「三苦」的教育最終苦了誰？

2020-08-28 文軒閣

現在人生活不易，教育、醫療、住房這三大問題中，教育問題是首當其衝。教育問題衍生的熱點問題有：高考熱、摘校熱、學區房熱、陪讀熱、輔導班熱，這些伴隨著整個社會，也伴隨著每個家庭。

目前的教育現實是，學校辦學條件有了跨越式發展，但教育質量並不見得有很大提高。教師平均學歷有了大幅提升，但教師整體素質和教育能力並不一定有很大提升。與之相反的，人們對教育的怨言反而越來越多了。

01 在我國，人們教育功利化傾向特別嚴重，「不要輸在起跑線上」，「一考定終身」等觀念和機制的深入滲透，讓參與教育的三方都挺苦挺累！

1、學生苦學。古語有「十年寒窗」，有「學海無涯苦作舟」，學習的苦古人早有總結，而今這種學習的苦只有孩子們能體會。現在的孩子從進入幼兒園開始就進入了學習競爭的陣地，進入小學後家庭作業要做到很晚才能睡覺，周末和假期，家長們會安排進入各種輔導班，本該孩子們玩的時間都用於學習。「減輕學生課業負擔」喊了若干年，但從來都是收效甚微，要麼學校不願減，減了影響教學質量，要麼學校減家長額外加。當衡水模式大行其道時，註定現在學生學習不是一般的苦。

2、老師苦教。現在學習競爭可謂爭分奪秒，沒有哪個老師不重視教學質量的，這樣老師們就會抓緊點滴時間給學生傳授知識，課餘也是儘可能多的布置家庭作業。現在學校課程種類越來越多，考試科目也是越來越多，用於某一科的教學時間較之以前越來越少，教學壓力學會越來越大。現在教師不好當，要承擔的任務多，責任大，管理學生要講究方法，稍不留神容易出問題。倘若教學質量不好，說不定還會招致家長們的「彈劾」。現在教師整體社會地位下降，待遇也不十分到位，各種非教育教學事務多，每天工作時間超長，這讓教師們都感受到工作的辛苦。「家有二鬥糧，不當孩子王」，側面也證明教書之苦。

3、家長苦陪。教育的幾方中，最累的莫過於家長，那是放著大量財力投入不說，那是身累心更累。教育是個長期的過程，一般有20多年，這個過程中的照料和陪同，那種艱辛每個家長都有體會。更要命的是，很多時候擔驚受怕，怕孩子安全有問題，怕孩子學習成績下降，怕孩子身上染上不良習氣。。。中國家長普遍存在「教育焦慮」，這一點毋庸置疑。

02 「三苦」的教育下，我們培養的學生怎麼樣呢？

1、長期的逼著學、死記硬背和苦學，讓學生沒了自主學習能力，不愛學不想學甚至見了書本就煩，已經是普遍的社會現象。這樣的大背景下，人的創造和發明會有多少意願，顯而易見。

2、長期的教師無真空的照看，家長無縫隙的陪護，讓學生沒了自主管理能力，一旦脫離看管，大多數人就會如同野馬脫韁。為什麼幾乎每個學生都會背防溺水六不，但假期群體溺亡事故不斷，為什麼那麼多孩子一旦到了寬鬆的環境裡，忘記了主業學習，玩的一塌糊塗？

3、實話說，現在孩子玩都不會玩，讀書時沒有玩的時間，也沒教玩的技能，他們的玩大多是粗放式的，玩的很低級。馬雲說：知識是可以傳授的，是要勤奮努力學來的，但文化是玩兒出來的，會玩兒的孩子比會學的孩子更有未來，中國孩子玩少了！

4、出國留學越來越多，留學倒是越來越多越來越低齡化了，出國留學的出類拔萃的人才大多不願歸國，根源在哪？在於我國的學校教育很難讓人滿意，在於我們的學術研究氛圍跟美國等差距很遠。

由此可見，我們的教育的確面臨著嚴峻的形勢。

結語： 任正非說：「一個國家的強盛，是在小學教師的講臺上完成的」。易中天說：「如果中國教育不變，不見得比中國足球更有希望」。百年大計，教育為本，教育不興，國家前景堪憂。因此，從這個意義上說，「三苦」的教育背後，最終受苦的是國家的前途，受累的將會是身在國家的每一個人！

作為一名老教師，眼見教育面臨的問題越來越多，眼見很多問題存在而沒能採取措施，只能幹著急！你呢？

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