他們如何將「背誦全文」變成一件樂事？

2020-09-03 心田花開網校


如果非要做一個選擇，


張東升約你爬山

「朗讀並背誦全文」


你選哪個？


真誠地獻上圖，讓選擇更真切


「並背誦全文」，

可以說是很多人的童年陰影了！

《離騷》《嶽陽樓記》《滕王閣序》……

就問你怕不怕？！

課文啊，它總是如影隨形


不過，有這麼一群「狼人」，

他們以「背誦全文」為樂，


甚至還會主動找「虐」！


下面我們就通過心田花開老師的教育手記，認識認識這群「狼人」吧！


@體系曾老師

說到背詩，我有2件印象深刻的小事想分享：

第二輪最後一節課的課下，我班上的兩個孩子因為古詩背不下來，古詩作業未完成，所以我把他們留下來背誦。

最後一節課了，倆孩子也沒著急回家，還創造了一個獨特的記憶方法：

在教室裡，圍繞課桌椅邊走邊背，背得熟的地方就走得快，不熟的地方就慢下來，直到整首詩都背熟了，找我驗收後再回家的。

第三輪課間，幾個男孩子為了能當堂背誦《笠翁對韻》，課間就主動到講臺上來大聲讀詩，一開始只有幾個人，後面參與的孩子越來越多，整個班級的學習氛圍都被帶動了~課間的孩子超可愛！


孩子們課間主動背詩


除此之外，還有很多類似的事，儘管結課了，不過現在每每想起，我依然覺得很感動，這些孩子讓我明白了：沒有什麼事是不可能的！


@體系老師

對於小低年級的小朋友，有時背詩是個苦不堪言的任務。暑假開課我給我帶的其中一個班布置課堂作業時，困難情況就出現了——「老師，我背不到怎麼辦？」

我知道，孩子遇到困難第一反應就是對自己進行否定，所以我趕緊鼓勵：「可以多讀幾次，今天背不到，明天早上起來背。」

同時，再加一點點的小誇張進行充分渲染成果：「早上起來之後，你就會發現，一下子就背到了。」

接著是一點小福利：「不過，如果大家都是今天就完成打卡，古詩背誦多加10個積分哦~」

積分卡獎勵誘惑


最後，就是鼓舞士氣了：「大家可以做到嗎？」孩子回答時的氣勢是少數服從多數，有小朋友一開始對自己不自信，受氣氛所感染，慢慢被染上自信的顏色。

老師比孩子更害羞

說實話，我一開始已經做好大家要第二天才能完成的心理準備，但晚上檢查作業時我看到班上所有小朋友都完成了！


這就是鼓勵和獎勵的力量吧！


@體系張老師

想起2月上課的時候，上課講解古詩，講到了杜甫的《望嶽》（節選），班上的一位寶貝課後不僅立馬打卡，還主動學習了前四句，完整地背誦。


整個過程雖然很艱難，但是孩子一直沒有放棄，真的有「會當凌絕頂」的氣勢，不怕困難，把一件事完成！

媽媽講述孩子背詩過程


認真背詩的孩子最棒


「背誦全文」，並非編者故意為難大家。背誦的確是一種有效的學習方式。

老師不是讓孩子死記硬背，而是要理解背誦，在這一過程中，「背誦」這一行為就會反過來幫助自己理解，將知識牢記在腦海中。


如若孩子背誦過程中，有懂教學方法的老師加以引導，幫助孩子攻克難點，孩子便會事半功倍。


久而久之他們還會建立有挑戰困難的勇氣，培養起對課文的興趣。


多年之後，孩子一定會明白，因為當初的艱難背誦，所以難忘，所以一句句華美辭藻會自然而然脫口而出。


在學習生涯，「背誦全文」僅是一個很小的難關，無論孩子們今後會遇到什麼樣的困難，請一定要用迎難而上的勇氣和堅持不懈的毅力！


加油吧，少年們！老師們和你們一起勇往直前！天天向上！


「今日互動」

你有過被「背誦全文」支配的恐懼嗎？

你背得最困難的一篇課文是哪篇？

你印象最深刻的是不是恰巧也是那篇呢？

下方留言，一起交流學習心得吧！

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