冷雨
（第一課時）
一、導入 （2分）
像美酒，將我們的往事珍藏，愈釀愈香。
凡一村或幾村合夥出錢，為祭神而演，大家可看的戲便是「社戲」。
《社戲》寫於1922年10月，當時社會黑暗，農民痛苦，使作者喚起心中的一塊淨土——平橋村。《社戲》是魯迅用第一人稱寫的短篇小說，收在《吶喊》裡。小說：以塑造人物形象為中心，通過情節的展開和環境的渲染來反映社會生活的一種文學體裁。三要素：人物、情節、環境。小說的情節結構：開端、發展、高潮、結局。
二、初讀感知 （6分）
xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú jiù jí
歸省 行輩 憚 絮 叨 怠慢 攛 掇 鳧水 桕樹 楫
Chán yùn zǎo xiàng piāo miǎo duó cuō lǔ zhào
潺 蘊 藻 旺相 漂 渺 踱來踱去 撮 櫓 棹著
1．本文的線索是看社戲 。圍繞這個線索課文寫了 隨母歸省、 釣蝦放牛
戲前波折、夏夜行船 。（仿照「夏夜行船」四字短語概括。）
③ ④ ⑤ ⑥ 詳寫；① ② ⑦ 略寫。
2.寫看戲前的三次波折。請你找出來，
①叫不到船；②不準和別人去；③外祖母要擔心。
.
三、精讀感悟 （12分）
3.寫看戲前的三次轉機:①八叔的船回來了； ；
②小夥伴們與「我」同去； ③雙喜寫包票。 .
作者在「看戲」這部分寫得起伏有致。這樣寫的好處是為看社戲做好充分的鋪墊 ；初步表現小夥伴的 熱情 、 能幹 等特點，尤其是 雙喜 .
4.本文的景物描寫和人物描寫都非常有特色，請分別找出來並分析其表達效果。
景物描寫：「兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣裡。」這裡從嗅覺、觸覺、視覺角度寫兩岸的景物和月色，描繪了一幅水鄉月夜圖。
「淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。」運用比喻的修辭手法，以動寫靜，表現了「我」去看社戲時急切、激動的心情。
人物描寫：「母親送出來吩咐『要小心』的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。」運「點」「磕」「退後」「上前」這些動作描寫表現小夥伴駕船熟練敏捷、勤勞能幹的性格和去看戲時的愉快心情。「阿發一面跳，一面說道，『且慢，讓我來看一看罷。』他於是往來的摸了一回，直起身來說道，『偷我們的罷，我們的大得多呢。』」通過動作、語言描寫，表現他善良淳樸、憨厚無私。
「阿發一面跳，一面說道，『且慢，讓我來看一看罷。』他於是往來的摸了一回，直起身來說道，『偷我們的罷，我們的大得多呢。』」通過對阿發的動作、語言的描寫，表現了他的善良淳樸、憨厚無私。
5.請你概括「我」看戲前後過程中的心情變化。
看戲前：盼望→難過、沮喪→歡喜→急切、激動。 .
看戲中：高興、→失望 .
看戲後：輕鬆愉快 .
第二課時
一、導入新課 （2分）
本文的中心情節是「我們」到趙莊看社戲 .是按照 時間 順序寫的。這節課讓我們一起分析《社戲》中的人物形象，品味童真童趣，體會作者的情感。
二、剖析文本 ( 20 分 )
1．在這篇小說中貫穿始終的人物是「我」 .誰是本文的主要人物？
（ 雙喜 ）
2．結合雙喜的言行分析其性格特點。
(1)當「我」看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議——表現雙喜聰明 。
(2)當外祖母擔心都是孩子時，雙喜大聲打包票——
表現雙喜反應靈敏，考慮周到，辦事果斷 。 .
(3)看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋鬥的原因——
表現雙喜聰明 細心
(4)歸航偷豆時徵求豆主人阿發的意見—表現雙喜考慮事情周到 ；
雙喜以為再多偷，阿發的娘知道是要哭罵的——表現雙喜考慮周到 ；
吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，並考慮好對策——
表現雙喜頭腦精明 。
(5)雙喜送「我」回到家，「都回來了！那裡會錯。我原說過寫包票的！」
表現雙喜做事有始有終 。
雙喜回答六一公公的問話—表現雙喜反應靈敏 。
小結：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意、考慮
周到、辦事果斷的「好孩子頭」。
「雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。」
表現六一公公善良、寬厚、愛惜勞動果實 。
『請客？——這是應該的。』」
「迅哥兒，昨天的戲可好麼？」
「豆可中吃呢？」—表現六一公公淳樸、好客 。
「我的豆種是粒粒挑選過的。」
——表現六一公公 好強 。
六一公公送豆給母親和「我」吃——表現六一公公淳樸、好客、熱誠 。
阿發和桂生在偷豆中表現出了哪些性格特點？
阿發憨厚、無私。桂生機靈、勤快。
三、品味語言 （8分）
總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆漿喝。
「是」加重語氣，三個「了」表達了「我」無可奈何的心情。想像聽到鑼鼓聲，更加突出「我」對看社戲的渴望心情。
我的很重的心忽而輕鬆了，身體也似乎舒展到說不出的大。
「輕鬆」「舒展」與上文的沮喪、失望形成鮮明對比，從而突出了「我」歡喜輕快的心情。
我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什麼，只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了，那五官漸不明顯，似乎融成一片的再沒有什麼高低。
「支撐」寫出了「我」的睏倦，「仍然看」，反映了「我」既覺得無趣，又不甘心回去的心理。
「我」看社戲的季節是（ 春末夏初 ）
品評「偷豆」一節，感受小夥伴們的天真純樸。「偷」中凝結著小夥伴們誠懇待客的 熱情 。「偷」中跳動著小夥伴們 純潔無私 的心；「偷」中反映著小夥伴們 周到細緻 天真純樸 的天性。
「偷」出了情趣，「偷」出了歡樂。
「真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了」這句話怎樣理解？ （自主探究）（難點）
答：作者懷念那夜的戲和豆，實際上是懷念平橋村的樸實、勤勞、聰慧的小夥伴們和有趣的生活。「我」對這段往事的回憶，表達了「我」對美好生活的追求。
四、小練筆 （10分）（作業）
月還沒有落，仿佛看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去。
返航途中，再寫夜景有什麼作用？
答：呼應前文，表現「我」對社戲欲罷不舍之情。
我喜歡文中的__________________（人物），
因為_________________（評價其性格、品質），
比如______________ （舉人物表現）」的句式，用簡單生動的語言勾勒人物形象。