目前，大多數同學還是把日語當作英語的替代來幫助高考提分。 所以，往往都是到了高中才開始決定要不要學日語。因為，這個時候已經沒有選擇。
實際上，如果早點覺悟，從小就掌握兩門外語，那樣到了高中就不需要再臨時抱佛腳，看英語日語哪個更感興趣，重點複習就可以了。
至於學習某個知識有沒有用，要看到了真正需要用的時候你會不會才是重要的，還有，你還有沒有選擇。有大量同學其他學科都很好，就是因為外語分數很低，最終與名校無緣，如果都臨近高考了這個時候還抱著英語不放，就是思想不解放。
好吧，言歸正傳吧，高中學生應該怎樣安排日語的學習時間呢？初中和小學不在本文的討論範圍內，這類學生時間還比較多。高中的學業加重，合理安排時間很重要。
首先，日語的高考難度，大部分內容是在N3水平，有少部分會略超出，比如閱讀部分。這是必然的，考試總要加點難度拉點距離。 學習日語首先要把大綱的知識點學完，so, 這個時候，你可能會體驗到前所未有的學習進度，你大概需要1年時間就能基本學完高考要求的知識點。（為毛英語從小就開始學，高考還很難保持120分以上？）。如果學校日語班、或者校外培訓班學習安排緊湊，最快半年時間也可以修完大綱的初級階段（零基礎的同學），如能再疊加一個寒/暑假加強學習更好。 有家長問，為什麼日語學習提分這麼快，我在以前的文章裡有說過，以後還會多做專項解讀。
二、中級提高。完成大綱的階段，最好還要有半年的時間繼續學習，用於提高知識的廣度深度，現在的考試越來越側重應用和文化，中級提升是很必要的，如果老師資歷差，可能很多同學在這個階段就止步了，可見好老師有多重要。
三、提分專項。臨近高考，時間已經比較緊張，這個時候刷題和專項提分對大多數同學就比較重要了。比如通過大量聽力、寫作的專項訓練，可以減少在這方面的分數丟失。這個階段，基本在高三完成。
如果在前面兩個階段起步早，基礎紮實的同學，還可以在這個階段繼續往深處學習。畢竟語言越精通，越能得高分。
綜上來說，高考日語想達到130分以上的高分，學習能力強的同學，最晚，也要從高二第一學期開始，在高一下學期的暑假就聯繫好培訓機構，越早開始學習壓力越小。
如果從高一或者初中就開始，那樣每個周末去上1、2次課，時間是完全充足的，也不佔用平時的學習時間。
一些好的機構會在教學大綱和日常學習、訓練安排得非常科學，大家也完全可以放心地把孩子交給這些機構。只是大多數機構的師資和教學安排還是有待探討。
有些學校也開設了日語課，不過，也要看學習質量和師資，畢竟一個班太多孩子，是很難得到定製化練習的。
聊聊我遇到一個極端的案例。
龍華一所學校的高三學生，高三開學時英語基本只能考30分，考試完全靠蒙，其他學科也幾乎不及格，家長很失落，班主任也考慮勸退他，因為分數太低會影響班級升學率。 但我向家長提出日語的建議，並協助家長尋找較好的培訓機構，同時和校方溝通，向學校申請暫時不再參加英語的考試，儘量騰出時間複習日語。同時申請每周再安排兩次外出到校外機構固定學習日語。現在12月份了，經過四個月的突擊學習，該同學的單元測試顯示進步明顯，預計到明年六月高考的時候，拿到110-120問題不大，時間緊張，不敢保證到130以上。 該同學日語的提分也提高了其他學科的學習動力，目前現在其他學科也有不同程度的提分。
這個案例，通過日語一門學科，幫助學生提高了80分，家長也會感到很欣慰，至於英語，既然從小學到現在都學不好，到了需要提分的時候先提分，英語在大學再慢慢補吧，先解決關鍵問題。
該同學現在目標專科，如果該高考不理想，還建議他再複習一年參加日本的高考（留學），到時參加日本大學考試，他的情況，明年備考日本大學的時候，因為日語基礎已經打下了，到時更多時間專心理科綜合的複習就夠了，衝一下還是可以考上較好的大學。
人生軌跡，就此改變。