四川教師送外賣背後：說說教師那些不為人知的艱辛

前些天江西70名教師集體辭職引起網友熱議，五一期間四川巴中教師送外賣又引起網友熱議，看來教師這個群體還是挺受大眾關注的。

據悉，這位老師今年34歲，是四川巴中生物兼音樂老師，目前已經有了12年的教齡。這位老師家中有兩個小孩，妻子是一名護士，工資也不算高，為了養家餬口，這位男老師從今年3月份就開始兼職送外賣。他每天下班後幹到晚上十點多才休息，如果第二天沒課，可能會幹到凌晨一兩點，如果是節假日，他也不會在家休息，一般是全天都在送外賣。

他送外賣的圖片被網友曬到了網上，一下就掀起了大家的熱烈討論。網友們的評論，更多的還是不理解與指責。

比如有網友說：「教師就算在疫情期間不用上班也能照樣領到工資，比大多數人都幸福多了，再說近幾年教師工資不斷提高，假期送外賣只不過是作秀罷了」、「教師不用備課嗎？不用為孩子們答疑嗎？要是把心思都花在這種兼職上，怎能更好地教育孩子呢」，還有網友甚至表示「教師賺外快是一種有損師德的表現，要是嫌工資低了就辭職，大批人等著你的崗位」。

對這些網友的言論，我只是感到心酸，我想說：請不要對這名教師妄加議論，你們只看到教師工作的體面，可是教師的苦、教師的累、教師的難，不是一線教師根本不可能感同身受。作為一名一線教師，我準備從我的角度談談教師這個行業的苦和難。

---

一、教師的工資差距大。

1.我國北上廣教師這個群體的薪資收入較高，而且福利待遇也高很多，而中小城市或者是農村教師薪資待遇低很多，只能維持基本的生活。高校教師收入最高，中學教師次之，小學和幼兒園教師在最末。

2.在同一地區，不同教齡、不同職稱的人工資差距也很大。教齡長、職稱高的人工資高，反之則工資低。在我們這個小縣城，工資差距就很大，工資最高5000多元，最低2000多元。

人們看到的是那些拿高工資的教師，而教師中絕大多數是中低收入，人們把這一部分教師忽略了。教師的工資也確實一直在漲，可是增長的幅度遠遠低於物價的漲幅。所以，大多數教師是貧窮的。

上海某高中有位教師曬出工資單，這位教師應發工資16856元，扣除醫療、失業、養老等費用，實發金額11714.86元。

工資確實很高，但是以上海的消費水平來看，這個工資算一般吧。而且，不是所有大城市教師都有這麼高的工資，教齡短、職稱低的教師肯定工資要低很多。

這是一位在中部地級市工作的中學教師，目前已經有14年的教齡了。這是他發在網上的自己的薪資。表示下一個月的薪資收入會更少，因為要扣社保。

這是一個十八線的縣城教師曬出的工資單，和我工資差不多。

我也是十八線小縣城的一線教師，參加工作25年，至今還是初級職稱，別人問的時候我都不好意思說。工資每月到手3600元，加上400元左右的績效，再扣除醫療保險和住房公積金，一年不到5萬元。值得一提的是，我們這兒消費水平不低，房子均價4500元，隨便逛個超市買點水果蔬菜零食，二三百元就花完了。所以我從不逛大超市，也不吃零食，買水果和蔬菜只撿便宜的買。我老公工資和我差不多，一年全家收入也就九萬多。孩子上大學的學費、住宿費、日常花銷加起來超過兩萬，一年還房貸超過兩萬，人情禮往、日常消費三萬五至四萬，在全家人不生病的前提下略有剩餘，一旦生病住院就得負債。

這還是雙職工、獨生子女家庭，那些有兩個孩子或者單職工的家庭，可想而知更加艱難。小縣城的教師比農村的教師工資還要低，因為農村教師每月有200——440元不等的農村補貼。縣城教師既沒有大城市教師的高工資，也沒有農村補貼，幾乎就是生活在社會最底層，比農民工、生意人收入都低。

再說那位送外賣的教師，他的教齡是12年，工資也估計超不過3600元，家中有兩個小孩，如果不是為了養家餬口，誰願意風裡來雨裡去、沒日沒夜地辛苦工作呢？誰不願意享受美好的生活呢？五一期間一家人旅遊度假不正好嗎？可是他沒有這個資本，上有老人要贍養，下有幼兒要哺育，掙得那一點工資根本不夠全家人開銷。這位老師能夠擔起肩上的責任，以實際行動貼補家用，應該被讚揚才是。

說他不務正業的是沒有道理的，因為他完成了自己的教學任務，這是犧牲自己的休息時間在兼職，憑自己的勞動掙點零花錢不是天經地義嗎？難道要老師利用休息時間給孩子答疑補課嗎？公司員工加班都有加班費，憑什麼教師就該義務勞動呢？

有人說，教師是「人類靈魂的工程師」、「太陽底下最光輝的職業」，應該安貧樂道。可是，榮譽不能當飯吃，老師不是神仙，吸口仙氣、喝點露水就能生活。再多的榮譽不如給教師漲點工資更能提高教師工作的積極性。

---

二、教師工作的辛苦常人無法體會。

總有人說：「教師工作多輕鬆呀，一天就上兩三節課，還有三個月的假期。」

說這話的一定是外行人。內行人都知道一天上兩三節課的教師是少數，多數教師一天要上四五節課，如果把早自習和晚自習加上的話會更多。而且，即使一天上兩三節課，教師要深鑽教材、製作課件、研究教學方法，這個時間絕對要超過5個小時。如果是公開課的話，要反覆琢磨，一遍一遍推翻不太完美的教案，力求公開課盡善盡美。這要準備一到兩星期。「臺上一分鐘，臺下十年功。」也可以說教師要終生學習，不能吃老本。現在的孩子眼界開闊，知識面廣，問的問題千奇百怪，教師如果沒有深厚的文化功底和紮實的專業知識，課堂上學生分分鐘能難倒你。

另外，教師還要批改作業、聽課、培訓、寫學習心得、和家長溝通、帶領學生吃飯、解決學生之間的矛盾、盯早自習晚自習，還要迎接各種各樣的檢查。一天下來累得頭昏腦漲，回到家像癱瘓了一樣，很多人連自己的孩子都顧不上管，作為教師來說是合格的，作為父母來說是不合格的。

下面是一位教師的工作日常，看到以後你就會了解教師的辛苦。

我們一般早上六點多進學校，晚上九點半以後才能出校門，如果輪到值班，那要在學校待一整天。別人的工作時間是8個小時，教師的工作時間要延長一倍，也就是說，教師一天幹了別人兩天幹的活，如果按每年九個月的在校時間算，教師一年要工作十八個月。我的天哪！不算不知道，一算嚇一跳，我們拿的是十二個月的工資，另外六個月竟然都是義務勞動。除去寒暑假的三個月，那也比別人多工作了三個月。

說教師工作輕鬆的人，如果讓你體驗一天教師的生活，你肯定不會這麼說。因為教師就是半體力半腦力勞動。有的教師說：給紀律好的班級上課就像演講，給紀律不好的班級上課就像跟人吵架。

學生是個活生生的人，不可能老老實實坐在那兒聽課。年齡越小的孩子自制能力越差，給低年級小學生上課，5分鐘要組織一次教學，一節課40分鐘，一多半時間用來管紀律。如果教師稍一放鬆，教室裡就會上演「孫悟空大鬧天宮」。網課期間家長算是體會到了教師的辛苦，一個家庭有兩三個孩子家長就要崩潰了，一個班有五十多個學生，教師辛苦到什麼程度可想而知。

---

三、無人理解教師的難。

1.難在學生不服從管教。小學生自制力差不好管，中學生處在青春期更不好管，大學生已經是成人想管也管不了。每個班級都有一些學習認真、成績優秀的同學，同樣，每個班級也有一些調皮搗蛋、成績很差的同學。教師幾乎有一半的精力要用在這些調皮學生的身上。如果這些學生課上搗亂，老師要維持課堂紀律就得批評他們，說得輕了不管用，說重了跟你翻臉，教師打也打不得，罵也罵不得，只能幹生氣。這些同學課間鬧矛盾教師要調解、作業錯誤多教師要單獨輔導，如果一個班全是這樣的學生，估計老師得撞牆。

2.難在家長對教師工作不支持。按理說，教育孩子應該是老師和家長合力進行的，但是有些家長會把所有的責任都推給教師，對老師的要求越來越多。教師批評孩子幾句，家長就覺得傷了孩子的自尊，動不動就把老師告到教育局。近日，河南省駐馬店西平縣小學老師的一封「辭職信」火了。這位老師的辭職信

寫信的是一名小學四年級班主任，此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裡，有的家長覺得這樣傷害了孩子的自尊心，要教師登門道歉，還威脅老師要告到教育局。這位教師被逼無奈寫了辭職信，隨後在家長群裡發表了道歉信息，希望家長們多提意見和建議，不要出點問題就把老師告到局裡，「我需要每個月2607塊錢工資養家養家！跪求家長了！」這封道歉信被曝光後，無數教師瞬間淚奔。教師們居然淪落到跪求家長不要告狀的地步。這是承受了多麼大的壓力呀！

我終於知道現在孩子心理脆弱的原因了，都是被家長慣的，承受不得一點挫折。如果僅僅是曝光成績孩子就承受不了，那要是長大以後出去找工作，被老闆拒絕，太傷自尊了，那不是要跳樓啊？要是工作了，人家工資拿五千，他拿兩千，太傷自尊心了，那不是要自殺啊？

一名初中英語教師，晚上十點通過釘釘電話聯繫某家長，溝通作業情況。家長將老師反應到地方政府領導留言板，留言標題：「嚴重擾民。」

該家長認為課程表上沒有晚上十點電話溝通這一項，教師這個時候電話溝通作業問題，是嚴重影響了他們的休息。

該地方政府將此事轉到當地政府，當地政府很快做出回復。

回覆中對該教師提出批評，稱該教師隨意拖延教學時間，加大學生課業負擔，最後指出，「歡迎網友舉報」！

教師的勤奮敬業竟然被說成嚴重擾民，那家長晚上十點以後給老師打電話算不算擾民呢？在周末、在節假日，家長給老師打電話算不算擾民？既然不想讓老師催為什麼不提前監督孩子完成作業？家長這樣的做法，只會讓孩子學會逃避自己的責任，其實是害了自家孩子。家長既想讓孩子成績好，又不想讓教師對孩子太嚴格，大人都有惰性，何況是孩子呢？教師和風細雨般的教育能讓成績差的孩子幡然悔悟、奮起直追嗎？肯定不能。教師對學生管嚴了家長不滿意，管鬆了學生成績不好家長更不滿意，這不是讓教師左右為難嗎？

3.難在沒有法律保護。學生有《未成年人保護法》和《義務教育法》保護，教師不允許體罰和變相體罰學生，學校不允許開除學生。如果教師打了學生會坐牢，可是學生打了老師卻毫髮無損，甚至殺了老師也不會受懲罰，因為學生是未成年人，受法律保護。教師卻沒有相應的法律保護。

這是一則「高中生殺害老師」的新聞。

事情的起因是，該學生在晚自習時間玩手機被歷史老師沒收，他兩次去辦公室索要，都因沒遇見歷史老師折返。

而心存憤恨的他，在第三次去辦公室還是沒有見到歷史老師時，竟突然出手殺害了在場的政治老師。

被歷史老師沒收了手機，卻殺害了政治老師，如此「弒師」行為，讓人不寒而慄。不分青紅皂白的行為背後，隱藏的是肆意妄為的任性。

教師成了「高危職業」，從2015年「湖南邵陽三名小學生毆打殺害女教師」到2017年「湖南益陽殺師案」再到2018年高考後暴打班主任，從去年「學生用磚頭一秒鐘內連拍老師九下」到今年「西安高中生殺害老師」，每一件都刺痛著人心。

老師愛護學生，學生尊敬老師，這樣簡單質樸的道理，怎麼現在反過來了？教師對學生付出一腔熱情，卻被學生當做仇人，兇殘地回報了他一個永恆的黑暗！

青春期的學生本來就叛逆，社會上又沒有尊師敬師的風尚，沒有一部保護教師的法律，教師成了任人捏的「軟柿子」。當師道尊嚴不再，人的尊嚴也不再，學生又如何會體諒、理解、愛戴、尊敬教師？如果教師連基本的人身安全都得不到保障，教師會為了自保而不再嚴格管教學生，那幾十年以後，中國將變成怎樣？

教師目前最期待解決的問題：

1.儘快提高教師的待遇。教師的社會地位經濟待遇政治地位都還有待提高，現在提起教師，人人都是一副不屑的神態，就連商家都不願和教師打交道，因為教師買東西摳摳搜搜，把價格還了又還。教育部明令禁止了教師假期有償補課，教師工資又夠全家開銷，教師必然會想辦法兼職掙錢。當教師為了生計奔波忙碌的時候，如何能安心工作呢？

如果教師工資在當地拿最高工資，滿足一家人的生活綽綽有餘，那教師還會偷偷摸摸辦補習班嗎？誰還會看上送外賣掙的那點錢呢？

2.期待教師職稱制度改革。教師之間的工資差距主要在於職稱的高低。同一年畢業參加工作的教師，中級和高級職稱相差上千元。那麼工資少的教師就會心裡不平衡，工作年限一樣多，工作量相同，憑什麼他比我工資高那麼多？還有，職稱評定中的名額少、門檻高、評審制度不完善嚴重挫傷了教師的積極性。假如一個學校100個教師中有15位是高級職稱，按規定要求的比例卻是10％，那麼就不會再給這個學校分指標了，有的學校甚至連續五六年沒有高級和中級職稱的名額，即使再優秀的教師也升職無望，有些教師直到退休仍然是初級職稱。於是就出現了一些優秀教師辭職的現象。

3.提倡尊師重教的傳統，提高教師的社會地位。應該讓每一位教師享受全社會的尊敬，國家通過報刊、電視、廣播等渠道，營造全社會尊師光榮、鄙師可恥的濃厚氛圍，才會贏得家長對教師工作的理解和支持。

加強尊師文化教育，通過課堂教學、校園文化和社會實踐等使每個孩子從小埋下尊師的種子。這樣，人人尊師敬師，教師的社會地位才能真正提高，才更有利於教師開展教學工作。

4.需要保障自己人身安全的法律。本來誇獎和懲戒是教育中不可不可或缺的兩條支柱，現在家長動不動就投訴教師，使得教師在教學中戰戰兢兢，如履薄冰，對學生只敢誇獎，不敢批評。教育中缺少了懲戒，教育就會偏離本來的方向，所以教師急需懲戒權。

中學生雖然是未成年人，但在在體格上已經比教師都要強壯，教師已經屬於弱勢群體。如果雙方發生矛盾，教師心慈手軟不敢對學生下手，學生卻毫無顧忌大開殺戒，以後還不知會有多少教師死在學生手裡。如果連人身安全都無法保障，教師怎麼能專心教學呢？所以教師需要一部法律保障自己的人身安全。

---

「百年大計，教育為本。」想要振興祖國，離不開高端人才，而人才的培養離不開教師，只有真正解決教師的困難，提高教師工作的積極性，才能使國家興旺，民族屹立於不敗之地。

作者簡介：曉風拂林，一線教育工作者，資深班主任，熱愛讀書、寫作、繪畫、旅遊，希望能和志同道合的你交朋友，我們互相學習，共同進步。