寧夏2011年就出臺了中小學教師彈性退休機制的規定，距離退休年齡不足5年且工齡滿20年、或者距離工齡滿30年不足3年的中小學教師，如果因身體原因，或者其他個人原因，或者因年齡等原因不適合從事教學工作的，可以提出申請，提前退休。甘肅蘭州市也出臺了相關措施，對距離退休不足5年工作年限滿30年的中小學教師，也可以申請提前退休，這倒是和新《公務員法》規定的公務員提前退休年齡比較符合。
寧夏和蘭州出臺這項政策的初衷，一方面是為了教師身體等原因考慮，體現人文關懷；另一方面是為了教學質量考慮，在教師本人同意的情況下，將教育專項編制騰退出來，給哪些年輕教師使用，以促進教師隊伍建設。實施近十年來，寧夏總共提前退休的中小學教師有6155人，這個數字雖然不算小，但平均到每年，放大到一個省，幾乎是微乎其微，可見效果並不明顯。
新《公務員法》提前退休政策出臺，大家都喊不公平，為什麼只有公務員才有這個政策。尤其是事業人員，醫生、教師等，大家都想著，如果自己能夠提前退休多好，可以退休金領著，兼職工資拿著。醫生可以去別的大醫院坐診，教師也可以去私立學校或者校外培訓機構任教，以多年的教學經驗，輕鬆享受「年薪百萬」。至不濟也可以辦個培訓班，或者在家裡面辦「一對一」教學，收入滿滿。實際上，個人能力和身體，限制了自己的夢想。除了一些「名師」，或者數理化外語、藝術等教師，能夠在外面辦班、培訓的，是極少數教師。縱觀校外培訓課堂，大多都是年輕精幹、與時俱進的老師，白髮蒼蒼者有幾人？
教師彈性退休機制，更多的是人文關懷，是增強中小學教師隊伍建設的措施之一，並不是為了讓優秀教師早早退下來，去接私活、撈外快。出發點不一樣，性質大變，不要誤解了教育主管部門原來的意圖。