新手班主任家長會這樣開，家長受益匪淺

經歷了高一的學習和高中生活的體驗，同學們進入了高二這個新的學期。面對的是新的同學、新的班級、新的老師，造成他們剛開學有些不適應，再加上這個學期高二學生要參加六大學科的會考，所以他們也感受到的學習也比較緊張。剛剛經歷了鬆散的假期，對於學校管理以及校規校級、班規班紀有些不適應，為了讓學生更快的進入學習角色，特召開家長會。利用家校合作的方式為學生的健康成長保駕護航。故此，定於2019年X月XX日 下午15:00—17:00在我校高二（X）班舉行家長會，參會人員包含全體科任教師和全體學生家長。

一、家長會目標

通過校長的視頻講話，讓學生家長了解我們學校的辦學理念，辦學思路，辦學成果。

通過班主任進行如與孩子溝通的交流講座，讓家長掌握該階段孩子的特點，如何正確和孩子溝通。

通過班主任介紹學校的日常管理，讓家長了解我校的管理情況，促使家長積極配合學學校的教育，形成良好的家校共育關係。

4、通過六大學科老師介紹會考情況，讓家長明白本學期的任務繁重，做好相應配合。

家長會的重點和難點

本次家長會的重點在於構建家校之間的配合機制，溝通交流作為一名高二學生家長如何診斷孩子的精神狀態、疏導孩子的困惑。

本次家長會的難點在於新組建的班集體，家長與老師自己彼此還不是很了解，如何利用家長會時間建立起家長對老師的信任，快速搭建好家校溝通的渠道，讓家長和學校之間的配合更加緊密，為孩子的身心發展保駕護航！

家長會的組織方式

為了達成家長會的目標，突出家長會的重點，確保家長會達到預期的效果。問題驅動的方式，從您平常是如何教育孩子？逐步的找到關鍵詞，將問題進一步的聚焦，針對重點問題進行集中剖析；通過真情告白的方式，把家長心中想講的話用文字的方式呈現出來。

四、家長會的流程

環節一：組織家長觀看校長講話視頻

通過校長的講話，家長們對學校的管理方式以及學校基本情況有一個大致的了解，同時也從中體會到家庭教育的重要性。現階段性格特徵越來越明顯，但情緒控制能力仍比較差，心理處於易衝動階段，格外敏感，情緒起伏變化很大：時而精力旺盛，時而無精打採，時而信心百倍，時而沮喪膽怯；獨立意識越來越明顯，但辨別是非的經驗和能力沒有明顯提高。

【設計意圖】進一步的讓學生家長了解我校的育人理念，學校的校園建設，和學校為學生提供的平臺。

環節二：班主任介紹班級基本情況

首先，介紹我班的教師團隊：高學歷，高職稱，教學經驗豐富。許多老師具有豐富的教學經驗，對學生極具親和力，深受學學生的喜愛。如語文老師老師就是一名知心姐姐，每當班上學生遇到困惑的時候，她總能耐心的傾聽孩子們的訴說，並能根據實際情況給出幾種方式的建議供孩子自己去選擇。孩子們紛紛表示，和語文老師交談之後心情十分愉悅。

一個優秀的班集體需要有屬於自己的班級文化：班級的理念、班級目標以及班級要求。基於本班的實際情況的分析，作為班主任的我，我希望我們的同學能夠學會做人、學會做事、學會學習，我始終堅信學生與人交往的能力增強之後，才能更好的融入社會。但面對高考的嚴酷考驗，在未來的兩年高中生活中，我們的孩子會過得比較艱辛，可能會感受到迷茫，可能會感受到失落，可能會感受到不知所措。這就需要整個班集體有一個明確的班級目標，使我們在學習的過程中不至於失去方向。我對班級的目標定位是看齊400分，穩踩400分，猛超400分，目標不算太高的原因是，我希望孩子們能夠通過自己的努力，能夠獲得成功的體驗，不斷地積累自己的小成就感帶動大目標的實現。當然，班級有了育人的方向和明確的目標之外，我們還需有嚴格的紀律來保障班級的正常秩序。所以，我們班進班要求：靜、淨、竟，即進入教室立即安靜下來，教室的空間乾淨整潔，班集體應該形成一種你追我趕的競爭氛圍。

【設計意圖】幫助家長快速的了解我們的科任教師，介紹各位老師的育人和教學特點，建立家長對老師的信任。

環節三：班主任講如何與孩子溝通

思考1：為什麼您的孩子會牴觸您？

思考2：造成孩子難管的主要原因是什麼？

（請幾位家長談談自己平常自己如何教育孩子？在教育過程中遇到的問題？嘗試了哪些方法去解決孩子的問題？）

其實，我相信在座的各位家長可能很少的去思考這兩個問題。那麼，由此能夠說明什麼問題勒？我想最關鍵的是，家長們很少真正換位思考去嘗試理解我們的孩子，很少走進我們孩子的內心深處。也許我們常常是當我們遇到問題後，才開始想辦法解決問題，或者為了省事和省力，我們開始嘗試使用簡單粗暴的方式和訴說家長的艱辛來解決問題。或許，迫於家長的壓力，也或是家長給孩子帶來的負罪感，讓孩子暴露出來的問題得以暫時性的隱藏。但問題終就是問題，這可能帶來更嚴重的後果。

那對於孩子的教育，我們該怎麼辦了？

首先，家長需要學會傾聽。如同醫生看病一樣，我們首先要找到問題的根源才能對症下藥。傾聽是了解孩子內心真實想法的一種有效的手段，它可以讓孩子在父母面前感受到溫暖，感受到放鬆。

其次，家長需要學會鼓勵。孩子所處的環境相對單純，造就了我們的孩子思想往往不會太複雜。為什麼會出現問題勒？我想主要是孩子不會處理問題和不敢勇敢的面對失敗所造成的，如自己的努力在學業上得不到有效的反饋；和同學之間的交流缺乏經驗；面對新的困難和挑戰時缺少方法，造成恐懼和不知所措。此時，我們的家長應該鼓勵我們的孩子大膽的向前走，不要害怕失敗，大膽的表明你內心的想法，走出之間的小圈子會發現更大的世界在外面等著我們的孩子。

最後，家長教育孩子還需要同理心。同理心主要是站在孩子的角度去思考孩子所面臨的問題，試圖去理解孩子的反應。同一件事情，站的角度不同，我們獲得對事件本身的認識就會不一樣，往往會造成我們的誤判。因此，嘗試用一顆同理心去理解孩子，許多問題或者會得到更有效的解決。

【設計意圖】通過家長對孩子的教育闡述，把在教育過程中遇到的問題聚焦在共性問題上，然後逐個的解決家長心中的疑惑。另一方面，從家長的闡述過程了解班上同學的家長對自己的孩子教育是一個什麼態度：對學生要求十分嚴厲，還是對孩子的教育處於放任，也或者是有什麼好的辦法可以供我借鑑。

環節四：會考科目教師進班講解各科要求

高二（10）班的各位科任教師進班和我們的家長交流。主要介紹本學期各科的學習任務和相關要求，希望家長如何配合老師一起促進孩子的健康成長和學業的進步。如，物理學科的楊興老師強調會考的重要，每名學生必須達到B等以上，必須堅持做筆記和練題。同時，希望家長關注孩子的嚴格督促孩子在假期和周末的作業完成情況。

【設計意圖】提供家長和科任教師面對面的機會，讓家長了解各個學科之間的不同要求，方便家長督促孩子的學業。

環節六：進行問卷調查和班委會組建

通過自我推薦和民主選舉的方式，選舉3名家長組成班級的家長委員會。並組織家長填寫貴陽市教育局的問卷調查。

【設計意圖】組建班級家長委員會，搭建家校溝通的機制。同時，完成貴陽市教育局的任務。

環節五：家長和老師之間的溝通

最後，家長就學生在校的基本情況，孩子的學習情況以及管理孩子的方法和理念上與老師交換意見。同時獲取班上小孩的各自情況，如是否孩子有先天的疾病？是否內心缺少關愛？平常的性格如何？等

【設計意圖】讓學生家長和班主任老師有一對一交流的機會，以便掌握孩子的不同情況，為後續的班級管理打好基礎。

六、會後反思

本次家長會會後，許多家長通過面談和微信等形式，表達了本次家長會讓他們更加的了解學校的基本情況，學校的辦學理念，特別是如何和自己的孩子交流溝通，提請預防青春期問題的發生。由此觀之，家長對於本次家長會還是滿意，感覺有所收穫。

與此同時，我也在思考本次家長會缺少孩子自己的聲音。或許孩子的內心有許多問題希望和自己的家長表達，想得到家長的理解；家長也想從孩子的口中獲取一些平時無法獲得的孩子的心聲。因此，在後面的家長會中，我還會增加孩子和家長的活動環節，促進家長與孩子之間的聯繫。我堅信，在家長和學校的緊密配合下，我班的孩子們一定更加健康的成長。