一、活動目標：
1、引導幼兒積極愉快的參加活動、動腦筋想辦法。
2、引導幼兒與同伴合作遊戲，體會到合作的愉快。
3、能與同伴一起站在插板上，保持身體的平衡。
二、活動準備：
1、插板若干、舊報紙若干。
2、海龜頭飾每人一個。
3、一段適合表演海龜的曲子。
三、活動過程：
1、為運動作準備：
（1）教師帶領幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼裡，餓了—把頭伸出來，困了—縮頭打瞌睡。
（2）幼兒帶上小海龜頭飾，在音樂的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，遊泳等動作。
2、熱身遊戲，朋友多，力量大。
（1）教師扮演大鯊魚，小海龜在場內隨意遊泳，爬行。
（2）當大鯊魚發出：「我要吃掉小海龜」的信號時，小海龜要迅速自由結伴手拉手（可以2隻或更多）。大鯊魚設法追逐沒找到朋友的小海龜。
（3）引導幼兒通過遊戲感受：朋友多，力量大。
3、遊戲活動：快樂島
（1）教師按2人一個的比例在場地內鋪設插板。
（2）教師將舊報紙比作大海裡的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島遊泳，音樂停下來，兩隻海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離開插板為準。
（3）教師和幼兒一同遊戲，在音樂結束後，，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。
（4）重複遊戲，讓幼兒對比「上不了島的失落」和「上了島的喜悅」，讓幼兒自己感受到合作的快樂。
（5）提高遊戲難度，增加遊戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數量，哪個島上的小海龜最多，哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。
4、放鬆活動：
（1）聽音樂，坐在插板上，想像自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。
（2）讓幼兒合作收拾好遊戲材料。
遊戲活動社會性價值分析：
1、遊戲活動能夠選擇了海邊孩子喜歡喝熟悉的小海龜，為孩子提供了充分活動的機會，在遊戲中孩子們興奮、踴躍，滿足了孩子們情感的需要，為孩子們的社會性發展奠定了良好的基礎。
2、遊戲過程中，教師注意鼓勵孩子相互信任、相互合作、相互幫助，所以對於幼兒社會性發展是非常有益的。
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