都市快報訊 2020年年底，風帆中學發起了一項特別有意思的倡議，是關於學生抽屜的。
學生的課桌抽屜整理，確實是門學問。學生的抽屜到底是什麼樣子的？上周，我們來了一次「突擊檢查」。
上午9：30，我來到了風帆中學，再過10分鐘就是學校的大課間。我站在一個初一班級的走廊外，幾個靠窗的同學轉頭疑惑地看了看我這個陌生人。殊不知，一會兒我就要進教室「突擊」檢查大家的抽屜了。
就在前一天，風帆中學的學生會代表向全體學生會發起倡議，號召同學們「整理抽屜，保持課桌方圓一米距離的整潔」，還做了一個整理課桌、書包的課件和微課，全校同學都在班會課根據這套方法整理了書桌。
一天過去，同學們的書桌保持得如何？我在初一初二初三年級中各抽了2間教室，發現了不少收納小能手，也看到了不少「反面教材」。
英語已經聽寫完了 他才剛剛找到聽寫本！
陪我一起進行「突擊」的是風帆中學的倪婷老師。倪老師介紹，由於學校的教室比較小，沒有統一放置書包櫃，所以同學們的書和雜物只能放在自己的桌椅附近。有的同學會在課桌兩邊利用掛鈎把書包掛起來。有些不講究的，就會胡亂把課本、資料都堆在書包、抽屜、桌面上。
倪老師說：「以前經常能看到很『慘烈』的抽屜和書包。有的同學把所有的東西都堆在一起，卷子找到的時候都皺巴巴的，還有擤鼻涕的紙甚至也會和書放在一起。」
等到同學們陸續離開教室，我們先走進了一個七年級教室。大課間時間，有幾位同學正留在教室裡排練元旦表演的節目。
也許是前一天老師剛剛帶著同學整理過一遍的原因，大部分同學的抽屜都比較整潔，能夠做到把書分成兩部分放在抽屜的左右兩邊，細心的同學還會按書的大小、科目來整齊排列、疊放，看起來賞心悅目，心情也輕鬆不少。
整體看下來，女生的收納能力確實會比男生強一些。還有一些「進階」級別的同學，會借用一些小工具來幫助收納。
比如有的同學為每個學科都準備了一個文件袋，並寫上學科名字。再將資料和試卷放在對應學科的文件袋中。上課時，只要拿出相應的學科文件袋，就可以快速找到要找的東西。
「這個好，這個好！」倪老師站在一張課桌邊，招呼我過去看。
這位同學的課桌兩邊各掛著兩個袋子。左邊的布袋裡大大小小放了二十來本課本、作業本，整個布袋靠一個伸縮帶掛在書桌的左側，右邊的袋子是這位同學的飯盒包。意外的是，中間的抽屜一本書都沒有放，而是放著手套、眼鏡盒、洗手液、文件夾等個人物件，看起來很清爽。一位留在教室排練的男生說，這是他同桌的位置。
「你的同桌是男生還是女生？」我問。
這位男生很篤定地回復我：「當然是女生，應該沒有男的書桌這麼幹淨吧！我們班有一個男生，經常等到英語老師都聽寫完了，他才剛剛翻出聽寫本，所以老是重新聽寫。」
被「控訴」的這位同學不好意思地說：「這段時間，我確實意識到了自己的抽屜太亂了，經常找不到東西，很影響效率。比如，以前下課十分鐘想寫個回家作業，結果找本子找了五分鐘還沒找到，上課預備鈴卻響了……所以我在一個月前決定要改變，學習前面這個女生也買了一個袋子把書裝起來，這一段時間還是有所進步，至少不會經常找不到作業本了。」
年級越高書越多
整理起來還是有很多門道
通過觀察不同同學的抽屜，我也發現了不少有趣的靈魂。
比如一位同學的抽屜裡空空蕩蕩的什麼也沒有，但是整個書包已經被塞得滿滿當當，幾張試卷被擠壓得只能可憐地露出一個褶皺的小角。倪老師說：「的確會有一些同學，喜歡把所有的書都放在書包裡，每天怎麼背來上學又怎麼背回家。因為書包太厚，椅子只剩一小部分能坐。」
不過隨著年級升高，課本材料的數量也越來越多，很多學生不得不進行改變。
當我來到九年級的教室，卻意外地發現，這裡的抽屜整體都比七八年級要整潔一些。
九年級陳奕洋同學，因為最近運動受了傷，所以大課間留在教室裡休息。看到我在看同學們的課桌，他也好奇地湊過來。
陳奕洋說：「以前我也不怎麼注意整理課桌和書包，但是從初一到初三的過程中，我發現我們的課本材料越來越多，東西也越來越難找，所以我就基本保持一天整理一次的頻率。我自己的心得是，把語數英科社的書本都疊在一起，再把語數英科社的作業本、試卷都疊在上面，然後把紙巾之類的雜物放在邊上，這樣東西就比較好找。」
不少九年級的同學，也算是「歷盡千帆」，已經用過不少收納辦法。一位男生還跑來跟我吐槽：「像那種很多人用的書桌掛袋我也用過，其實不好用。一是因為書袋掛在書桌邊腳經常會踢到；二是因為這個書袋不是固定的，只能掛在書桌上，所以經常掉，一掉下來書就撒了一地。最好的方法，還是要靠自己勤快點整理。」
書桌整潔的學生
學習成績怎麼樣？
為什麼要在學校發起整理抽屜這樣的活動？風帆中學校長鍾家虹十分形象地給我描述老師們在平常教學中看到的情況：「有的孩子每天能把課桌整理得很乾淨清爽，該拿什麼很快就能找到，回家的書包也是很簡潔；但有的孩子就喜歡把所有東西都一股腦堆在一起，卷子揉得像梅乾菜，該找的時候永遠找不到，回家的書包也重得像個炸藥包。所以我們希望可以引導孩子培養良好的整理習慣，為自己打造一個相對整潔的學習環境。有時候習慣好了，思維也就清晰起來。」
其實教同學們整理抽屜，也是學校勞動教育課程的一塊內容，整理也是一門有意思的藝術。之前，學校也已經開展過學生志願者整理校園環境，學生在家整理房間等活動。這些改變雖然看起來小，但都跟同學們的生活、學習息息相關。
書桌、書包的整潔，跟一個學生的學習成績，有著怎樣的關聯？
鍾校長說：「根據經驗來說，大部分有著良好整理習慣的孩子，他們的學習成績也是比較優秀的。首先，因為習慣好，在學習中很少出現丟三落四的情況。比如他們在前一天睡覺前，會對照作業清單將相應的書本和作業本都放在書包裡，這樣第二天就不會出現忘帶作業本的情況。」
不過，也不能完全說整理習慣不好的孩子，學習就一定不好。「有的孩子的抽屜雖然看起來亂，但是會把自己常用的東西放在眼前看得見的地方。或者他們有比較強的學習力和記憶力，確實能清楚地知道自己都把東西放在哪裡。但這樣的學生，應該不多。」