為什麼老師寧願少拿錢,也不當班主任?

2020-09-05 楠老師課堂

在學校,班主任工作是最重要的一環。作為老師,不當班主任,可能是人生中最遺憾的事情。班主任,領導信任、學生愛戴、家長尊敬,評職稱優先,並且還多拿錢,按理說,應該是最搶手的「香餑餑」。可是,現實生活中,為什麼很多老師寧願不要職稱少拿錢都不願做班主任呢?
班主任任務太多。別看班主任官不大,但有的學校,班主任要管的事卻很多——出勤要管。學生來沒來啊,是遲到、是曠課、還是請假,你不光自己要知道,還要向領導匯報、跟家長聯繫;學習要管。學生在教室,上課聽沒聽講,作業是不是按時完成,你既要搞清原因,還要想辦法教育;紀律要管。學生上課吃東西、玩手機,下課吵嘴、打架,哪兩個學生談戀愛了,哪幾個小孩不跑操,你要了解,還要妥善處理;衛生要管。每天教室誰打掃啊,清潔區搞得怎麼樣啊,瓷磚擦沒擦,地板拖沒拖,垃圾倒沒倒……


除此之外,班主任還要參加周一升旗、周二教研、周四班主任會、周五教師例會、周六學生班會;每次考試前,班主任要做好動員,考試過後,班主任要匯總各科成績,先去參加學校舉行的考試分析會,然後再在班裡舉行本班的成績分析會,會後還要找學生談話,好生要談,差生也要談,按領導說的要把全班學生談一遍。班主任大多都帶有文化課,除了自己的備課、上課、批改作業、課外輔導,還要參加集體教研、繼續教育、網上學習。班主任大多都是成了家的,他們不僅要忙學校的事,還要負責家裡的買菜做飯洗衣服,接送小孩上下學,照顧老人……
除此之外,最重要的是,班主任擔責任。孩子在學校磕磕碰碰、丟東西、孩子之間鬧矛盾、甚至任課老師作業布置的多,都要找班主任協調,在現在這種大環境下,班主任恨不能每天都在教室盯著,就怕出事,牙磕掉的、胳膊摔折的,在心疼孩子的同時,還要面對衝突雙方的家長,趕上不講理的,還要吃不了兜著走。


班主任費低。我們一個學期不管四個半月還是五個月,都發四個月的班主任費,還要分一部分給所謂的「副班主任」。收入和付出完全不成正比。


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  • 如今,很多老師不願意當班主任,拒絕當班主任,為什麼?
    一個學校可以沒校長,可以沒主任,但絕對不能沒有班主任。過去當班主任,大家會很高興,因為能當班主任意味著教學能力強,管理能力強,意味著領導對你的認可。如今大家紛紛拒絕當班主任,願意當班主任的老師越來越少,為什麼?一、班主任太累,體累加心累,付出和回報不成正比。過去班主任也累,但是體累,如今是體累加心累。
  • 班主任費都600元了,為什麼有的老師還不想當呢?
    河南省的中小學班主任費都漲了,每月600元,每年按12個月發放。也許有人說了,這麼高的班主任費,還不搶著幹?事實是,雖然班主任費確實提高了,但不願幹班主任的老師依然不少。這學期依然如此,有幾個老師正在和學校領導商議,怎麼去掉自己的班主任?
  • 班主任費都600元了,為什麼有的老師還不想當?因為真的太累
    河南省的中小學班主任費都漲了,每月600元,每年按12個月發放。也許有人說了,這麼高的班主任費,還不搶著幹?事實是,雖然班主任費確實提高了,但不願幹班主任的老師依然不少。這學期依然如此,有幾個老師正在和學校領導商議,怎麼去掉自己的班主任?
  • 班主任費都幾百元了,為什麼有的老師還不想當呢?因為真的太累!
    也許有人說了,這麼高的班主任費,還不搶著幹?事實是,雖然班主任費確實提高了,但不願幹班主任的老師依然不少。這學期依然如此,有幾個老師正在和學校領導商議,怎麼去掉自己的班主任?那大家為什麼不願幹班主任呢?原因實際也非常的簡單。第一:有些老師家裡事情多,自己身體不好,保命要緊。人到中年,上有老下有小,很多老師也是疲憊不堪。
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    現在說起老師的待遇,總有人會說:幹嘛老和人家公務員比待遇,老師有寒暑假,公務員有嗎?別不知足了。但很多老師也講了,我們寧願不要寒暑假,我們也早九晚五上班,趕快執行吧!為什麼人人羨慕的寒暑假老師們並不稀罕呢?整整三個月的假期為什麼沒有什麼吸引力呢?原因大家肯定想不到。
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  • 到底多少錢老師們才肯當班主任?
    ❤2019年放暑假前,級部主任問我「小許啊,下學年還當班主任嗎?」「不當了」我毫不猶豫地回答。「下學期班主任費要漲了,一個月班主任費五百。」「不當。」「一千呢?」「不當。」「兩千呢?」「不當,三千也不當,多少都不當了。」「為啥呢?」「因為班主任的工作量已經嚴重地超出了我身心健康所能承受的範圍。
  • 現今,為什麼老師都不想當班主任了?
    上學期,一所學校跟我聯繫,讓我去給他們學校的班主任交流一些班級管理的經驗。校長對我說,他們學校的班主任情緒低落,越來越多的老師不願意當班主任,學校每學期安排班主任工作都非常頭疼,讓我去給班主任老師們鼓鼓勁,提高他們做班主任的興趣和鬥志。這真是一個難題,是我幾乎不能完成的任務。
  • 【我是教師】為什麼老師都不想當班主任?
    如果您尚未關注,請點擊標題下方的「中國教育報」關注為什麼老師對待班主任職務都避之不及上學期,一所學校跟我聯繫,讓我去給他們學校的班主任交流一些班級管理的經驗。因為班主任所面臨的教育困境,面臨的勞動強度,面對的高付出低報酬以及所面臨的高風險,絕不是我的一次講座能化解的。何止一所學校,有很多學校都面臨同樣的困境,老師們面對班主任這個職務,大都唯恐避之而不及。有
  • 兒子初中的班主任是政治老師,比語數外老師有更多時間和精力
    人們潛意識裡認為班主任應該是語數外老師,任何事情都具有兩面性,語數外老師當班主任有利也有很多弊端。先說他有利的方面,語數外老師有更多的時間接觸學生,對班上孩子的脾性比較了解,這就更有利於老師對學生的管理。正因為如此,很多人班主任都是語文老師,數學老師,或者是英語老師。
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  • 教書——你願意做班主任嗎?
    ,他對教育有一種情懷,他可以犧牲其他事情一心撲在教育上而樂在其中,我見過這樣的老師,我們要點讚,我們要提倡。第二、有成就感,當班主任,學生會記得你,你會在管理學生的過程中更能了解人情冷暖,更能得到學生的認可。第三、社會認可度較高,如果你是資深班主任,你會桃李滿天下,你去很多城市都有你的學生問候你、接待你;你去很多單位都有學生為你辦事而行方便,這時你就覺得做老師一定得做班主任,這是一個光輝的職業。