自從擔任三（2）班班主任後，我發現隔代教養現象突出，不少學生沒有養成良好的學習和生活習慣，大多數學生的耐挫折能力差……這些都給小學的班級管理工作帶來挑戰。面對班級管理工作的難點，我摸索出「八個一」方法。通過近一年的實踐，我感到班上42名同學長大了、成熟了，班集體的凝聚力和向心力明顯增強。
一套班規。去年新學期，我接手三（2）班不久就發現，這個班的紀律較差，不良習慣多。通過觀察，我發現同校的文明班級都有一套健全的規章制度。為此，我決定先從班規建設入手。怎樣的班規能讓學生更願意遵守？我利用一節主題班會，帶著學生一起回憶開學來存在的問題，結合《小學生行為規範》，發動學生們為制定班規提建議，最後形成符合班情的「十要十不準」。
一批班幹。管好一個班級，一定要選出一批得力的「左膀右臂」。怎樣的班幹能讓學生信服呢？我結合本班的一些具體例子，將班組幹部的職責做成PPT，利用自習時間給學生講解，為競選班幹做準備。競崗的同學，可以發表3分鐘左右的演講，由老師和同學們共同選出班長、副班長等。班組幹部名單產生後，我及時徵求任課教師的意見，調整了2個班委的分工。
一項評比。我們班的特點：很多學生活潑好動，想法多，班幹素質高。但是，受隔代教育影響，有些學生自制力和持久性差。若評班級的「文明標兵」或「三好學生」，可能總是那幾個學生。因此，我想到評比「文明小組」，讓同學們相互幫助，相互監督。「最佳文明小組」每周一小評、每月一大評，張榜公布。經過一個多學期的努力，班上幾位紀律觀念薄弱的同學，如今基本都能做到上課不說話，積極舉手發言。
一場班會。我們每周都開班會，但是這場主題班會卻給我留下深刻印象。我特意安排開了一次「給班主任提意見」的主題班會。同學們思想比較單純，話題一出，同學們先是起鬨，接著竊竊私語，後來特別活躍，都紛紛給老師提意見。大家你一言我一語，有些意見真的讓我臉上火辣辣的。我總結說：「謝謝你們提的意見。的確，老師有很多地方要改進。我相信，今後只要我們一起努力，就能把我們班打造成健康、和諧的班集體。」
一些活動。結合小學生的特點，結合同學們給我提的「意見」，我決定放手讓學生自主策劃活動，比如唱歌、書法、朗誦、畫畫、讀書會、主題班會等，既讓學生感受班集體的溫暖，又能豐富課餘生活。通過豐富多彩的班級活動，展示同學們的才藝，促進同學間的了解。
一次家訪。學生的成長，離不開家校密切配合。因此，加強學校與家庭之間的聯繫十分重要。我班的小月，經常不完成家庭作業，幾乎每天都被科老師留下補作業。對此，我與她的家長溝通，讓家長每晚在孩子做完作業後，抽出時間檢查，及時在家校聯繫手冊上簽字。經過一段時間的配合，小月的學習成績逐步提高。
一本日記。在我們三（2）班，人人都參與一本特殊「班級日記」的記錄。每人記錄一天，內容有兩個：一個是《真善美的小世界》，記錄發生在班級、家庭、社會上的愛心事件；另一個是《班情動態》，記載學生考勤、課堂紀律、作業情況、好人好事、不良現象等。有了這本「班級日記」，可以讓我對班級情況做到心中有數。
一點輔助。一個班就是一個「家」，「家長」的作用特別重要。如何把這個「家」培養成一個良好的班集體呢？我的體會是：除了教學還有愛，班主任必須像對待「家人」一樣，多點輔助。班上有個留守兒童，身上有不少壞習慣。批評多次仍收效甚微，於是我拿出更多時間了解他的真實想法，然後細心地單獨交流，讓他感到老師無私的愛和深切的關懷。思想通了，才有動力改掉壞習慣。
學生在進步，我也在成長。