導言：
高考作文是應用文，不是文學，是有技巧的，或者說是有「套路」的。如果掌握好方法，能夠在短期內取得重大提升。高考作文佔分有60分之巨，寫好高考作文，顯然能夠在高考招錄中取得競爭優勢。
周穎-哈佛
詹青雲-哈佛
趙東妮-普林斯頓
↑考上名校的貴州人
高考作文的應試技巧
1890年，22歲的蔡元培取得「貢士」身份，按律是可以參加「殿試」取得進士身份，光耀門庭實現人生的。
但是，聰明的小蔡是個有應試策略的人，他沒有參加當年的殿試，而是回家去蹲了3年，在1892年才參加殿試，果然取得二甲三十四名進士（這個成績相當於全國無差別統考第三十七名，官方正式稱謂為「進士出身」，區別於一甲的狀元、榜眼、探花3位同學的「進士及第」頭銜，民間一般不加區別，都徑稱為「進士」）。
蔡年輕時照片，他曾參加革命黨，敢想敢幹，非等閒。圖為1904年擔任光復會會長時的蔡元培
在家蹲的這三年，小蔡同學啥也沒幹——專門做一件事情，練習書法「小楷」。因為在1890年的時候，他覺得自己的書法還不夠好。
要知道，那時候的閱卷老師一般都是大學者，也是從科舉中搏殺出來的佼佼者，書法寫不好，第一印象就差了，屬於嚴重的減分項。
蔡元培書法作品
後來蔡元培不但以出長北京大學期間倡導「兼容並包」史有榮名，他還是當時和後世都推崇的書法家。
可見，從科舉時代，高考作文就是應試作文，跟寫作的真實水平之間，並不是嚴格的「因果關係」。
當時的試卷只有幾百份，閱卷老師還可以適當的發揮個人喜好，今天的高考試卷有六、七百萬份之多，沒有閱卷規則，改卷老師們就沒法幹活了。
高考作文評卷是分項打分的，它分為思想、立意、結構、語言等考察方向，分別賦予分數，各項的賦分方式和賦予分數屬於機密，這裡不能說，每年也可能不一樣。
實際上，高考作文實行分項賦分，也是煞費苦心，這個規則的設計目的是為了「儘量減少閱卷老師的主觀失誤，從而確保給與考生相應水平的分數」。
既然有規則，那就一定有破解方法，「獨孤九劍」之所以高明，正因為它沒有規則，乃是無招勝有招。
高考作文的出題和閱卷規則
高考是「選拔性」考試（區別於「能力性考試」），所以它必須要有一定的難度一定的「區分度」，以便把優秀的人才選拔出來。
題目出難了，是成績不好的人高興，他會說，你看他成績比我好，還不是跟我一樣的分數；成績出簡單了，仍然是成績不好的人高興：「你看他成績好，我還不是跟他考得一樣」。所以高考題是有相當難度的，永遠不要心存僥倖。
高考作文題的出題老師，那水平是相當高的，思想性、藝術性、時代性的同時，還要設計出區分度選拔性，實際上這樣的人全國只有幾個人十幾個人，他們一般是「著名」高校中的一些「老」教授。
北京大學未名湖
縱觀歷年以來的高考作文，表現出兩個非常明顯的趨勢：一是「小+大」的作文多，獨一篇「大」作文的少；二是議論文多，記敘文和說明文少。同樣，這也是「老」教授們煞費苦心照顧同學們的結果，分散風險讓考生都能發揮出真實水平。而「議論文」寫得好不好，判斷起來相對容易，記敘文則已經幾乎是文學，它的優劣評判，主觀性比較強。
高考閱卷老師一般是本地高校的幾名教授帶領一大群的高中老師，教授們一般任各種組長，各位高中老師就是閱卷的主要力量。
櫻花似雪的武漢大學
高中老師水平有限，而且參差不齊，所以他們都有統一的判分規則，如前所述，統一判分規則是為了儘量減少閱卷老師「主觀喜好」而引起的判分失誤。同時，當然，也是為了加快閱卷速度，一個星期時間要判閱六七百萬份試卷，沒規則的話，一個個已然「面如土色」的閱卷老師就只有自殺了。
但是，作文這件事，要想全部「量化」是不可能的，要取得高分就是兩個方面，一是充分理解高考作文的考察方向和判分規則；而是取得閱卷老師的注意力和好感，每天看幾百份卷子的老師們已經很火大，平庸的作文很容易被淹沒掉。
——至於怎麼做？你來問我吧。
名師授課名額有限
這個不是營銷技巧，是真實情況，因為我們高水平的老師，只有一個；
每年只招1次班，因為授課老師還有別的工作：
「高端作文培訓」授課老師：職業記者、高級編輯、全國新聞一等獎獲得者，從事新聞媒體工作二十餘年，曾供職於天津日報、三聯生活周刊、湖南日報、貴州日報等媒體。
著有新聞作品、報告文學、電影劇本、小說等逾三百萬字。
其中，珍酒故事（書名《珍酒有多久》）、習酒故事（書名同）、安酒故事（書名同）、張家界風景區探秘（書名《湘西有鬼》）等均以單行本發行，在業界廣受好評。
以深厚寫作技巧沉澱，開發高考應試作文，短期內可針對性地解決高考考生作文的疑難應試技術，快速提分。
哈佛大學
高端高考作文培訓，有點貴
高端高考作文培訓，面對高中一、二、三年級學生，尤其是高考備考學生，僅需一個月一個培訓周期，上8次課徹底解決高考作文問題；當然，要是對文學藝術仍有深入理解的興趣，還可以繼續探討。
高端的意思除了說水平高，還表示「有點貴」，真的不便宜，所以同學們還是要靠自身努力為主，能不來的儘量不要來。
不過，從歷年以來招錄的分數線看，1分壓倒幾萬人，能提高1分也就值回成本了。
詳情請諮詢：趙老師18285122704 (微信zgm1364261773)