仁愛版英語七年級下冊Unit 6_Topic 2
課文朗讀mp3
文本
[00:00.00]Unit 6 第6單元
[00:01.65]Topic 2 My home is in an apartment building. 話題2 我家在一幢公寓樓裡。
[00:06.50]Section A A部分
[00:08.00]1a. Listen, look and say. 1a. 聽錄音，看一看並說一說。
[00:12.92]Wang Wei, what kind of home do you live in? 王偉，你住在什麼樣的房間裡？
[00:17.00]It’s a townhouse with two floors. 兩層的別墅。
[00:20.00]Do you live with your grandparents? 你和你的祖父母住在一起嗎？
[00:22.84]No, they live in a big farmhouse in the country. What about your home? 不，他們住在鄉下的一個大農場裡。你家裡呢？
[00:28.58]It’s an apartment. 它是一個公寓。
[00:30.19]How many floors are there in your building? 你們的樓裡有幾層？
[00:33.10]There are seven. 有七層。
[00:34.63]Do you like living there? 你喜歡生活在這裡嗎？
[00:36.42]Yes. Oh, Michael is looking for an apartment near our school. Let’s help him. 是的。哦，Michael正在尋找學校旁邊的新公寓。我們來幫助他吧。
[00:44.21]2. Listen to the conversation and choose the correct answers. 2. 聽對話並選擇正確的答案。（聽力練習）
[01:22.33]3a. Look, read and complete the sentences. 3a. 看一看，讀一讀並完成句子。（練習）
[02:28.27]4a. Listen and read the sounds and words aloud. 4a. 聽錄音並大聲讀發音和單詞。
[02:34.42]o hole joke rose drop shot lock o 洞 笑話 玫瑰 落下 發射 鎖
[02:48.50]o+st,ld post cold told o+st,ld 郵遞 寒冷 告訴
[03:00.34]oa boat coat road oa 船 外套 路
[03:09.37]h happy hen hope hour honest yoghurt h 開心 母雞 希望 小時 誠實的 酸奶
[03:24.76]4b. Read the words by yourself. Then listen, check and repeat. 4b. 自己讀單詞。然後聽錄音，檢查並重複。（聽力練習）
[03:49.11]Section B B部分
[03:50.69]1a. Look, listen and say. 1a. 看一看，聽一聽並說一說。
[03:55.26]Excuse me, I’m Michael, your new neighbor. 打擾了，我是Michael，你的新鄰居。
[03:59.18]Oh, welcome! I’m Mary. Would you like me to help you? 哦，歡迎！我是Mary。有什麼需要幫助的嗎？
[04:04.64]Yes, thanks. I’m looking for a store. Are there any near here? 是的，謝謝。我正在找商店。附近有嗎？
[04:10.00]Yes, there is one in front of our building. 是的，在我們樓前面有一間。
[04:13.44]OK. And is there a bank near here? 好的。附近有銀行嗎？
[04:17.58]Well, there is one on the street corner. 嗯，在街角有一間。
[04:21.33]Thanks. 謝謝。
[04:22.60]2b. A. Listen to the passage and check the places your hear. 2b. A. 聽文章並檢查你聽到的地點。（聽力練習）
[04:52.57]B. Listen again and write the places in the correct positions. B. 再聽一遍並寫下正確位置的地方。（聽力練習）
[05:21.00]Section C C部分
[05:22.84]1a. Read and understand. 1a. 讀一讀並理解。
[05:27.17]Work in pairs and complete the following tasks before reading. 成組練習並在閱讀之前完成接下來的任務。
[05:32.85]My name is Linda. I live in Yushancun. 我的名字是Linda。我住在玉山村。
[05:38.00]It’s a quiet community. There are many old people living here. 它是個安靜的社區。有很多老人住在這裡。
[05:43.40]Many families with young children live here, too. 許多又年輕小孩的家庭也居住在這裡。
[05:47.71]There are all kind to each other. 他們對彼此都很友善。
[05:50.18]There are a lot of tall buildings and small gardens in our community. 在我們的社區有很多高的建築和小花園。
[05:56.24]My home is in an apartment building. Behind the building, there is a sports center. 我家在一個公寓樓裡。在樓後面，有一個運動中心。
[06:03.65]People often do sports there. There are many shops and restaurants close to my home. 人們經常在那裡做運動。距離我家很近有很多商店和餐廳。
[06:10.85]There is a supermarket near Xinhua Bookstore and there is a hospital behind the supermarket. 接近新華書店有一間超市，超市後面有一間醫院。
[06:18.82]Our school is not far from here. 我們的學校離這裡不遠。
[06:22.31]There is a community service center in our area. We can call it for help. 在我們區有一個社區服務中心。我們能向它尋找幫助。
[06:29.18]People all love the community and we have a colorful life here! 人們都愛這個社區，我在這裡有一個多彩的生活。
[06:34.18]3a. Listen and circle the word with the different sound in each group. 3a. 聽錄音並圈出每組中發音不同的單詞。（聽力練習）
[07:29.26]3b. Listen and read the chant aloud, paying attention to the sound and the liaison. Then draw the rising tone and the falling tone. 3b. 聽錄音並大聲讀歌謠，注意發音和連讀。然後畫出升調和降調。（聽力練習）
[09:50.76]Section D D部分
[09:52.80]1. Listen to the passage and choose the correct answers. 1. 聽文章並選擇正確的回答。（聽力練習）
[10:28.00]2a. Look at the pictures and discuss the difference between cities and the countryside. Then read the passage and check your ideas. 2a. 看圖片並討論城市和鄉村的區別。然後讀文章並檢查你的主意。
[10:40.40]Many people are moving from the countryside to cities for work. 許多人從鄉村遷移到城市工作。
[10:46.00]Cities are large and interesting but they are noisy. 城市很大很有趣但也很嘈雜。
[10:50.73]The traffic is heavy and the cost of living is high. 交通擁擠，並且生活費用高。
[10:55.13]Now some of these people miss country life. 現在其中的一些人思念鄉村生活。
[10:59.48]In the countryside, there are many houses with big yards. 在鄉村，有許多有大院子的房子。
[11:04.88]The air is fresh and life is quiet. Many people like living there. 空氣很新鮮，生活也很安靜。尋多人喜歡居住在這裡。
多種感官參與記憶
在識記時，通過何種感覺通道輸入信息影響到識記的效果。例如．有人曾經做過一個實驗：讓三組學生識記相同的材料-lO張畫片．一組採用視覺記憶。二組採用聽覺記憶．三組採用視聽結合記憶。結果一組能回憶起70％，二組60％，三組83．6％。這說明：視覺記憶優於聽覺記憶，視聽結合優於視覺記憶。顯然，多種感覺通道共同參與識記。可使同一內容在大腦皮層上建立多渠道的廣泛聯，因而要優於單一渠道的識記。因此．在記憶詞彙時如能充分調動主體的五官共同參與識記。做到視、聽、讀、寫結合，將會大大提高記憶效果。同時，在記憶過程中，由於多種感官共同參與其中，更易集中精力。全神貫注，不受外界事物的幹擾，保證了記憶的質量。
建立聯想
單詞之間存在著廣泛的聯繫，如詞義上的相近關係、相反關係．詞形上的相近關係、衍生關係等等。依據這些關係進行聯想記憶可收到。記此憶彼」的功效。實踐也證明。是否善於利用聯想來擴展記憶範圍是造成人與人之間記憶水平差異的一個重要原因。有的人可以浮想聯翩．舉一反三：有的人則什麼也記不住。詞彙記憶過程中．當碰到一個新單詞時，可使用接近聯想法，類比聯想法，對比聯想法，歸類聯想法等記憶方法，由此及彼，由點到面，由一個單詞儘可能多地聯繫到與它相關的各種形式。
嘗試回憶
在用聯想進行記憶時，一方面強調它對「記」的重要性，另一方面也強調它對「憶」帶來的方便。所謂記憶，包含記和憶，是指對知識的識記，存儲，提取和再現，因此只有記而沒有憶的記憶稱不上真正的記憶或完整的記憶，記、憶結合才能保證記憶的效果和質量。實驗也表明，學習時。單純地反覆閱讀的效果。不如在閱讀中結合積極的嘗試回憶效果好。這是因為反覆閱讀與嘗試回憶相結合是一個積極的學習過程，它要求高度集中注意，進行更緊張的腦力活動，能促進暫時神經聯繫的建立和鞏固。同時又能及時檢查記憶情況。把精力集中到薄弱環節，易於加深印象。實驗證明二者最好的比例是20％的閱讀，80％的嘗試回憶。
結束語
掌握大量的英語詞彙是提高聽、說、讀、寫、譯各方面能力的前提和基礎。然而如此豐富的詞彙量，如果沒有科學理論作為指導，僅憑學習者的耐心和毅力去死記硬背是難以完成的。記憶詞彙的過程就是同「遺忘」作不懈鬥爭的過程，因此了解必要的心理學知識，將遺忘控制在最小範圍內．從而強化記憶就顯得格外重要了。這樣記憶英語詞彙，不僅記得多．記得準，記得牢，而且易於提取，不易混淆。運用詞彙時也能真正做到得心應手。觸類旁通。
詞彙是語言的最基本單位，掌握詞彙是學習語言的基礎之一。沒有它就根本談不上聽、說、讀、寫四種技能的形成。學習任何語言都必須掌握大量詞彙，詞彙的記憶對廣大英語學習者來說無疑是十分重要的一方面，然而在學習英語的過程當中，學習者一般均認為背單詞是件既吃力，又往往是成效不彰的苦差事，因而總是望而卻步。在長期教學實踐中，作者積累了以下幾種較為有效的英語詞彙記憶方法，希望能對學習者有所啟發。
歸類記憶
英語單詞中有許多類相關單詞，如水果類、顏色類、動物類、服裝類等，如提到人類頭部head，同學們便可以說出一連串頭部所包括的內容：眼睛eye，以及一系列眼部名稱eyebrow(眉毛)、eyelashes(睫毛)、eyelid(H艮皮)、pupil(瞳孔)、conjunctiva(結膜)、cornea(角膜)等；提到耳朵ear時，則想至ilear lobe(耳垂)、ear drum(耳膜)等；讓學生系統地分類記憶，常能獲得事半功倍的效果，形成有效的學習策略。
同義詞歸類
英語中同義詞特別豐富，因為它有很多外來詞，比如，外來詞中的reply，domestic，purchase，universe分別和英語本族詞answer，homely，buy，world相對應。所以遇到一個生詞便可以用自己所知道的同義詞來聯繫記憶，這也是類似於用舊英文單詞解釋新詞。
再比如delay表推遲，其同義詞群可由postpone，put off等詞構成，但每個詞又有其不同之處，delay表暫時阻擾稍後可繼續進行，postpone指有意識的延至將來某一特定時間，而put off較通俗，常用於口語，所以記憶時也要注意他們的區別，不能盲目亂用。
反義詞歸類
與同義詞相似，反義詞也可以舉一反三，通過較為熟悉的詞來記憶陌生單詞。
如：unnecessary為「不必要的」，其反義詞表「必要的」則有：imperative，requisite，necessary。
英文詞彙量龐大，僅朗文當代英語詞典就收錄單詞和短語106000個，並且其數量隨著時代和科技的發展不斷擴充。但其中很大一部分英文詞彙是由常用的幾百個前綴(prefix)後綴(suffix)以及詞根(root)構成。
詞根記憶
英文單詞的結構和中文有許多的相同之處，例如，若明白中國古代「貝」作為貨幣，就能了解「財.貨」「購.販」「資」等與金錢有關的字，以及為何使用部首「貝」的原因。英文單詞的字跟和中文的部首一樣，擁有固定的含義，與不同的前綴，後綴搭配，就形成許多不同的字，將此應用於大學英語詞彙記憶與辨析，效果更好。
例如：reward與award。詞根「ward」表獎賞，re=back「回」，故reward指某人因幹了好事或有益的事而得到「回報」，故award指give sth．to sb．所以reward指受(獎)而award指授(獎)。
詞綴記憶
詞綴法，即將一個詞加上一個或幾個前綴或後綴，從而構成一個新詞，這種方法在英語整個歷史的發展過程中起著積極的作用，它不僅擴充了英語詞彙，而且豐富了語言表現力，僅牛津現代高級英漢雙解詞典附錄3所含詞綴就達207個，掌握一定量的詞綴對於記憶有很大的幫助，但因其數量較多，學習者可選擇記憶較常用的。
我們還可以通過掌握一組單詞的共同詞根或詞綴，達到成串記憶單詞的目的。比如知道詞根able和abil都表capable(能夠)，便可知道生詞：able，unable，enable capable，ability，都是和能力和才幹有關係的，如果知道詞根「act」意為「to do，to drive」(做、千、驅動)那麼生詞active，actor，action，actual，actress，activity，transaction，interact，等就變得非常簡單了
聯想記憶法
每個人在記憶單詞時，可能都有一些自己的小竅門，但似乎又沒有理論依據將其「登大雅之堂」往往會問自己：「我的這些方法科學嗎?」其實，只要有效的便是科學的。
諧音聯想
人的記憶類型各有其特點，有的聽覺記憶效果好，有的視覺記憶好，有的動態記憶效果好，有恆大一部分學習者就屬於聽覺敏感型，對文字，符號，線條和圖畫反應都很遲鈍，但是對聲音信號特別敏感.。這類學生可以通過英語單詞的發音與某些漢語發音的相似快速記住詞彙。
形近聯想
有些單詞拼寫十分相似，甚至只有一個字母之差，根據語音來判斷吧，它們的發音又一樣，比如：principle與principal，那麼我們可以先記住principal校長，然後聯想校長應該是講原則的，因此記住principle(原則)。
故事聯想
還有許多學生屬於動態型學習者，對靜態的文字，符號，線條，圖像或者聲音都不敏感，但他們對動態的故事或者互動模式下的交互式學習頗為愛好，這樣的學生採用編故事的辦法記憶詞彙再有效不過了。
如：bachelor，baby，bacon，bad，badly，bacteria，balance等詞彙在拼寫和意義上都沒有聯繫，可以通過一個故事講他們貫穿起來。A bachelor，without a baby lost his halanceand fell ill badlY because he has somebad bacon with bacteria，and was awardeda badge．一個沒有孩予的單身漢身子失去了平衡，結果病得很厲害，因為它吃了一些帶菌的燻肉，並被授予一枚勳章。這個句子似乎不符合邏輯，但卻能將所有生詞連在一起，而且還講個單詞用法儘量眼前，由於單詞大多以同一發音開頭，因此還具押頭韻效果，令人琅琅墊腳石。上口，並享受到無窮的快樂。
結語
綜上所訴，英文單詞量雖大，只要學習者善於觀察分析，總結單詞的構成規律，針對自己的記憶特點，運用科學的方法將單詞們串聯起來快樂的記憶。以上幾種方法，可以分類使用，也可以將其融會貫通，學習者有了系統的方法，循序漸進，並隨時活用所學的單詞，大學英語詞彙才會從絆腳石變成為你自己的一塊。
凡是學習英語的人鬱有這樣的體會：初學英語滿腔熱情，而這種熱情持續不了多久．許多人便逐漸失去興趣，乃至於最後欠去信心而放棄英語學習。究其原[因，許多學生記不住單詞，而記憶單詞是最常見、最基本的語言輸入的手段。一般來說，詞彙量越豐富，語言能力也越強。詞彙 的貧乏導致學生聽不懂老師的英文授課、看不懂英文句子，從而使得學生逐漸失去英語學習的興趣。生詞是英語學習的攔路虎。如何使學生有效地鞏同落實詞彙是成功地進行英語教學的關鍵所在 、下而談談我在詞彙教學中的一些體會與做法。