的作文，這樣的作文在高考裡面就是優秀作文了，這也是對學生的最高要求。這種要求是一個循序漸進的過程。
例如，幾乎所有的學生都會說「I love you.」這個句子，那麼我們就可以利用這個有把握的句子，去獲得更多地有把握的句子。
I love you.→ I love my school. → I love my school where amazing happens (套用NBA廣告語 where amazing happens).
我們在學習語法的時候，經常看到這樣的句子：
Seen from the hill our school looks beautiful.
It is no longer what it used to be.
Only in this way can we succeed.
上述這些句子，如果我們用適當的詞連在一起，就能寫出一篇與My school相關的很好的作文來，並且這些句子在寫其他的話題作文的時候，也能夠靈活運用。
課本裡有很多精彩的句子。一篇課文，或者幾個段落，要求學生去背誦，應該很困難，但是我們絕對可以要求學生記住一些精彩的常用的句子。這些句子他們記住之後，能夠馬上用到作文當中。在使用課本的時候，我們可以選擇一些非常實用的句子，重點講解，要求學生反覆朗讀，並反覆聽寫，達到讓這些句子爛熟於心，學生隨時脫口而出，從而成為「有把握」的句子。不必要讓學生背誦整篇課文，對很多學生來說，這是完全做不到的，熟讀就可以了。例如這樣的句子：
I found that the homework was not as heavy as what I used to get in my old school. (牛津教材模塊一第一單元第一頁)
He also told us that the best way to earn respect was to devote ourselves to study and achieve high grades. (牛津教材模塊一第一單元第一頁)
這樣的句子他們可以套用到自己的寫作當中。用好了，用慣了，就變成了自己的語言，語言能力就會越來越強。正是「問渠那得清如許，為有源頭活水來」。
例如：
很多作文都是「事實加感想」，談感想的時候，很多時候學生不知道怎麼樣確切表達，這個時候藉助於格言、警句、諺語等來表達，能夠切中肯綮，言簡意賅。
歌詞琅琅上口，便於記憶，寫作的時候能夠套用這些歌詞。例如下面的這些歌詞：
What will be will be.
Country roads take me home
To the place I belong.
Don't need too much talking without saying anything
All I need is someone who makes me wanna sing
Take me to your heart take me to your soul
Give me your hand before I'm old.
我們很多時候是在多寫勤練，這樣固然是好，但這樣是否需要太多時間？並且寫得太多，很多就不是精品，結果同學們還會以訛傳訛，一錯再錯。這樣的作文在老師批改後，要認真看，改動多的最好重新抄寫一遍。這樣便於以後作文時舉一反三。
平時寫的作文，要緊密結合課本。因為課本是緊扣「課標」的，把課本上相應的寫作練習完成了，就基本上覆蓋了「課標」規定的內容，考試寫作的時候就心中有數，能夠有備無患，能夠做到「兵來將擋，水來土掩」。
3. 每個話題寫好一篇作文，這些作文稍加改編就可以用於高考
近幾年的英語作文考題，都是「預料之外，情理之中，課標之內」。這樣的命題理念減輕了同學們的學習負擔，也很好的體現了「課標」的要求。高中教材裡的寫作話題與學生的學習、生活和情感實際密切相關，因此，具有時代性、實用性和生活氣息。其實，我們把所有的任務部分的寫作和高考題裡的寫作綜合起來看，大概都離不開下面這幾個話題：
My School (My school life),
My best friend,
Myself,
My family,
My parents (father/mother),
My hometown/ My city,
My motherland,
My dream,
My favorite sports,
My opinion on …,
My hobby,
My home/flat, etc.
如果同學們在寫作的時候，能夠有意識地把這些話題認真地去寫，要求老師詳細批改, 應該可以受益終身。高考作文、考研複試、出國留學申請籤證、求職面試、出國與外國友人交談、向外籍人士介紹中國等等，我想大都離不開這些話題。把這些作文寫好了，對日常口語交流，也非常有好處，因為你「有話可說」。可以說，這是一個一舉多得、一勞永逸的事情。
月考和模擬考試的作文，在老師將試捲髮下來之後，同學們往往只關注分數，而忽略了對作文內容的關注、對老師批改的關注。這種「大考」的作文，是同學們在規定的時間內完成的，是同學們真實水平的體現。既然是真實水平，也就能夠清楚地暴露同學們在詞彙、句式、語法、理念和思想等方面存在的問題，直面這些問題，直面老師的批改，這就是一個查漏補缺的過程，經過多次這樣查漏補缺的過程，那麼同學們在寫作方面的漏洞就會越來越少，直至消滅，寫作技巧才會越來越嫻熟，這樣寫作起來才能得心應手，才能左右逢源，才能用有把握句子，寫無錯誤作文。