1｜嚇唬孩子
在生活中，孩子不願意執行家長的指令很常見，但是有時候你為了讓他順從，可能會想出一些比較恐怖的事情，來嚇唬孩子，以讓他屈服。
鄰居家的小朋友每次聽到警車鳴笛聲就會哇哇大哭，我感到很奇怪，又一次發生這樣的事情，通過詢問才知道，原來每次晚上他不睡覺的時候，媽媽都會嚇唬他說：「你再不睡覺，警察叔叔就把你抓到黑屋子裡關起來。」這時候孩子就老老實實躺下睡覺。曾經這位媽媽還一度為自己的這個方法感到驕傲，但後來發生的這些狀況，則讓她後悔不已。
這種類似恐嚇的情況在現實中很常見，媽媽為了達到自己的目的，不惜編造謊言，還自以為是善意的謊言，實際上可能造成諸多不良後果。曾經有人呼籲家長，不要再用警察來嚇唬孩子，要讓孩子知道警察是保護他們的，可以想像一下，如果某一天孩子遇到危險，卻不敢向警察求助，讓他怎麼辦？
建議：當孩子不想按照你的指令做事情的時候，比如不想上床睡覺，首先給予共情，「寶貝，你現在正玩兒的高興，還不想上床睡覺，對嗎？」他會點點頭，「可是，到了這個時候，挖掘機、罐車都去睡覺了呀，這樣第二天起來幹活才有勁兒那。」「我們上床去看看《晚安，工地上的車》吧。」，給予引導才是正確的做法。
2｜只說不做
上周朋友帶女兒到家裡玩，只要兒子拿一樣玩具，她就搶走，兒子換另外一件，她立刻扔下手裡的，過來搶這件。朋友對她說「把玩具還給哥哥，不然我就把你的玩具沒收了。」之後就回過頭來繼續和我聊天，我一般對於孩子的這些事情都不會去管，相信他們可以自己處理好，更重要的是，在自己家裡，也不好說什麼。接下來朋友的孩子仍然搶兒子手裡的玩具。
像朋友這樣的行為，屬於典型的「只說不做」，只是一遍遍威脅孩子不要做某事，卻遲遲不採取行動。這時孩子的想法是：「我要嘗試一下這樣做多少次，媽媽才會讓我停下來。」於是就會一遍又一遍挑戰你。
建議：先給予警告「如果你再搶哥哥的玩具，我就把你的沒收。」如果他真的又做一次，那麼直接把玩具拿走；如果她哭鬧，那麼抱著她離開，並告訴她，什麼時候停止哭鬧，並且不再搶哥哥玩具後再回去。也就是保持說和做的一致性。只有說到做到，你的話在孩子眼裡才具有權威性。
3｜和媽媽唱反調
在家庭教育中，往往媽媽表現得過於嚴厲，而爸爸又過於溺愛。
孩子早飯沒有好好吃，媽媽說：「不好好吃飯，上午就餓著吧，什麼都不要給他吃！」可是爸爸卻擔心孩子挨餓，過了吃飯時間沒多久，爸爸就拿零食給他吃，媽媽不讓吃，卻硬要給，擺明了和媽媽唱反調。
這種雙方不一致的現象，可能導致孩子的雙重人格。如果媽媽再強硬一些，雙方可能發生爭吵，從而引來家庭的不和諧。如果父母當著孩子的面爭吵，對孩子的影響更加不利，讓他失去安全感，可能產生更多的不良行為。
建議：和媽媽統一戰線，即便有不同的看法，此刻也要和媽媽站在一起，然後私下裡和媽媽討論，得出最後大家一致的做法。
4｜自己前後矛盾
有些時候是父母雙方對待一件事情的觀點不一致，可是也有的時候，媽媽自己一天內對待同一件事情的態度卻也有不同，這樣造成孩子的混亂，搞不懂到底是對還是錯。
孩子看電視這個問題，媽媽心情好的時候，可能會說「嗯，寶貝，看會兒電視沒事兒的。」可是一會兒由於某些事兒，變得心情很糟糕，看到孩子在看電視，又說「怎麼又看電視啊，眼睛還要不要啦！」媽媽自己前後的矛盾，讓孩子覺得很困惑，到底能不能看電視？原來是要看媽媽的心情啊。這對於孩子良好行為習慣的養成非常不利。
建議：任何時候，你的態度和觀點都應該保持一致性，而不是由心情左右。可以提前制定好規則，以後按照規則執行。比如看電視，提前制定一份看電視的規則表，每天什麼時間可以看，每次看多久，都提前約定好，當孩子想看的時候，統統按照時間表來執行。其實，很多時候，孩子要比我們自己更守規則。
5｜誘惑作為獎勵
孩子不吃飯也是讓很多家長頭疼的問題，你有沒有這樣做過：
「寶貝，如果你把這碗飯吃完，我就獎勵你一塊巧克力。」通過這種誘惑，來讓孩子吃飯，讓他覺得只要吃飯，就可以得到一塊巧克力，以後每到吃飯的時候，他都可能會說「那你給我拿巧克力來。」或者「今天我不想吃巧克力，你給我買棒棒糖，沒有棒棒糖我就不吃飯。」
這種誘惑不利於吃飯習慣的養成。
建議：適當的獎勵可以讓行為得到強化，這是對的，但不是作為誘惑。當孩子坐在餐桌旁乖乖的吃飯，表現很好的時候，你可以說「今天寶貝吃飯表現很好哦，沒有亂跑，而且把一碗飯全都吃光了，媽媽真為你感到驕傲。」這種鼓勵的話，能夠讓孩子真正喜歡上吃飯，而不是為了得到零食。當然，物質獎勵並不是不能採用，但次數和時機一定要把握好，以免得不償失。
6｜犯錯誤必須受到體罰
很多家長覺得只要孩子犯了錯誤，就一定要受到體罰，這樣才能記住教訓，下次才不會再犯。
隔壁家的小男孩有個打人抓人的壞習慣，只要有不順心，就會出手，小區裡的孩子經常被他打哭抓哭，每次媽媽都會狠狠打他的手掌，同時讓他向被抓的小朋友道歉，每次道歉都很順利，可是沒過多久，就又能聽到另一個小朋友被抓哭的聲音。
可見，這種體罰只能暫時的起效，之後又會再次發生。所以，體罰並沒有我們想像的那樣有用。
建議：我們的真正目的是改變孩子的不良行為，而非體罰。當孩子打人的時候，及時制止，並跟他一起找到解決問題的方法。或許他打人只是不知道應該如何跟小朋友相處，如何表達自己的情緒，你可以教給他正確的方法，當他做到的時候及時給予鼓勵，以此改正不良行為。所以，犯錯誤並不一定要受到體罰，只需要找到解決問題的方法即可。
7｜和別人家的孩子做比較
當孩子出現不良行為的時候，媽媽總愛別人家的孩子來說事兒：
「你看看人家明明，這麼乖，都不會搶玩具，不會打架，你看看你，你什麼時候也能像他那樣啊！」
這種比較會導致孩子的仇恨，不僅學習不到和小朋友和平共處，甚至會變本加厲，讓結果更糟糕。
建議：對於那些表現好的孩子給予表揚和鼓勵，引起你的孩子的重視，讓他知道什麼樣的行為是正確的，是會受到表揚的，這樣才會願意改正自己的不良行為。是主動去學習好的行為，而不是被你壓制著去學習。
8｜帶情緒管教孩子
很多時候孩子的行為會讓你很惱火，甚至暴跳如雷，當你的情緒不能受到控制的時候，大腦的反應也只能是最原始的，也就是攻擊，你很可能在盛怒下體罰孩子，而不是糾正孩子的不良行為。上面我們說到，體罰並不是我們的最終目的。另外，當你發脾氣的時候，也會將孩子對不良行為的關注轉移到你的憤怒上，讓他覺得害怕，而不是感覺到自己做錯了。我們也常常在說，孩子為什麼總是愛發脾氣？其實這和父母的行為有直接的關係，他會學習你處理問題的方式，當他遇不高興的問題時，也會發脾氣，可見，在帶有情緒的時候來管教孩子是很不明智的。
建議：當孩子的不良行為讓你憤怒的時候，暫時離開一會兒，讓自己冷靜下來，因為只有冷靜後，大腦才能正常的工作，才能想到更好的解決問題的方法。你對自己情緒的控制，同樣可以影響到孩子，有助於孩子自控能力的培養。
每個人都會犯錯誤，孩子會犯錯，我們做父母的也一樣，不用為自己的過錯感到過於內疚，也不用為孩子一時的錯誤感到失望，把犯錯看做學習的機會，給予孩子正確的引導，從而改正不良行為。當然，做到這些並不容易，只要我們盡力去做就ok了。