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近日，一篇名為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的文章刷爆朋友圈，文章作者是一位母親，兒子斌斌剛滿十歲，就讀於北京某小學四年級，最近遭受校園欺凌，心靈受到嚴重創傷並引發急性應激反應。而涉事學生家長和校方對事件的處理態度令其失望。
這件事迅速引發社會大眾對校園霸凌現象的討論。國外研究統計，至少有三分之一的孩子會在學校遭遇霸凌。
以下是國外街頭實驗：
誰，來阻止校園欺凌？
面對霸凌，你會怎麼做？
你，是否會挺身而出？
如何看出孩子已經遭遇霸凌？
如果有孩子遭遇校園霸凌，
家長，學校該怎麼辦？
家長認為 學校、老師的處理很不公平
事發後第二天，文章作者——斌斌母親帶孩子去學校和老師、涉事學生及其家長溝通，兩個學生都對前一日發生的事供認不諱，但扔垃圾筐的學生家長「只是憤憤不平地給我們口頭道了個歉」後來「還在電話裡表示這麼點事不值得大動幹戈地鬧到學校去，我去給你說聲對不起你還不滿意麼」；另一學生的媽媽更是以自家孩子僅是目擊者，與事件無關為由拒絕道歉，把所有責任推到扔垃圾筐的學生身上。
老師當天沒有發現情況，得知此事的第一反應是問：「發生這事兒你怎麼不告訴我呢？我在課間操時看見你也沒有發現你有什麼不對勁」，並簡單地將此事定性定性為「就是開了一個過分的玩笑」。
後來學校屢勸受欺負孩子的家長放棄「處理懲戒施暴孩子」「讓施暴者的家長道歉」等相關訴求。
而事情傳播開之後，另一名斌斌同班同學家長也證實鵬鵬曾欺負過其他同學，「我孩子回來跟我說，有時候鵬鵬會用拳頭直接砸其他孩子的頭。」
我們一起來看看國外的校園霸凌事件是如何被校方處理的：
英國一名學生被人毆打，校長是這麼處理的
在愛爾蘭一所以校風嚴謹出名的學校裡，一名憂心忡忡的爸爸走進了校長辦公室。他給老校長看了幾張照片，照片上是自己剛上7年級（類似於我國的初一）的兒子（姑且叫他Mike）胸口和背上的瘀傷。這位爸爸說自己的孩子自7年級開學狀態越來越不好，再三追問才知道學校有個同學每天都打他。老校長震驚了，他告訴這位爸爸，自己會親自調查事情真相，然後提出一個妥善的解決方法。
家長離開後，老校長馬上派人叫那名打人的同學到辦公室。在等他時，老校長決定嚴懲肇事人，還要給所有有潛在暴力傾向的孩子一個提醒，讓他們知道暴力行為的後果。於是他盤算著給他停課三天的處分，或者乾脆停課一周。
但是，停課一周以後呢？如果他故態復萌怎麼辦？老校長長決定先把事情弄清楚再說。肇事者進來了，老校長問：「你知道我為什麼找你來嗎？」
「知道。因為我打XX了。」
老校長很詫異，沒想到這孩子一點都不隱瞞。接著問：「你打XX的時候在想什麼？」
這孩子想了想，說：「我6年級的時候被一個7年級的人打過，但我沒告訴任何人，當時決定當我到了7年級的時候，也要找個人來下手……」
老校長：「你以前被打的時候是什麼感覺？」
孩子想了想，說：「很憤怒，很害怕，很羞辱……」
老校長：「你知道XX這段時間因為這件事情完全喪失了來學校的熱情，每天都處於恐懼和緊張的狀態，完全無法正常生活嗎？
孩子聽完，深深的嘆了口氣，把頭深深的埋下去。
老校長：「」你現在知道自己錯了嗎？」
孩子：「知道了，我以後再也不會這麼做了。」
老校長：「你會向XX親自賠禮道歉嗎？」
孩子：「我要。」
劃重點：
對於施暴者，校長問了幾個問題：
1、」發生了什麼？「
2、」你在做這件事的時候想的是什麼？「 而不是你為什麼這麼做）
3、」你知道這件事情對xx造成的影響嗎？「引導施害者站在受害者的角度去了解自己的行為對他人造成的傷害；
4、」你打算如何做，才能彌補對xx造成的影響？「 引導孩子學會對自己的行為負責。
如此發問，校長沒有任何主觀判斷，僅僅是引導孩子自己梳理出事情真相，並且找到問題解決辦法，孩子的注意力會從」為自己的行為找理由「轉移到」我的行為究竟有何影響，我該如何彌補「。
於是老校長讓孩子到另一間辦公室等待，並叫人去找XX來見他。
XX進來後，老校長關切地共情：「你爸爸已經告訴我發生的一切，我為你的遭遇表示非常難過。」
XX面色凝重。老校長問：「他打你這件事，最讓你覺得難受的是什麼？」
XX想了想，說：「為什麼是我？為什麼他打的是我？我不知道是不是我有什麼問題? 」
老校長叫進了肇事者，「聽聽他為什麼打你，好嗎？」 肇事者告訴XX自己當年被7年級的同學打過，自己一直忍到7年級才找了XX下手。
XX有點如釋重負，因為他一直以為是自己出了問題，沒想到原來對方打人是因為他自己沒有處理好自己的問題。
然後老校長問肇事的孩子：「你想當著我的面給XX道歉嗎？」
於是孩子很嚴肅真誠地跟XX道了歉說了對不起，他的語氣和神態表明他是真的很懊悔。
最後，老校長問：「孩子，你打算如何彌補你的過失呢？」
孩子陷入沉思，五分鐘後說：「XX，我能明天在學校食堂請你吃午飯嗎？我打算當著所有人的面跟你賠禮道歉。從此以後，我再也不會打你。」
XX接受了肇事者的邀請。
就這樣，這場校園暴力事件平息了。從此以後，那孩子再也不打人了。
劃重點：
對於受害者，校長也問了幾個問題：
1、」發生了什麼？「 父親來學校告知；
2、」這件事情對你有什麼影響？「（校長在XX面前表達了共情）
3、」你覺得這件事情對你來說，最難接受的是什麼？「這是個很關鍵的問題，因為校園暴力（包括嚴重的身體暴力，還有被孩子隔離、被取外號等冷暴力）對孩子身體的影響遠遠低於對自尊心和自信心的影響，而後者是孩子人生中最重要的動力來源，校長需要孩子自己將心底深處最難以承受的事情表達出來。
」你覺得如何處理這個問題，你才可以完全接受呢？「在這個故事裡面，校長是要求肇事者提出解決方案，而XX則有權利接受或否行這個解決方案。
如何判斷孩子是否遭遇校園霸凌？
其實，及時察覺校園霸凌事件，家長還真的可以做得更多。如果您的孩子回到家後，出現了一下這些現象，您可能要格外留心了。
突然表現得不願上學 原本並不排斥學校，成績也不錯的孩子，如果突然表現出不遠上學的傾向，可能並不是孩子厭學了，很可能因為學校裡出現了一些令他煩惱頭疼，不願面對和處理的事情。請您留意，或許正是孩子在學校挨欺負了！
無端情緒變化 孩子放學回家經常悶悶不樂，有厭學的念頭，原本活潑開朗的小朋友突然間變得陰晴不定，很可能是學校有什麼事情影響著他。
抱怨有同學針對他 這是您的孩子向您尋求幫助的信號了，您可以提供一些可行的方法教他試著緩解這種情況，並在一定時間內加以詢問，或者把同學請到家裡來玩，不經意的聊聊天，如果長期針對您可得多加注意了。
身上出現傷痕卻不願告知家長 有些孩子放學回家全身髒兮兮，身上還有傷痕，明眼人一看就是打鬥造成的，可孩子還一口咬定是自己不小心傷到的，雖然青春期的孩子偶有出現倒也正常，但也不能忽視。
性情變化 行為異常 這個階段就比較嚴重了，如果您的孩子情緒突然特別的不穩定，一點小事就能引起很激烈的反應，特別的粘人，失眠愛驚醒，拒絕去學校，變得非常膽小怕人，您就該去學校了解了解情況了。
如果孩子遭遇校園霸凌 學校該怎麼辦
再總結一下上面那位校長處理校園暴力問題的核心原則和方法：
1、保護受害人自尊心和自信心最為關鍵，遠遠比解決身體上的傷害重要。所以，如果自己孩子受到欺負，千萬不要再跟他說 」你怎麼這麼膽小，他打你了，你打回去啊！「
2、讓肇事者明白並且體會自己的行為對他人造成的後果，是他因為懊悔而停止不良行為，而不是因為害怕懲罰。
3、讓孩子們學會自己處理問題，而不是依靠大人的權威地位代替他們解決問題。
如果孩子遭遇校園霸凌 家長該怎麼辦
家長不能24小時陪在孩子身邊，有哪些做法是您現在就該教給孩子，防止校園霸凌的？如果您的孩子真的遭遇了校園霸凌，哪些事兒是您一定要做的呢？
教會孩子自尊自愛和自我保護 校園霸凌尤其容易發生在一些低自尊，遭受欺負而不反抗的孩子身上。
所謂「人都喜歡找軟柿子捏」，如果有同學欺負自己，而自己不去反抗，只是一味地自我懷疑，那麼就會加重被欺負的可能性。很多情況是，有些家長在加重打壓孩子的自尊，要求孩子一味順從，這樣是十分危險的，這樣的孩子在學校中，很有可能成為被欺負的對象。
相反的例子是，有很多男孩回憶自己遭受其他男生挑釁的經歷，他們的做法是鼓起勇氣揍回去，讓男生不敢欺負自己。這種做法雖然不提倡，但簡單粗暴地表達出一個明確的信號：我不是好欺負的，欺負我也是要付出代價的。
這種信號往往保護孩子免受進一步的欺凌。此外，如果事態已超出孩子的應對能力，如文中的案例，那家長就該在孩子被欺負時親自出馬，採取行動，要求學校和老師有所作為，不能聽之任之。
用有益人際關係對抗人際孤立和霸凌 容易遭受校園霸凌的還有那些孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子。在一些人際孤立的案例中，也許確實有學生有能量鼓勵和影響一大幫同學孤立和排擠某一個人，但也會有學生對被欺負的一方報以同情和善意。
家長要從小培養孩子和同伴建立善意、支持性人際關係的能力。這對校園霸凌的影響能產生很大的緩衝作用。
如果千防萬防，孩子還是真的遭遇了校園霸凌並且身心受到了傷害，您也不能慌，下面這幾點將會幫到您：
冷靜，最重要的是孩子 當孩子願意給你講述霸凌發生的情形時，請保持冷靜，不要慌張。
他們談論受害時可能是平靜的也可能是可怕的，但無論是哪種情況，作為一個能夠幫助他們的成年人，你都應該很好地傾聽並作出回應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。
告訴孩子無論發生什麼樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。你堅定的反應可以幫助孩子形成他的態度，這意味著你們將開始一起著手解決這個問題。
共情，先別追問過多細節 不要一味地安慰孩子不要和同學計較，因為這有可能讓孩子誤以為霸凌事件是因為自身的問題，讓孩子陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情是很有幫助的，這在很大程度上向這個孩子傳遞出這樣的信號，他們所描述的事情並不只是成長過程中的一個「常態」，你對於他們一直以來所遭受的殘酷對待感到非常痛心。
接納，父母絕不拋棄你 孩子在遭受霸凌後很容易出現極端的情緒，比如對於人際關係異常抗拒，不願意上學等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子很可能正處於應激狀態，不要對他產生二度傷害。
安撫，先平復孩子的情緒 孩子在極度沒有安全感的時候，更看重別人的關心和關愛，這是要在第一時間讓孩子感受到的，越早的把情緒處理好，對孩子的傷害和日後的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。另外，讓孩子看到你處理這件事的態度和方法，對他來說也是學習應對問題的機會。
感謝，你肯將事情講出來，很勇敢 告訴孩子你很感謝他可以有勇氣告訴你這件事。勇氣對於克服恐懼、尷尬和自我懷疑是一個很重要的肯定。同時也肯定他：只有你願意談到這個事情時，家長才有機會可以幫助他，這也是很了不起的。比較有效的一種表達方式是：「我知道你需要很大勇氣告訴我這些，儘管這麼艱難，你卻依然願意告訴我，謝謝你的信任。」
本文由太太學堂編輯整理自網絡
部分文字來自：
《校園暴力，怎一句「孩子開玩笑了得」》
《後悔沒早看到：當孩子被校園欺凌，家長怎樣才能早發現、早預防？！》
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