鄭老師IAP & WMO雙料冠軍——郭榮軒
雙料冠軍背後的故事,依然老師自述!!
IAP濟南冠軍 & WMO濟南總決賽冠軍
IAP學科能力評價:
IAP學科能力評價,是依據教育部頒布的《關於推進中小學教育質量綜合評價改革意見》指出的,採用IAP學科能力評價技術,做出的學科能力評價以及專業諮詢服務。
專業評價技術、學習檢測診斷、學科能力判定、評價報告解讀、等級證書認證等五大評價優勢,既可以幫助學生學業改進,又可以為學生學科特長、創新潛質提供鑑定和證明。
WMO數學創新討論大會:
WMO數學創新討論大會幫助每一位熱愛數學、擁有突出數學天賦的孩子成為具有領導能力的21世紀人才,即把青少年兒童培養成具有融合思維與創造力、具備優秀的數學素養、可以自由跨越學科和知識界限的未來人才。
鄭老師率團加入WMO,從2014年開始,到今年已經第六年了!鄭老師率團加入IAP,從2019年開始,團隊將會一步又一步的發展壯大的!
鄭老師自創立以來,始終秉持著為未知而教,為未來而學的教學理念,希望通過我們的努力為所有孩子搭建一個成就夢想的雲梯。2020年伊始,鄭老師迎來了這一年中的第一個好消息——臥龍路小學四年級的郭榮軒同學,榮獲2019年第22屆WMO數學創新討論大會濟南地區一等獎;2019年第二屆IAP學科能力評價山東省級數學探究與應用科目四年級組A等級,成為鄭老師教育首個雙料冠軍。這是郭榮軒同學的榮譽,同時,也是鄭老師的驕傲!
郭榮軒同學2018年來到鄭老師學習,剛來這裡的他,和這個年紀的所有孩子一樣活潑開朗,愛玩耍、愛嬉鬧。但是在課上,他逐漸表現出來對學習的熱情,和對知識的渴望,他像一塊海綿一樣不斷地吸收著老師們傳授的知識。
二年級時,學校裡數學老師曾經給孩子們布置了一個作業:嘗試用三十種方法解決一個數學題,最後小榮軒找出了一百種方法解決這道題目,連老師都對榮軒刮目相看。在學校裡,榮軒也十分樂於助人,主動給同學們講題,數學老師曾經評價他:「上課的時候看到郭榮軒是一件很開心的事情,你會感覺到這個孩子在跟著講課的思路走,真正的在思考,在孩子的眼睛裡是真實的,有對知識的渴求的。」
郭榮軒同學來自一個普普通通的家庭,他的父母和大多數的父母一樣,希望孩子有一個快樂的童年,尊重孩子愛好選擇了孩子感興趣的特長班,與此同時他們也對孩子懷著望子成龍的期待。
家長也曾謙虛地表示,雖然自己的文化水平並不十分出眾,但是對孩子的教育也是付出了百分之百的心力。「經常聽人說得數學者得天下」,從郭爸爸樸實的言語中透露出了他對數學的關注,平時也更加注重對孩子數學學習能力的培養,從孩子五六歲起,便逐漸表現出對數學的濃厚興趣。
兩年前,郭榮軒第一次來到了鄭老師教育機構,家長經溝通之後,決定選擇鄭老師。
之所以選擇這裡,不僅是因為相信鄭老師的「教得好」,更重要的是被鄭老師「服務學生,服務家長,服務老師」的辦學宗旨打動,鄭老師紮根濟南專注教育20年,精細的教學與服務,持續推送優質的教育資源,這是家長所看中的。
郭榮軒對於學習的興趣似乎是與生俱來的,他對知識的渴望似乎是沒有辦法被滿足的。為了確保孩子的學習質量,班主任會定期對家長進行電話回訪,目的是讓家長和老師進行雙向了解,通過溝通,掌握孩子在學習上存在的不足和老師在教育上需要改進的地方。
在跟郭媽媽溝通的過程中了解到,郭榮軒對老師在課上所傳授的內容能夠完全的掌握,除此之外在課後有疑難問題時從不會滯留,而是會積極地和老師進行溝通,提出自己的疑惑。這樣主動學習,積極思考,勤學好問的態度也是郭榮軒身上的閃光點,是值得所有同學學習的。
2018年,剛剛三年級的郭榮軒向父母請求,希望參加WMO數學競賽,複賽晉級決賽後,孩子同爸爸媽媽一起參加表彰大會,聽了之後孩子對決賽非常感興趣,孩子爸爸媽媽也表示希望讓孩子出去歷練一下,便欣然同意了,在最初並沒有抱著很大的期望,只想著孩子有興趣,想挑戰,勇於攀登是一件值得鼓勵的事情,至於名次並不是最重要的,但決賽的結果卻出乎他們的意料,小榮軒以出色的表現在全國賽中榮獲銅牌。這次比賽的經歷給予了他很大的動力,讓他更加有衝勁兒,想要向著更高峰攀登。
2019年,孩子更是以優異的成績榮獲WMO和IAP的雙料冠軍,相信這一次獲得的榮譽能更加鼓勵孩子對學習的信心,相信未來的他也會繼續取得更高的榮譽,這不僅是郭榮軒同學對自己的期待和要求,也是鄭老師對他的祝福。