教師節話感悟 |齊魯師範學院陳海燕教授：我的職業我的愛

「我的職業我的愛」是我從教以來的真實感受。悠悠歲月，光陰似箭，轉眼走過了教育教學三十六個春秋。三十六年，人類歷史長河一個瞬間；三十六年，它見證了我由青春轉入中年、由中年邁向老年的成長曆程；三十六年，載滿我教育教學生涯的艱辛與歡樂。

回首從教三十六年的歷史，彈指一揮間。穿越歷史的隧道，1984年的7月我大學畢業分配來到我們學校。當時的學校剛剛恢復辦學，只有中文、政教兩個成人專科專業招生；學院的組織機構僅設有黨委、政治處、師訓處、幹訓處；教室租借在濟南教育學院；青年教師的宿舍也是租住在教育廳招待所。面對這樣一種生態環境，滿懷對工作美好憧憬的我曾經彷徨徘徊過，捫心自問：在這樣的地方能實現自己的理想嗎？是否要在這裡久留？實際上，當年一起分配來的23名教師有些陸續離開，留在學校的到現在只有8人。我也有多次「另謀高就」的機會，但學校領導和老師們動之以情的誠心挽留以及與這裡一草一木、一磚一石共生存的年年歲歲使我難以割捨，特別是學校各項規章制度的不斷健全、以及學生們對知識的渴求和對任課教師的敬仰，促使我毅然留了下來。堅信只要勤奮，只要用心，只要執著，就會採摘到絢麗的智慧花朵，就會築起桃李芬芳滿天下的大廈。於是，我紮下根來，辛勤耕耘著，因為我是教師；我幸福著，因為我愛學生；我不斷向前，因為學校在日新月異地發展。

跟隨學校發展的步伐，我開始了邊工作邊苦讀的生活，進一步領悟了「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」的哲理。多少個日日夜夜，多少個酷暑嚴寒，邊教學邊上學，教學相長。在學校領導的關心支持下，先後攻讀研究生課程，做訪問學者，獲得博士學位，晉升講師、副教授、教授，擔任系主任、院長、處長。一路走來，風雨兼程，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，愈來愈熱愛教師職業。因為教師職業與其他職業不同，它承載著「塑造靈魂、塑造生命、塑造人」的重任，影響著人的成長成才，具有工作對象的特殊性和多變性、學生成長的導向性和示範性、工作內容的超前性和創造性、教師職業的崇高性和不可替代性等特點。這就要求教師不僅是「授業」「解惑」的「經師」，更要是「傳道」「育人」的「人師」，必須在學品、師品和人品上率先垂範。在這裡就此談幾點感言。

一要具備高尚的學品。學術道德是師德師範體系的重要內容。高校教師要繼承優良傳統，自覺抵制學術失範行為，在學術道德建設方面率先垂範。堅持「板凳要坐十年冷，文章不寫一句空」，「為天地立心，為生民立命，繼往聖之絕學，開萬世之太平」便是其學術責任感和學術道德的生動體現。要做到學品高尚，就要尊重知識，善於學習，如饑似渴，廣見博聞，吸納眾長，儲備廣博精深的專業知識，精通自己所教學科的知識前沿。

二要具有高尚的師品。一個師德高尚的教師，他的師品堪為人師。要像孔子那樣「學而不厭，誨人不倦」；像陶行知那樣「捧著一顆心來，不帶半根草去」；像蠟燭，燃燒自己，照著別人；甘做人梯，讓學生踏在自己的肩膀上向科學高峰登攀；做學生的嚮導，在學業上精心點傳，在德行上細心導航；像園丁，流出的是辛勤的汗水，迎來的是滿園春色。特別是在市場經濟大潮中，面對金錢與名利的誘惑，教師需要具有堅守崗位、不忘初心、兩袖清風、幹事創業、獻身教育事業的精神和心理定力，才能擔負起培養國家棟梁之才的重任。

三要具有高尚的人品。一個師德高尚的教師，他的人品堪為楷模。「誠實做人，踏實做事」；堅持真理，公道正派；兢兢業業，與時俱進；謙遜誠懇，樂於助人；心理健康，意志堅強；理想崇高，目標遠大；品德高尚，人格完美；關愛學生，為人師表。教育是愛的共鳴，是心靈的呼喚。教師只有關愛學生，才能使教育發揮最大的作用。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，不偏不倚，絕不能有「門第之見」，而是要做到「有教無類」。使學生「親其師」，才能「信其道」，從而實現教育的根本功能。

一個教師只有具備了良好的學品、師品、人品，才能鑄就良好的師魂，才能樹立崇高的師表形象，才能成為學生敬仰、效仿的楷模，才能實現桃李芬芳滿天下，不枉傳道授業解惑人。

編輯：李莉

編審：辛源