一、課文簡介。
課文《少年中國說》節選了其中的一部分，以整齊的句式描繪了少年中國的光輝前程，激勵中國少年發奮圖強，勇挑建設少年中國的歷史重任，表達了表現了作者最對祖國繁榮富強的熱切期盼。
二、作者簡介。
梁啓超（1873—1929）廣東新會人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學家、文學家，中國近代維新派代表人物，1898年和康有為一起領導戊戌變法，二人並稱「康梁」。
三、段落內容。
課文第1自然段闡明了建設少年中國之責任在中國少年；
第2自然段運用了象徵等手法，描繪了少年中國的光輝前程；
第3自然段直抒胸臆，感情飽滿地讚頌了少年中國「與天不老」，謳歌了中國少年「與國無疆」。
通過層層闡述，說明了「少年中國」和「中國少年」的前途和命運是緊密緊密地聯結在一起的。
四、課文的突出特點——感情熾熱。
感情的抒發首先依託於整體的句式。
課文第1自然段從「智、富、強」到「獨立、自由、進步」，再到「勝於歐洲，雄於地球」句式整齊中富有變化，層層遞進，推動情感，讀來鏗鏘有力，振聾發聵，中國少年的使命感和責任感油然而生。
課文第2自然段均為四字句，逢雙句押韻，讀來朗朗上口，節奏明快，使人意氣風發，豪情滿懷，充滿了對少年中國的美好希冀。
五、排比、象徵、對偶等修辭手法的運用。
感情的抒發還依託於排比、象徵、對偶等修辭手法的運用。
第1自然段八句排比，一氣呵成，論述了強國富民的責任全在中華少年。
第2自然段運用象徵的手法，描繪了少年中國的光輝前景。
第3自然段直抒胸臆，表達了作者對少年中國與天齊壽的祝福，以及對中國少年與國家共命運的呼喚，兩個感嘆句用了對偶的修辭，增強了感染力，讀後使人心潮澎湃。
六、少年中國的光輝前景句子意思及象徵意義。
1、紅日初升，其道大光。
意思：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。
象徵意義：少年中國的燦爛前程。
2、河出伏流，一瀉汪洋。
意思：黃河潛藏的水流爆發出來，勢不可擋，浩浩蕩蕩。
象徵意義：少年中國的發展無可限量。
3、淵龍騰飛，鱗爪飛揚。
意思：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動飛揚。
象徵意義：少年中國突然崛起。
4、乳虎嘯谷，百獸震惶。
意思：小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。
象徵意義：少年中國的巨大聲威。
5、鷹隼試翼，風塵吸張。
意思：鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。
象徵意義：少年中國的沖天氣勢。
6、奇花初胎，矞矞皇皇。
意思：奇花剛開始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。
象徵意義：少年中國的美好未來。
7、幹將發硎，有作其芒。
意思：寶劍在磨刀石上磨，發出耀眼的光芒。
象徵意義：少年中國奮發有為。
8、天戴其蒼，地履其黃。
意思：頭頂著蒼天，腳踏著大地。
象徵意義：少年中國頂天立地。
七、課文插圖。
課文插圖上方是日出東方，雲海奔騰，下方是江河奔湧，激流澎湃。天地雄渾一體，呈現出一幅氣象宏偉、波瀾壯闊的壯麗景象。