心理年齡與生理年齡不平等?心理學告訴你心理發展的節奏和特徵

2020-12-22 文說風雲

心理學的三項使命：治療精神疾病，使人們的生活更加豐富充實，發現並培養有天賦的人！

心理發展不等同於生理發展，就好比有些人年紀輕輕卻有著成年人的成熟和穩重，有些人雖然是身處社會的成年人，卻有著小孩一樣的幼稚與天真

在心理學上，許多的心理學家就對心理發展進行了分析和研究，精神分析，行為主義，維果斯基，皮亞傑等學派以及代表人物在這個方面都進行了相關研究和解釋 其中總結出了關於人類心理發展的三個性質

整體性：多個因素共同影響的作用

心理發展的整體性是指作為整體的心理活動具有獨特的質地規定性，心理發展是在各種心理過程相互作用

就是指一些心理現象的發生和進化是整體的結構，比如抑鬱，迷茫這些現象，是由害怕失敗，害怕成功的內在因素，還有跟社會，周圍人關係的外在因素共同影響，聽起來可能有點抽象，下面這張圖能夠說明這個情況

阿特金森成就動機理論

這個是心理學上著名的阿特金森成就動機理論

因為多個心理因素的聚合，組成了一個生活狀態和性格，並且隨著裡面各個因素的不斷的變化，心理的整體也會慢慢改變，性格也隨之變化，通常來說這種變化都是很小的，需要時間的積累

楚喬傳內的燕洵

有些變化是極大的，那是因為經歷過很大的刺激，從而就在短暫的幾天內，像換了個人一樣，就很像電視劇《楚喬傳》的燕洵一樣，看到親人死去卻無能為力，因此從樂觀，積極的狀態黑化成一位冷漠，無情的人

活動性：無時無刻都在變化

1.個體心理發展是主客體相互作用的結果，主客體相互作用的橋梁是活動和動作

2. 主客體相互作用是指外界環境作用於主體，主體對環境採取一系列活動之間的相互作用

主體：個人 ； 客體：除了自己的所有東西

一個人的心理活動，心理的發展跟他的成長環境，和現在所處的環境有著很大的關係，會在特定的情景下做出特定的動作，也就是微動作

往往是這些細節，暴露了他的成長環境

所以為什麼有些電視劇中，壞人通常都是可以很容易看出來的，就是微動作暴露了他

也往往是環境的薰陶，塑造了特定的心理活動進程，如果在後期沒有進行自我反省和修正，將很容易被別人掌控自己的心理變化，從而為他人辦事，如同傀儡一樣

其中，學習與思考都是能夠慢慢了解自己的心理活動的途徑，這也就為什麼我們要上學，讀書，學習

不斷經歷感受別人的人生，從他人的人生經歷裡獲取有用的知識，摒棄不良的習慣，用許多人的人生經歷，不斷更改和修正自己的心靈地圖，並且慢慢趨於穩定，不容易被外界的流言蜚語而更改自己的目標和方向

規律性：心理發展有規律

就像時鐘的轉動一樣，是可以找到其中的規律的，心理的發展也是如此

1.心理發展的普遍性和特殊性的統一

每個人的心理發展都會有相同的部分和特殊的部分，相同的部分在於了解每個人看到的相同的社會現象，從而得出的結論，而每個人都與眾不同的成分就在於自身對這個世界的評判和看法

「一千個人眼中就有一千個哈姆雷特」這句話出自莎士比亞的原文"There are a thousand Hamlets in a thousand people's eyes"

正是如此，一個東西他的本質完全沒有變，但是對於不同的人有不同的看法，這就是心理發展的特殊性

就像對於榴槤，有些人覺得是香，而有些人覺得是臭

2. 心理發展的方向性和順序性

心理發展的方向性就是指每個人的心理都在往特定的方向去發展，正如上個特點一樣，特殊的部分佔非常小的成分，大部分都是相同的遭遇和經歷，這也就為什麼一部電影看哭一部分人

「熱情，積極，嚴謹，堅強，暴躁，浮躁等，一個詞語能夠形容一類人

但是沒有一個單獨的形容詞只能形容一個人

心理發展的順序性就是指按照可以預測的順序去發展，比如從青澀懵懂到成熟穩重，這種順序，很多人會說：這不是生活常識嗎？

的確是，但是科學賦予了這個結論嚴謹性；並且這也代表著心理的發展是符合一定的規律的，比如不可能從成熟穩重到青澀懵懂的心理狀態

3.心理發展的不平衡性

這是指人一生的心理發展並不是以相同速率的，也就是說，有些人心理年齡發展快，有些人心理發展年齡慢，心理年齡和生理年齡並不是對等的

以下就通過舉例子的形式來介紹這幾種情況

1.心理年齡＞生理年齡

這種情況更多的發生在年紀輕輕就輟學的那部分學生身上，從校園貸，網絡欺騙的角度來講，在相同年齡的條件下，發生這種事情的都在大學生身上，如果是初中或者高中就輟學的青年，則不會受騙

2.心理年齡＝生理年齡

這種情況其實就是屬於正常現象，也是以學生做例子，大部分人都是在大學生活期間，心智逐漸成熟，也就是因為如此，大學被稱為向社會的過度的地方

3.心理年齡＜生理年齡

這種情況發生在許多，缺乏某種社會體驗的人身上，比如媽寶男的這些群體，因為家庭給他安排了很多東西，讓他沒有自己決定，自己選擇的權力，從而在同等時期缺少了重要的經歷和鍛鍊，以至於到20-30歲的時候，心智還不夠20歲的成熟

心理的年齡與生理年齡的關係並沒有絕對的好與壞，以社會的價值觀為標準來區別

獲得一些東西必定會失去一些東西，獲得成熟穩重就會失去童真的快樂，並沒有絕對的好與壞

這就說明了心理發展的不平衡，並且是可以人為控制自己的心理年齡發展速率，通過看書，學習，體驗社會去提升心理發展速度

在最後，關於心理學的研究發現，以上的三個性質都能夠加以利用和運用，去改善和發展自己的心理水平，可以說是能夠控制自身甚至他人的心理水平的發展

對此，你有什麼看法呢？

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