一、潛心打磨,厚積薄發
從託幼服務到學前教育,從「以教師為主體「到「以幼兒為本」,從「保姆」、「月嫂」到「專業化的」教師、「體系化」的服務……在幼教的任何一項變革之路上,既書寫在時代發展的波瀾壯闊的畫卷中,也鐫刻在每個幼兒教育實踐者的生命裡。
「人生百年,立於幼學」,學前教育是終身學習的開端,是國民教育體系的重要組成部分。新時代的家長,對於託育和幼兒園教育的訴求,已經不僅僅是「看護」或「託管」,而是對孩子進行有質量的學前教育,並為孩子今後的發展,奠定基礎。
從2016年起,國家全面放開二孩生育政策,完全依託於公共服務託育體系等政府力量,籌辦開設的託育服務中心明顯供不應求。中高端的家庭對於高端託育的需求,也不可避免凸顯出來。而國內民辦託育機構,無論從園所整體規模、教學教研的研發能力、師資與孩子服務配比、師訓培養、人才輸出及儲備等問題上,則存在著良莠不齊的客觀現狀。
面對著如此廣闊的市場,再加之不久前中共中央、國務院頒布的《關於學前教育深化改革規範發展的若干意見》似乎給幼兒園的資本市場潑了冷水,不少曾經做幼兒園教育的機構或早教機構紛紛宣布進軍託育行業。對此,聖頓教育聯合創始人兼CEO夏明瑞指出:託育,一定不是國內早教迭代後的「2.0版本」,也不是託兒所的升級版本。託育,尤其是高端託育,一定是系統化、科學化、規範化的教育體系。託育,不應該是一蹴而就的「轉型升級」,而是理性的思索,系統的沉澱,是學前教育的「文藝復興」。
放眼發達國家,1-3歲的嬰幼兒入託率在25%-55%之間,法國入託率達到49.7%,瑞典高達55%,韓國、日本3歲以下兒童入託率均超過30%,新加坡入託率竟高達90%。目前,中國嬰幼兒在各類託育機構的入託率僅為4.1%,中國城市3歲以下兒童的入託率不足10%。如此,冰冷的數據對比,足以說明託育服務已成為一、二級學前教育市場未來發展的趨勢所在。
截止2016年,中國託育市場規模突破1000億。以上海為例:2017年,新生兒接近19萬,1-3歲適齡入託兒童將近57萬。當前,國內各類託育和早幼教服務機構的數量已超過30萬家,可複製且能提供高端託育系統化服務的託育服務中心在國內罕有。至今,國內託育市場並沒有形成實力強勁的頭部品牌。
基於這些表層數據的呈現,早在2017年,聖頓教育就著手從託幼一體到託幼獨立的市場布局;目前,聖頓教育已完成旗下高端國際託育中心品牌「SD-KID」課程體系的打磨和市場布局。SD-KID融合了歐洲及日本成熟先進的早幼教服務標準和服務理念,結合國內孩子成長發育過程中的個體差異化,全面打造「高端託育+早幼教+師資輸出」三位一體的集團化綜合服務平臺。
截止2018年12月18日,集團重點打造的北京三裡屯國際託幼中心、青島八大關國際託育中心、洛陽高新區國際託幼中心、蚌埠高新區國際託幼中心均已經開放運營,為近千組家庭提供了高端的託育服務和家庭教育服務。
2019年上半年,聖頓教育還將在北京市朝陽公園內建成佔地面積近10000平米的超級國際託育旗艦園和聖頓幼兒教育研究院,一站式地輸出國際化託育運營加盟服務解決方案。聖頓教育作為國際高端託育的先行者,已經獲得眾多投資人和全國各地意向合作夥伴的密切關注。
二、立標教育,立言行業
中國是一個十分重視學前教育的國度,其關於學前教育經典的主張,有很多都是我們耳熟能詳的佳句。諸如「少成若天性,習慣自然成」、「先人為主,及早教育」、「三歲看小,七歲看老」等等。
而幼兒教育之母——瑪利亞·蒙臺梭利女士也曾提到:「人出生後頭3年的發展,在其程度和重要性上,超過人整個一生中的任何階段。如果從生命的變化、生命的適應和對外界的徵服,以及所取得的成就來看,人的功能在0至3歲這一階段實際上比3歲以後直到死亡的各個階段的總和還要大,從這一點上來講,我們可以把這3年看作是人的一生。兒童,是人生的另一極。」
敬畏教育,不忘初心,是聖頓教育前行的動力和發展的潛力。聖頓教育,依託立思辰集團領投的強大企業背書,高舉高打聚焦高端託育市場,專注1-3歲兒童早期啟蒙式科學託育方案的輸出為核心支點,汲取英國EYFS早期教育綱領和蒙臺梭利理念精髓,匠心打磨出SD-KID國際託育課程體系。SD-KID課程體系,融合不同的培養主題和教學場景,根據0-3歲嬰幼兒身體及心理成長規律,以4大陪伴原則、6大成長階段、8大教育理念為教育服務軸心,充分尊重孩子的天性與成長規律,給予自由引導與智慧支持的教學啟蒙,利用多元化、多頻次的「探索式」主題活動啟迪孩子,充分挖掘孩子的能量,在寬鬆、愉快的教學環境中發展和拓寬每一個孩子的自身潛能,激發孩子「自然而然」的習得天性。
除科學高端的國際託育課程外,聖頓教育還提供基於學前教育的增值服務產品布局,充分遵循每個孩子的成長軌跡和個體認知差異,在關注孩子身心健康發展的同時,更注重塑造、培育、啟迪孩子藝術修養的橫向發展需要。聖頓教育以多元化遊戲主題互動式教學法+定期輸出兒童成長發育測評報告+家庭親子共育成長中心的系統性教學體系,完美打通了適用於B+C雙端的教學教研服務系統,即專項服務於B端的教師培訓、就業成長訓練營+滲透C端家長群體的父母成長共育課堂。聖頓教育不僅用關愛與智慧、科技與藝術來陪伴每一個寶寶探索世界,更希望盡一份企業責任,與社會各界攜手,為教育立標,為行業立言,為盟友解惑、為家長解憂。
三、成事在人,無懼寒冬
聖頓教育聯合創始人兼CEO夏明瑞先生強調,做好託育產業至少需要具備以下四個首要因素:第一,課程體系要系統規範;第二,師資團隊要專業優秀;第三,軟硬體設施要配套完善;第四,師生配比要科學合理。這些因素的緣起,更多要依靠「人」的力量去實現「事」與「勢」之間的完美融合。
年輕、優秀而成熟的創業者,是聖頓教育的必將崛起的中堅力量;雖然對於創業者而言,這三個詞很難同時集於創始人一身。
聖頓教育聯合創始人兼董事長喬帥先生,是一個剛入而立之年的85後創業者,在創辦聖頓教育之前已在教育領域連續創業成功兩次。喬帥先生於2013年創立91淘課網,在創業不久即完成了資本運作,至今仍是教輔品類中最具代表性的在線教育平臺之一。2016年,喬帥先生創立不久的網際網路在線教育平臺—跨學網又被立思辰集團以2.6億的價格全資收購,其市場營收一直保持著較高水準。
聖頓教育聯合創始人兼CEO夏明瑞先生,也是80後的創業者,資深天使投資人,原微課網聯合創始人兼CEO。微課網作為為小、初、高學生提供在線教學的學習社區平臺,以名師、省時、有趣為傳播軸心,區域渠道下沉至全國19個省,77個地級市,近600個縣的產品生態覆蓋率。
年輕的睿智視野、優秀的成功經驗、成熟的教育沉澱,在聖頓教育的兩位聯合創始人這裡體現的淋漓盡致。優秀的創始團隊吸納了更多優秀的人才加入聖頓教育,集團組織架構完備充足,管理團隊基因強大。網際網路事業部、教學教研事業部、市場運營事業部、品牌營銷事業部、綜合服務部的部門主管平均有10年以上的從業資歷。聖頓教育團隊多年一線的國際早幼教教學教研水平、市場區域加盟運營服務經驗、品牌整合營銷塑造能力+網際網路傳播媒介的在線引流手段等多維度的融合,讓成事在「人」這句話於聖頓教育的快速發展得到充分印證。
作為教育行業資深的創業者,喬帥先生建議大家:「要有一個平和的心態,要考慮清楚到底是要做生意,還是要做事業。如果你看到並尊重教育的本質,就會意識到耐心做一些比較累比較慢的活兒的重要性,比如自主研發,比如精細化管理,比如規範運營。無論是生意還是事業,教育本身需要慢工出細活,只要方向正確、耐下心來敬畏教育事業,一定會把教育行業做好、做透。」
我們設想未來的教育狀態,不是某一個項目的成功,是若干家像聖頓教育這樣的企業或平臺共同努力的結果,做出一個教育細分領域的健康生態,學有所選,教有所依,這也是我們做教育事業和服務於教育投資者們的初心和願景,投資寒冬不能說明教育市場的疲軟,活出「姿色」的教育企業還是存在的。企業通過技術、產品、服務和應用創新,提供更高層次的新供給,拓展更高級別的新需求,提升更合理的競爭閉環,這也是聖頓教育依託於《新政》發聲後對於供給側改革與教育新政融合的最好理解。
所以,聖頓人堅信:沒有疲軟的市場,只有疲軟的產品。市場疲軟從根本上來說,是因為企業提供的產品是「疲軟的」、缺乏市場核心競爭力的,畢竟,真正好的產品是不愁關注度和現金流來源的,就如同當下,高端國際託育的投資,正當其時!
聖頓人,對于越是熱議和火爆的事情,越應該持有一顆冷靜的心。聖頓人,會考慮他自身的合理性和投資人的資產安全問題,這也是教育與資本共贏所要走的必經之路;而聖頓教育,就這樣在資本寒冬的季節裡,攜有志者之手,理性綻放!
責任編輯： WY-BD