已經成年的我們普遍都認為，小孩子之間並不存在性別意識，他們的眼裡只有「朋友」，所以小朋友即使抱在一起，或者在幼兒園上同一個廁所，有的家長也覺得這不是什麼大問題。
但是，心理學認為，兒童3歲的時候就已經有性別意識了，其實也剛好就是上幼兒園的階段。這說明，這個階段，家長就得開始抓孩子的性別教育，以免孩子因為缺乏相關的教育而釀成大錯。
01小男孩在幼兒園親了一下小女孩，兩方媽媽在群裡吵了起來
雨涵的媽媽這天照例去接女兒放學，但是卻被眼前的一幕給驚到了。
在幼兒園的門口，一個小男孩和雨涵手拉著手，準備出來的時候，小男孩湊上去親了一下雨涵的臉，雨涵也沒覺得有什麼不對。
雨涵媽媽對此非常生氣，拉起女兒的手直接就回家。回到家的媽媽覺得不能這麼任由孩子被佔便宜，決定和男孩的寶媽溝通。
男孩的媽媽一看是雨涵媽媽，態度還挺熱情的，說兒子在家經常提起雨涵。雨涵媽媽開門見山：「昨天我去接雨涵，看見明明又當著所有小朋友面親雨涵。」
男孩的媽媽對此覺得習以為常，認為這是小孩子之間表達喜歡的一種方式，親親抱抱很正常，沒有太多男女概念，不存在其他想法。雨涵媽媽卻認為，雨涵畢竟是女孩子，這樣影響不好，對男孩來說影響當然不大，並且生氣得直接開語音。
男孩的媽媽見狀，大概也意識到了雨涵媽媽的情緒，所以也說會告訴兒子明明不要亂親雨涵。雨涵的媽媽生氣地說「請他離雨涵遠一點」，這句話又挑起了矛盾，明明媽媽認為小孩子之間玩耍是他們的權利，大人不應該限制。
雨涵媽媽更火大了，直接說交朋友也不是交從小耍流氓的朋友，罵對方媽媽不可理喻，對方媽媽也生氣了，忍不住回擊了幾句，罵雨涵媽媽是個「瘋子」雨涵媽媽也不甘示弱，回擊「沒素質」，一來二去的，各執一詞，吵得熱火朝天。
最後，雙方找到老師調解，並不允許再發生這樣的事，兩方才平息怒氣。
02分析：
其實，兩個家長都是從自己孩子的角度出發，認為自己的孩子並沒有做錯。明明媽認為，小孩子之間不存在什麼性別意識，家長看得太嚴重了；雨涵媽媽則認為，孩子雖小，但是也要懂得保護自己，家長更要教育孩子不要做非禮之事。
歸根結底，還是孩子缺乏性別意識導致的。三歲之前的孩子缺乏性別意識，不會保護自己無可厚非，但是孩子上了幼兒園，就已經處在性別意識發展的階段了，家長必須要好好引導，既是尊重別人，也是保護自己。
03如何培養孩子的性別意識，教育孩子學會保護自己呢？
父母的態度會影響孩子對自己的認知，很多話家長可能羞於對孩子開口，可以利用學習的方式告訴孩子。這套《別讓傷害靠近你》對孩子來說，很有幫助。
這套書有5本：
《不！我不喜歡被你碰》、《不！我不喜歡這種玩笑》、《不！我不喜歡被推搡》、《不！我不喜歡被戲弄》、《不！我不喜歡這種話》。
這套書包含了啟蒙教育以及安全教育，關注孩子的心態變化，幫助孩子形成正確的觀念；多個角度教會孩子學會保護自己不被侵犯，保護自己的人身安全，教會孩子自我保護原則，不給有心人可乘之機，全方位教育孩子遠離傷害。
同時，教會孩子勇敢地表達自己的觀點，說出自己的感受和喜好，遇事不慌，敢於說「不」，增強孩子的防範意識以及應變能力。
繪本的閱讀有助於孩子能夠更好理解，同時吸引孩子的閱讀興趣，家長可以把它作為孩子的睡前故事，簡單又有趣，孩子也能從中學到如何保護自己。
家長沒辦法一輩子保護孩子，對孩子最大的保護，就是教會孩子如何保護自己。