來源：中廣教育/2010年12月2日湖南教育新聞
編者按：
這是一篇7年前中廣教育發布的以《奇蹟自在人為——記隆回一中校長陳惟凡》為題的湖南教育新聞報導（點擊左下角「閱讀原文」見原文），舊聞重讀，別有一番新意。該文對進一步了解陳惟凡校長很有幫助，尤其是2017年10月3日，陳校長調離八中22年後和八中40多名八中師生校友重返八中參加八中校友事業首屆研討會，並發表重要脫稿發言，以及陳校長親自整理脫稿發言（與現場發言略有修改，見2017年10月11日本公眾號發布的《研討會精彩發言選登（一）——原八中陳惟凡校長發言稿》），令我們非常感動和敬佩！
陳校長永遠是一位和藹可親、天然質樸、天生智慧、最接地氣的一位好校長，不愧是全國首屆百名優秀明星校長、全國優秀教師！以及陳校長在八中1993.8-1995.8任職任教期間是八中的恩師，期間及其後是一直關注、關心、關愛和支持八中師生校友發展的良師益友！陳校長是一位永遠製造教育奇蹟的好校長，不管在小沙江鎮中學、隆回八中，還是在隆回二中、隆回一中，是全身心地愛上教育，愛上學生，愛上學校，愛上講臺，愛上戰友，具有無窮的人格魅力、教育智慧、大成素養，所以陳校長領導的教育戰隊誕生一個又一個的教育奇蹟並不意外！但是我們依然且永遠要向敬愛的、親愛的、可愛的陳校長真誠地說一聲：陳校長，您辛苦了！我們永遠愛您！
《隆回八中校友資訊》編輯部轉發此文的目的除了要表達上述觀點和情感外，我們在此要真誠地呼籲我們親愛的八中全體師生校友們：八中是最值得懷念的母校！八中有最輝煌的歷程！也有有最悽慘的創傷（指八中1999年被政府強制撤銷，並無人保管八中學生檔案及相關文件資料等特有資產.）！更有後八中時代的無限生機（這裡指自1999年八中被撤銷18年後正在新建司門前鎮中學，這裡即將薪火相傳，恰同學少年，書聲琅琅，人氣旺盛，人才輩出，桃李滿天下而繼續擔當教書育人的重任之聖地，乃興旺發達之象，可喜可賀也！以及後八中時代以八中校友事業之蓬勃發展，尤其是以「團結奮進、愛國愛家、誠信奉獻、敢為人先」的「隆回八中精神」永遠激勵和護駕以「聯絡校友、團結校友、服務校友、資源共享、互幫互助」為宗旨，以「校友產業、校友文化、校友品牌、校友傳承」為重要內容的八中校友事業，為八中校友事業增添凝聚力等不可替代的重要元素和智慧力量）！總之，八中人是最棒的！八中校友事業前途無量！八中人應有八中人的自信與大智慧、大作為！正如八中的校歌所唱：「倚白馬望雲山，清清瀘水河畔，在魏源的故鄉，有我們美麗的校園。留下前輩足跡，灑下園丁汗水。人傑地靈，丹桂飄香，人傑地靈，丹桂飄香，啊，可愛的八中，是我們成長的搖籃。文明守紀，勤學苦練，青春火焰，匯成光束，我們的生活充滿陽光，我們的生活充滿陽光。倚白馬望雲山，清清瀘水河畔，在魏源的故鄉，有我們美麗的校園。播下金色種子，繪出絢麗宏圖。春風化雨，桃李芬芳，春風化雨，桃李芬芳，啊，可愛的八中，是我們成長的搖籃。三年磨鍊，丹心鑄就，騎上白馬，越過雲山，我們的前程充滿希望，我們的前程充滿希望，我們的前程充滿希望。」八中——人傑地靈，丹桂飄香，八中人——桃李芬芳，丹心鑄就，豪情萬丈，我們的生活充滿陽光，我們的前程充滿希望！總之，八中是八中人夢回神往的地方！八中的傳說，八中人的傳奇和奇蹟照耀神州！八中人的音容笑貌同其美麗傳說、震撼傳奇和奇蹟一樣照耀神州、遍布世界！！！
原全文轉發：
紮根山區十一年，條件艱苦生源薄弱，卻幾乎年年教出全縣第一；屢次工作調動，幾乎每次都受命於危難，卻每次都力挽狂瀾。在湖南省隆回縣教育界，流傳著這樣一個傳奇人物。而今，他已是隆回縣第一中學的校長，此人便是陳惟凡。
初見陳校長，很難把他與「奇蹟」二字聯繫在一起。樸實、謙和，娓娓道來一路的風雨與陽光，始終話語平靜，仿佛過去的一切，不管是風雨難關，抑或是輝煌成績，都雲淡風輕。
「教神」：玄幻莫測、極其高超，謂之神。在學生眼裡，「不管你的基礎有多差，到了陳惟凡老師手裡就不用怕了」。
1982年，陳惟凡師範畢業，被分配到有「隆回的小西藏」之稱的小沙江鎮中學任教。條件艱苦可想而知。陳惟凡在這裡待了11年。學校距離陳惟凡的家有20公裡。如果回家，他總得趕星期一早上6點的第一班車回學校。有好多次，陳惟凡沒有趕上汽車，就那麼徒步走20公裡到學校。11年，陳惟凡不曾遲到過一次，未曾缺下一節課。就是這樣的條件，陳惟凡教出了小沙江鎮的奇蹟。
陳惟凡著力教學改革，尊重學生，注重學生潛能的開發和自我教育能力的培養，講究教育藝術，教學方法獨特。考慮到學生基礎參差不齊，他將所教班級的學生按基礎分成兩個班，實行分層次教學。憑著這份尊重與執著，陳惟凡在教育基礎最薄弱的小沙江創造了一個又一個教育奇蹟：將學生的數學成績由初二的人平16.2分提高到初三畢業會考的人平91.2分；所教學生人平分、優秀率、合格率年年遙遙領先，年年名列全縣前茅；所教學生曾武在初中畢業會考中以674分的成績獲得全縣個人總分第一名。
在小沙江中學，學生中普遍流傳著這樣的說法，「無論你的數學基礎有多差，一到陳惟凡老師手裡就不用怕了。」學生家長說，「小孩能到陳惟凡老師手裡讀書，是家長的福分。」山區的教師也發自內心地讚嘆，「陳惟凡老師簡直就是『教神』！」
1993年，陳惟凡調到隆回八中。其時的八中已瀕臨癱瘓狀態，高考已經連續四年「剃光頭」。陳惟凡的到來徹底刷新了這一歷史。1994年，他所任教的高一86班數學在下學期全縣期末統考中，人平分、合格率位居全縣47個高一班級的第三名。該班46名學生，在後來的高考中，考上本科的有39人，其後考上公務員、碩士、博士的達10餘人。果然是名副其實的「教神」！
儘管早在1990年，他就開始主持校長工作，但他一直把自己當成一名普通教師，不管在哪個學校主持工作，都堅持兼教一個班的數學課。學校事務多，他就擠時間備課。出差時，袋子裡總裝著教材、資料。紮實的教學專業功底、系統的教育理論基礎和敬業的教育工作精神，成就了他「教神」的稱號，也成就了諸多的榮譽：曾7次記功，記大功，是全縣「十佳」專業技術人員、市優秀教育工作者、全國優秀教師。
「校魂」：精神、神志，謂之魂。民族要有民族之魂，國家要有國魂，校便有校魂。每次都受命於危難，卻次次「化腐朽為神奇」，作為校長的陳惟凡已然是一所學校的精神所在。
1990年，陳惟凡就任小沙江鎮中學校長。僅僅三年，小沙江鎮中學這所地處偏僻、條件落後的山區學校成為全縣學校管理的先進典型和參觀學習的現場。所以，當1993年暑假，噹噹地的鄉親知道陳惟凡要調走時，大家急了。全鎮13個村支書自發組織起來，到區教育辦、鎮政府請願，要求無論如何要把陳惟凡留下來，甚至向區辦領導許諾，由各村出錢，為陳惟凡增加工資。
陳惟凡遵從了組織的安排，到隆回八中報到。報到當天，小沙江鎮的老師、學生、家長、鄉親一路把陳惟凡護送到了隆回八中，轟鳴的鞭炮綿延了幾千米。
到了八中，硬體設施落後、班子不團結、高考連續四年「剃光頭」、生源嚴重不足，這就是擺在陳惟凡面前的殘酷現狀。唯有艱苦創業。第一步是組建領導班子，狠抓管理。由於口碑不佳，當時很多人不願到八中工作。為了迅速組建一支高效團結的領導班子，陳惟凡一個個家訪、做工作。第二步是狠抓養成教育。雖然條件艱苦，但常規卻一點也不鬆懈，學校漸漸充滿活力，學生和老師的信心提上來了。一系列的措施得以貫徹和落實，八中的面貌很快煥然一新，一個月就見成效，一年出成果。為了改善家長對八中的印象，第二年暑假，陳惟凡與老師們開展了一次全校性家訪。他把全校老師分成幾個組，每組成員去一個鄉鎮走訪。八中的新形象逐漸在當地樹立起來。
僅僅在八中工作了兩年，陳惟凡又被調到當時條件稍好的隆回二中。儘管兩年的時間讓八中有了很大的變化，但陳校長似乎並不甘心。他告訴記者，如果當時不調走，哪怕再多給兩年時間，一定能在八中創造出奇蹟。陳惟凡是一個熱衷締造奇蹟的校長。
1995年，組織上調陳惟凡到隆回二中擔任副校長，主管後勤、財政。當時的二中是隆回縣重點中學，學校寬廣，但條件差。只有一棟可以使用但不合格的樓房，其他都是平房。學校1800餘名學生，打水的龍頭卻只有10來個。作為主管後勤的副校長，擺在陳惟凡面前的是巨大的建設壓力。而主管財政的他也知道，學校經費嚴重緊張。校舍改善刻不容緩。陳惟凡唯有精打細算，硬是用6年時間建起了16棟嶄新的校舍。2001年，老校友回校看望母校，感嘆學校翻天覆地的變化。6年的日夜奮戰，陳惟凡儼然已是半個基建行家了。
2001年，縣裡對高中體制進行改革，實行選聘校長制，由學校教職員工選舉校長。陳惟凡以高票當選二中校長。
作為「學校靈魂」的校長，陳惟凡一直站在教育改革的前沿，以「依法治校，以德育人，科研興教，特色辦學，創建名校」為工作思路，穩妥有序地將精心設計的辦學育人藍圖付諸實施，管理育人、教書育人、活動育人、服務育人、環境育人，環環相扣，落到實處，走出了素質教育的新路子。2001年，他大刀闊斧進行了一系列教育教學改革，在全市率先實行人本管理和校本培訓。為了創建省重點中學，陳惟凡帶領全校師生走艱苦奮鬥、自力更生的創建之路，建起了市內一流的現代化校舍。校園的硬化、綠化、美化、亮化到位。辦學條件明顯改善，學校面貌煥燃一新。2003年，學校順利通過省重點中學評估驗收，2004年成為湖南省示範性普通高中學校。
在二中，陳惟凡特別注重德育工作，狠抓養成教育。和諧民主的氛圍在二中空前濃厚，學風校風譽滿三湘。二中的管理成為省、市楷模，前來參觀學習的國內外考察團絡繹不絕。邵陽市教育局局長莫良斌說：「學校管理能達到隆回二中水平的，邵陽市找不出第二個！」湖南省教育廳基教處處長王玉清高度稱讚：「隆回二中的養成教育飲譽全省！」2005年，陳惟凡在全省的德育工作經驗交流會上作典型經驗介紹。學校的養成教育、「三色」教育、校園產業、「湖南第一操」蜚聲省內外。教學質量更是節節攀高。學生高考由1995年的專科上線21人，發展到2004年二本以上上線356人，名列全市第二，全縣第一，學生競賽由省級獎的「零」起點發展到2005年的全面豐收。
2007年，陳惟凡走馬上任隆回一中校長。隆回一中是當地赫赫有名的重點高中，集中了隆回縣最優質的生源和師資，地理位置優越。但在陳惟凡看來，這麼一所高起點的學校還缺乏校園文化建設，沒有校園精神。理所當然的，陳惟凡的工作重心便是營造校園文化，塑造校園精神。
為此，陳惟凡在一中加強管理，他創造性地建立了「督查制管理」。「督查制管理」具體的做法是對學校各崗位制訂出詳實可行的崗位職責與考評細則，成立督查組，對照崗位職責與考評細則紮實開展督查對話活動，督查結果作為教職工評優、晉職和發放效益工資的依據。通過這些措施激發老師們奮發向上的精神，培養他們的責任感和提升他們的服務精神。
這學期，陳惟凡又大刀闊斧地進行了管理體制改革。實行以年級為主導的教育教學管理新機制，各年級成立管理委員會，具體負責年級的教育教學管理等日常工作。儘管才開學一個月，效果卻是非常明顯的。在學校的周工作歷上，我們看到陳校長毫不吝嗇地給了「高一年級優秀，高二年級優秀，高三年級優秀」的評價。陳校長介紹，今年學校還改變了評優機制。以前評選先進限制名額，現在師生評優都不限制名額，只要是真的優秀，都可以評上，以鼓勵師生爭先創優，追求卓越。為加強誠信教育，學校鼓勵學生申請「無人監考」，設立「無人監考」考室，沒有一個學生舞弊。在一系列措施的有效貫徹下，一中的校風學風明顯改善，教師學生每天都春風滿面，朝氣蓬勃。而成績更是有目共睹：2008年，一中的高考再次實現歷史性突破，二本以上上線人數由過去400多人提高到600多人，名列全市第一，進入全省前列。2009年二本以上上線670人，再次名列邵陽市第一、全省前列。2010年二本以上上線數突破700人大關，全國39所「985」工程大學幾乎所所錄取有隆回一中2010屆畢業生。三年中有3人考取清華、北大。陳校長話語裡滿是自豪，然而他告訴記者，當初他是頗受質疑的。來一中後，他不曾著力抓高考，讓學校老師很不解，但豈知，當教風、學風日益上揚，教學質量又豈有不提高之理呢？
對一中，陳惟凡的目標是「四立」，即立志、立德、立言、立行。此「四立」既為對學生的期望，也有對老師的期許。目前，學校主題班會、課題研究、國旗下講話均圍繞「四立」教育開展。我們毫不懷疑地憧憬，不久的某一天，從隆回一中走出的學子會是另一個更加美好的面貌。
「奇蹟」：極難做到、不同尋常，謂之奇。當一個又一個奇蹟誕生於陳惟凡之手，人們不能不稱之為奇。然我們深入去了解陳惟凡，去感知他所付出的一切，這一切顯得水到渠成。奇蹟也在人為。
翻開陳惟凡校長的每一段經歷，沒有開天闢地的偉業，但每一段，都令作為教育者的其他眾生不由得汗顏。所以，我們習慣把他創造的成績稱之為奇蹟。又或者，我們說陳惟凡是一個締造奇蹟的人。
也許，我們更應該看到的是：在偏遠的山區，冒著風雪夜行80裡家訪；步行40裡只為不耽誤學生一節課；為修一個廁所，親自帶頭下到糞槽拆磚；每天夜以繼日奔波在工地，精打細算節約每一分錢用於學校建設；尊重每一個學生；既當校長，又當班主任，還兼兩門課教學……陳校長告訴記者，在小沙江時，由於師資緊張，曾經擔任數學、物理兩門課教學，依陳校長的分層教學，便是兩個班級兩門課程教學了，還要當班主任，並主持校長事務，整天忙得腳不沾地，衣服、被子都來不及洗。那時夫妻分居相隔200裡，往往，是學生主動幫助陳校長把衣服、被子洗了。
也許，就像陳惟凡自己說的，是責任心、事業心和愛心成就了他，也成就了他人眼中的奇蹟。與奇蹟相比，他背後的那些榮譽顯得如此微不足道，儘管一個個都如雷貫耳：全國首屆百名優秀明星校長、中國教育行業著名專家、中國教育學會高中校長委員會委員、湖南省教育學會常務理事、邵陽市高中教育專業委員會副理事長、湖南省中學生學科競賽功勳校長、湖南省「關心未成年人健康成長」愛心領導、校長類特級教師……
採訪中，儘管陳校長始終話語平靜，記者心中卻始終充盈著感動。奇蹟非天成，而是源於他二十七年如一日的付出，源於他孜孜不倦的教育追求。
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