有效利用假期，來一針「英語白蛋白」
蓮花縣城廂中學 劉 瓊
怎麼有效利用暑假提高孩子的英語學習成績？作為一個23年的英語學習者，教齡13年的英語老師，我總結英語好成績=口說+手寫。
1.口說 語言具有交流的工具性，語言學習應以聽說為基礎。究竟如何聽說才有效呢？首先，要讓孩子有充分的、準確的語言信息輸入，即要聽原汁原味地道的英語。其次，模仿，無論聽什麼，儘量的連同語音語調甚至於神情和動作，全部模仿還原。第三，大聲朗讀，發音部位的肌肉是有記憶功能的，只要每天堅持一定時間（10-30分鐘）大聲有效朗讀，通過不斷地重複發聲練習，面部肌肉、舌頭、連同唇、齒、牙、喉都會形成記憶。口語水平和聽力水平是相互依存，相互促進的，口語好的孩子，聽力一定不會差，反之亦然。另外，相對於書寫、題海戰術，口說是更多孩子願意去做的任務，跟讀課本錄音是基礎，可以讀繪本、演繪本，還可以拓展為各種app的趣配音，多樣化的信息渠道能提升孩子學習英語的興趣，讓孩子走出為分數而學習的誤區，明確學習英語的目的是溝通交流。
2.手寫
英語語言測試以手寫書面卷方式呈現，能夠寫一手好字的孩子，單是書面表達一項就能有3-5分的優勢。無論是義大利體，還是衡水體，或者圓體，書寫都要乾淨、整潔、規範。
很多孩子最怕聽寫單詞，不是字母順序錯了就是丟了字母。聽寫，先聽後寫。學習一個單詞完整的步驟應為：在語境中遇見生詞—聽錄音，跟讀—大聲反覆朗讀—在語境中強化學習（呈現的句子）—內化於心，在語境中使用單詞。對於單詞聽寫，我個人一直是不太推崇的，但是這仍然是督促學生背單詞，檢測背誦情況最便捷的方式。要想提高聽寫成績，聽、跟讀、大聲反覆誦讀為前提，聽寫的時候也要做到耳中聽到的聲音、手寫的字母、眼睛看到的單詞保持一致。例如take和talk，take是開音節字母a讀字母名/ei/，al則和ball相似，讀準了就能寫準。
如果說，單詞是建房時所使用的磚頭，那麼句子就是混泥土。初學者（中學七年級之前）不需要刻意的去研究句法，章法。就像我們的嬰幼兒學說話，嚶嚶學語，沒有章法可言，達意即可。託口而出的句子皆來源於日常朗讀、背誦，所以初學者不要太早學習語法。在上了中學之後在老師的引導下逐漸的理解句法，積累句型，從而能用句子來輸出語言信息。
總之，初學階段的英語學習應以培養學生的學習興趣為宗旨，千萬不要用抄寫和題海戰術困住了孩子。在初學英語的時候，就給孩子提供原汁原味的英語材料學習，他們從一開始就掌握正確的發音方法，語音語調。在課本學習之餘，可以增加一些繪本閱讀。六年級向初中過渡的時候，可以嘗試讓孩子系統的學習自然拼讀法，並開始讓孩子練習規範的英語書寫。進入初中後，逐漸根據教學安排，使學生在聽、說、讀、寫等各個方面的能力得到提升，並通過一定量的習題訓練，掌握做題技巧，從而取得好成績。