中國網11月30日訊 近年來，青島理工大學始終堅持教學中心地位不動搖，堅持以本為本、推進「四個回歸」，全面落實立德樹人根本任務，重構本科教學人才培養體系，以專業認證為抓手，以爭一流創一流的專業建設目標，加強專業內涵建設，創新人才培養模式，注重學生創新創業教育，培養學生終身學習發展、創新思維、適應時代要求的關鍵能力，不斷提升教育教學水平和人才培養質量，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
1、積極對接國家、省重大工程，推動一流專業，加強專業內涵建設。
目前，學校現有本科專業59個，涵蓋理、工、經、管、文、法、藝術等七大學科門類。其中國家級特色專業4個，國家本科專業綜合改革試點專業1個，省級品牌、特色專業13個，國家級卓越工程師培養計劃試點專業7個、省級2個，省級應用型人才培養試點專業2個。2019年新增智能建造、智能製造工程、機器人工程三個新工科專業。
對接國家 「一帶一路」、「中國製造2025」、「網際網路＋」、「山東省新舊動能轉換」等重大發展工程，積極跟進教育部國家一流專業建設計劃，2019年獲批國家一流專業建設點7個，省級一流專業建設點12個，2020年獲批省級一流專業建設點4個，一流專業佔招生專業總數的比例達42％；堅持強優扶特原則，重點建設新舊動能轉換專業對接產業項目3個，共涵蓋14個專業；以建設與「十強」產業對接緊密、發展基礎好的省級優勢特色專業（群）為目標，打造應用型高水平專業群項目6個，共涵蓋專業23個；
2、創新人才培養模式，提高人才培養質量。
分型構建育人模式，逐步形成產業需求導向、卓越工程師計劃、校企協同育人、國際化聯合培養、創新創業教育、「一核心三輔助」完全學分制等特色鮮明的育人模式。
以新舊動能轉換對接十強產業，專業對接產業項目建設為契機，結合新型與新興產業需求，優化、升級、改造現有專業，修訂人才培養方案，創新工程教育模式，將創新創業教育融入人才培養全過程，全面增強教育服務經濟社會發展能力。
實施學分制管理，構建大類招生大類培養、主輔修制度等多種人才培養模式。
深入開展卓越工程師培養模式的改革和實踐，學校現有卓越工程師人才培養試點專業7個，開展實施卓越工程師人才培養。學校有校企合作專業7個，開展產教融合，構建全方位全過程深融合的協同育人模式。
擴大開放辦學，加強國際合作，現有中外合作專業3個，通過交流交換生、短期進修生、參加國際會議、留學基金委優本計劃等項目，不斷擴大校際交流生規模，拓展了學生的國際視野，培養具有寬廣國際視野的新時代人才。
3、以專業認證為引領，構築教學質量保障體系。
以「以學生為中心」「以產出為導向」「持續改進」認證理念為引領，推動專業內涵建設。出臺了《青島理工大學實施工程教育專業認證管理辦法（試行）》，建立了專業評估認證獎勵機制，持續推進專業積極申請工程教育專業認證、住房與城鄉建設部土建類專業評估工作，取得新突破，目前在招專業在認證（評估）範圍內的專業相關工作已全部啟動，通過工程教育專業認證（實質等效）專業8個。
進一步建立健全學校專業自評估制度。開展了專業質量標準建設工作，組織59個在招的本科專業編制了專業建設標準。為打造一流本科教育，促進人才培養質量的全面提升，結合學校實際，制定了《青島理工大學本科課程評估方案》、《青島理工大學本科專業評估方案》等制度，進一步健全了學校專項評估體系。
學校部署了青島理工大學本科教學質量保障監測與評估軟體，建立了學校的教學基本狀態資料庫。持續引進由中國科教評價研究院（杭電）、中國科學評價研究中心（武大）聯合中國科教評價網發布的2015－2020年分年度中國大學專業排名，為學校專業結構布局調整與專業建設規劃提供參考。積極開展畢業生培養質量、中長期發展的第三方評價，先後委託北京新錦成數據科技有限公司、麥可思數據有限公司等第三方機構，對畢業生培養質量與發展展開調查，為學校優化和改進工作提供數據信息來源。
4、大力開展教學研究與改革，成果顯著。
依託一流專業建設點、新舊動能轉換專業對接產業項目、應用型高水平專業群項目、工程教育專業認證等平臺，近年來共承擔省級以上教研教改項目50項，第一完成單位獲批教育部第二批新工科研究與實踐項目 1項。2018年獲省級教學成果獎13項，其中特等獎1項，一等獎7項，二等獎5項。經過不懈努力，形成了立項、研究、建設、培育、實踐等環節有機協調的成果培育體系。
學校重視教學模式創新和發展，積極組織數字課程資源開發，建設優質在線開放課程，擴大優質教育資源覆蓋面。有國家級精品資源共享課2門，國家精品視頻課1門，省級精品課程42門，國家雙語教學示範課程1門，省級1門；山東省高等學校在線課程聯盟平臺公開運行課程39門，2019年山東省一流課程20門，2020年，獲批國家一流課程4門（已公示）。教材立項合計190項，其中十一五期間有89項，十二五期間有101項（含「名校工程」教材立項76項）；教材實際出版374項，其中十一五期間有165部，十二五期間有97部，十三五期間有112部；國家級規劃教材合計7部，其中十一五5部，十二五2部。
5、創新實踐能力不斷加強，競賽工作成績優異。
學校將學科競賽作為學生創新精神培育和實踐能力訓練的重要抓手，通過強化頂層設計引導、廣泛宣傳發動、出臺激勵機制等措施，以賽促學、以賽促創，鼓勵大學生積極參與科技創新、學科競賽和大學生創新創業訓練計劃項目申報。五年以來，學生參與各類競賽活動累計十五萬人次，在各類國家級大學生創新創業大賽和學科競賽決賽階段獲獎268項，省級賽事獲獎超過4000項；獲省研究生優秀科技創新成果獎21項，省優秀博士論文3篇、省優秀碩士論文21篇；獲批國家級、省級大學生創新創業訓練計劃項目842項，位居山東省高校前列；在中國教育學會公布的《2015－2019年全國普通高校學科競賽排行榜》中，我校名列第65位，位居省屬高校第二。2019年電子大賽獲獎數量山東省第1；2019年全國大學生數學建模競賽，獲國家一等獎數量山東省第1，獲國家一等獎數量全國第2；2020年數學建模國家獎數量山東第1。
6、優化招生專業結構，本科招生生源質量逐年提升。
瞄準特色鮮明的高水平應用研究型大學戰略目標，大力調整學校人才培養結構，積極發展研究生教育、穩定本科教育、壓縮專科教育。青島校區停止4個高職專業的招生，臨沂校區停止14個專科專業招生，增加13個專業的專升本類別，7個專業增加「3＋2」、「3＋4」貫通培養招生，實現青島校區主要以本科、碩士博士研究生培養為主，臨沂校區從以專科為主到以本科為主辦學的新格局。
主動適應山東省「專業（類）＋學校」志願填報和招生錄取方式改革，科學制定招生專業選考科目；開展大類招生，大類培養試點，積極融入美術類省統考平臺和聯考平臺，新增高水平運動隊招生計劃。招生錄取成績位列省屬高校前列，本科招生生源質量逐年提升。