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「ことができる」與動詞可能形區別
初級：V−辭書形＋ことができる V−可能形中級：〜える・うる 〜えない 〜かねる表達人、物可以進行或不可以進行某種動作或狀態。李さんさんは日本語ができます。李さんさんは日本語を話すことができます。李さんさんは日本語が話せます。2）事情がゆるす2）情況允許◆例文這家店可以刷卡。この店は、カードで払うことができます。この店は、カードが使えます。3.
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日語能力考 |受身助動詞「れる・られる・される」的用法總結!
＊被動助動詞表示該句的主語接受來自別（人）的動作和作用，蒙受到影響的意思。 1. ○ほどなく料理が運ばれてきた。 不久飯菜就拿來了。 ○贈り物には手紙が添えられていました。 在贈品裡附加一封信。
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受身助動詞「れる・られる・される」的用法總結!
＊被動助動詞表示該句的主語接受來自別（人）的動作和作用，蒙受到影響的意思。⑴ 接他動詞（把「人」作為對象的動詞），該他動詞的目的語（賓語）做主語，動作主的行為直接波及到被動作主。子供は先生にほめられた。
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新世紀日本語教程第21課課文（動詞被動形態れる、られる）
パソコンがあれば何でもできる。家庭內にネットワークを作り、テレビから駐車場まで全部リモコンで管理できる住宅も作られている。そんな家に住んでいる人はみんな、とても便利で暮らしやすいと言う。電子マネーも試験的に使われている。私も使ってみたらとても便利だった。これが普及すれば、もう重い財布を持つ必要もないだろう。 ただし、便利になったとはいえ、問題も殘されている。
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第6課 商務・職場日語:変人になること、など
あなたは、そう言われたことがありますか。差別化の基本は、多くの他社（他者）が行ってきたそれまでは「常識」と思われていたこととは違うことをすることです。「常識」と比較すると異質で邪道と思われるので目立つし、常識とは違うことをしているので常識通りのことを行っている他社（他者）と比較されることもないし、比較しようにもできないのです。
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一級真題文法解析:あげく、させられる
真題： プリンターの調子が悪くなり、製造會社に電話で問い合わせたら、向こうの擔當者に、あれこれ質問に答え（ ）あげく、対応できないと言われた。1させた 2させられる 3させる 4させられた（答案在圖片下方） 答案： 4 考點： 1動詞的使役被動態意思：被迫……，不得不……。
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「觸れる」和「觸る」
「請不要觸摸展品」這句話，用日語表達的話，選項3「展示品には手を觸れないでください」和選項4「展示品には觸らないでください」這兩種表達都正確，但是相比之下，選項3「展示品には手を觸れないでください」更加常見。大家都選對了嗎？下面，跟著教研君一起來看一下「觸れる」和「觸る」這兩個詞在表示「接觸、觸摸」這層意思上有何不同。
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辨析 | 「見える・見られる」到底怎麼用?
點這裡免費學習日語五十音圖相信大家都看過柯南吧，柯南經典的臺詞「真実はいつもひとつ。
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都是「做、幹」,する・やる有撒子區別?
但是在實際應用時，有時二者可以互換，例如：「洗濯をします＝洗濯をやります」（洗衣服）；有時二者只能用其一，例如：「買い物をする（○）/買い物をやる（×）」（買東西），或者「クソ！やられた（○）/くそ！された（×）」（握草！被坑了！）那「する」和「やる」究竟咋區分！？
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日語重點文法精講——「ところ」的用法
和之前我們學習過的「たら」意思相近，都是表示「在做完某件事的下一瞬間，發生了另一件事」的意思。基本句型基本句型：動詞た形＋ところ、〜。（之後～）例： 練習問 題をやったところ、文法が弱い気がする。（做完練習題後，發現文法比較弱。）
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有關「限る」的重點句型和用法,如何記簡單呢?
接續（注意下面的各接續）：動詞［辭書形・ている形］＋限り（は）い形容詞［ーい］＋限り（は）な形容詞［ーな・である］＋限り（は）名詞［辭書形］＋である限り（は）例：お母さんが反対している限り、留學することができない。
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【N3·語法】~回る(まわる)
在…範圍內到處…解説走る、飛ぶ、歩く、逃げるなどの移動動詞に接続する場合は、その動作が一定の範囲內で何度も繰り返し、長い時間行われることを表します。遊ぶ、暴れるなどの一部の動作を表す動詞に接続する場合は、その動作が様々な場所で行われることを表します。接續走る、飛ぶ、歩く、逃げる等移動動詞的時候，表示這個動作在一定範圍內多次重複，長時間進行。接續遊ぶ、暴れる等一部分表示動作的動詞時，表示這個動作在各種各樣的場所進行。
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日語語法詳解「もらう」「あげる」「くれる」
」「あげる」「くれる」的語感區別 「もらう」意思為「獲得」：表示請別人為自己做某事，或表示說話者帶著感激的心情接受別人為自己做某事，或得到某物。注意：使用あげる時，對接受人來說是「好的東西」，是恩惠，因此無法理解為「好東西」的，一般不使用あげる。比如：補充「やる」意思為「給「動物，植物，孩子等。比如：03「くれる」意思為「給我」：是一組表示別人給說話人自己或是自己一方的人東西或者為自己做什麼的動詞。
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「限る」所有重點句型總結
あの先生にかぎってそんな叱り方はしないと思う。那位老師不會那麼批評的。〜に限らず：日語的解釋是「〜だけでなく」，即「不只是~」。接續：N+に限らず例：東京は休日に限らず、毎日観光客が多い。東京不只是休息日，每天觀光客也很多。
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世界が終るまでは
大都會に 僕はもう一人で投げ舍てられた 空カンのようだ互いのすべてを 知りつくすまでが愛ならば いっそ
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日語中「きる」的相關用法
きる１.動詞連用形ーきる：表示「把...做到最後，把...做完」的意思，翻譯為「...完，...
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【N1語法】~たるもの/~たる~
…,（應該）… 作為…的… ～として～するべき ～として～しなければならない解說 「たるもの」の前には何らかの職業や立場の名前が接続されます。「～するべき」「～しなければならない」「～してはいけない」などと呼応し、職業や立場に対してこうするべきだと釘を刺す言い方です。 文全體で未発生のことについて述べます。 「職業／立場＋たる＋物事」のときは、その職業が持っているべき[物事]という意味になります。例文（６）參照。
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「寢る」VS「眠る」
「寢る」と言えば睡眠を真っ先に思い出すかもしれませんが、実は必ずしも睡眠狀態だとは限らず、橫たわってさえいればどちらでも構いません。「寢る」有「躺著」的意思。說到「寢る」大家可能會最先想到「睡眠」，但其實並不一定是睡眠狀態，不管是否睡著，只要是躺著都可以。（1）貓がいびきをかいて寢ている。（○眠っている）（2）一度寢たら朝まで絶対起きない。
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每日真題之語彙篇: 逃れる、考慮、遮る、根拠、肝心
真題：（5道單詞發音題）1橋本選手の活躍で、なんとかピンチを逃れた。1 のがれた 2はなれた 3 それた 4まぬがれた2 子どものおもちゃは、安全性を考慮して選ぶようにしている。1 こうろ 2 こうりょ 3 こうろう 4 こうりょう3 この辺りは視界を遮る物が何もない。1 さまたげる 2 さえぎる 3 せばめる 4 へだてる4 この説は科學的な根拠に乏しい。
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N2級常考的「こぼれる」和「あふれる」區別
其中以【る】結尾的動詞也是最常考的。今天路得老師給大家講解兩個N2級以【る】結尾的動詞，是同學們最容易混淆的兩個單詞，就是「こぼれる」和「あふれる」。它們雖然意思相近，但是確有本質的區別。地道用法：水（みず）がこぼれる（水溢出來）砂（すな）がこぼれる（沙子漏下來）2內在的東西自然地表露出來。